最佳答案第斯多惠教育名言 1、为学日益，为道日损。先是加法，然后才是减法，书往往刚开始越读越厚，慢慢的越读越薄，得而忘，忘而得，从知识方法到方法论，从方法论阐述知识和方法，......
第斯多惠教育名言
1、为学日益，为道日损。先是加法，然后才是减法，书往往刚开始越读越厚，慢慢的越读越薄，得而忘，忘而得，从知识方法到方法论，从方法论阐述知识和方法，也许你一生最后就只体会到一点，那一点就是你的智慧所在。
2、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
3、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
4、1教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
5、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔
6、第斯多惠(1790~1866)，19世纪德国著名的教育家。他长期从事师范教育，致力于发展国民教育，被誉为“德国教师的教师”，
7、10只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思、恩格斯
8、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚
9、“为一个人完全奉献自己,胜过为拯救全世界而拼命.”——前联合国秘书长哈马舍尔德
10、5)玉不琢，不成器人不学，不知道。-《礼记学记》(第斯多惠教育名言)。
11、坚持以人为本，力求教育全面协调可持续发展！
12、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 (前苏联)苏霍姆林斯基
13、美国马文·皮尔斯(美国总统乔治·布什之岳父.芭芭拉·布什之父)说:“(父母)能给孩子的只有三样东西:第一样是给他们尽可能好的教育;第二样是树立一个好榜样;第三样是给他们世界上所有的爱.”
14、做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。
15、10体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思
16、人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。——佚名
17、思路决定出路目标决定方向细节决定成败行动成就未来而选择大于百倍努力。
18、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。——第斯多惠
19、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
20、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
21、8)凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。一一卢梭
22、云端教研|心理学科课题研究线上名师讲堂如何开展问卷调研
23、战胜自己是最不容易的胜利。——苏霍姆林斯基
24、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)
25、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
26、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变得牢不可破。(美)曼恩
27、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。@苏霍姆林斯基
28、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
29、1生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
30、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。@培根
31、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
32、第斯多惠认为，人生来具有各种能力如观察、感觉、思维、语言等。人的天性中潜藏着渴求发展的特性，即自动性，它是个人发展和教育活动的主观条件。但是，自动性没有明确的方向，内容空洞，人可以自动地趋向于善，也可以自动地趋向于恶。教育的目的是使自动性朝着真善美的方向发展，使人的自动性得到充分体现。真善美的生活便是人发展的客观条件。要培养身心和谐发展的完人，必须将自动性和真善美结合起来。
33、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
34、“真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。 能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)
35、德国教育家第斯多惠说:“发展与培养不能给予人或传播给人.谁要享有发展和培养,必须用自己内部的活动和努力来获得.”
36、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵
37、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。-第斯多惠
38、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
39、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。@孔子
40、1生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
41、 教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。
42、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
43、If you want your life to be brilliant, don&#xt waste it.
44、Consciousness is the foundation of successful education.
45、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
46、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
47、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
