最佳答案什么变成了什么造句 1、荔枝先是青青的绿绿的，随后变成青中带红，最后几乎都变成红的了。 2、人类模拟生物的结构和功能进行发明创造，形成了一门新兴学问———仿生学。 3、......
什么变成了什么造句
1、荔枝先是青青的绿绿的，随后变成青中带红，最后几乎都变成红的了。
2、人类模拟生物的结构和功能进行发明创造，形成了一门新兴学问———仿生学。
3、21清晨，我透过窗户向外望去，哇，好大的一场雪呀！雪花象鹅毛一样一片一片从空中飞落下来。屋顶上、地面上，都铺了一层厚厚的白雪，就连树枝都变成了奇形怪状的雪条。整个世界都被白色覆盖着，像童话世界般晶莹剔透。
4、27秋天的校园，小草啊，小花啊，都凋零了；校园栏杆上的那一片爬山虎，它由夏天的墨绿变成了秋天的枫红，十分美丽，远远望去，就像一幅被渲染的油墨画。
5、一块贫瘠黄土地经过家人努力竟成了片绿油油菜地。
6、天上的月亮，有时像细眉，有时像小船，有时像银盘。
7、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。
8、2：粗烟变成了跳舞的小姑娘，又变成了快活的小云朵。
9、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
10、______________最__________________。
11、其实这个写的很不错，以小朋友那种视角，对时光恍然流逝那种感慨，带有一丝丝遗憾无奈，落叶还来不及捡，游戏还没有玩完，忽的一下雪花落了，自己也要长大了。
12、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
13、他买体彩中了头奖，一夜暴发，成了远近闻名的有钱人。
14、然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
15、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
16、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
17、B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
18、我奇怪的不得了，为什么小时候很想长大，长大后想变小。这句话看了有点难受，时光匆匆。
19、放学后，我有时直接回家，有时留在学校做作业，有时和同学去打球。
20、11秋天，一串串的葡萄由绿变成暗红，长得又圆又大，晶莹透明，像玛瑙似的`。葡萄收下来了，我挑了一个大的放在嘴里，真好吃，又甜又酸，果汁极多。葡萄真是好水果啊！
21、雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！
22、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
23、网络用义：喵星人开心得都忘记零食老鼠了，形容顿顿有鱼吃的满足感。
24、当初这里是一片荒滩，现在变成了高产的良田，变成了幸福窝，变成了金凤凰。
25、老师把汉语拼音字母编成了顺口溜，便于我们记忆。
26、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
27、所以说，“有时，有时，有时，大多说的是同一种事物在不同时候的不同情况。”你明白了吧！
28、(1)下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
29、我的满腔愁绪变成了一川烟草，变成了满城风絮，变成了丝丝细雨。
30、___________________________是你的吗？
31、3置身在花的海洋里，我真想变成一只美丽的蝴蝶，和着微风，在明媚的阳光下和“梨花仙子”翩翩起舞。
32、点(diǎn)赞(zàn)之(zhī)交(jiāo)
33、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……
34、她曾是个弱不禁风的姑娘，由于坚持锻炼身体，成了长跑运动员。
35、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
36、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
37、有(yǒu)被(bèi)无(wú)患(huàn)
38、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
39、家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，可以引导孩子，在课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。带有感叹号的句子就是感叹句。通过熟读体会不同的句式语气，对孩子的语言表达大有帮助。
40、22太阳的周围最红，红得那样迷人。红色向四下蔓延着，蔓延了半个天空，一层比一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。
41、冬天里唯一开放的梅花，变成一颗坚强的树，变成文章中赞美的树，变成我们大家的好榜样，变成一颗不怕寒冷的树。
42、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
43、在这些答案中，还有几个熊孩子的答案真的非常“秀”，提到的问题有关于医学的、有关于环境的、还有关于哲学的！
44、在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
45、那接下来，我们要想一想，怎么用它来造句呢？
46、17看，天空辽阔高远，太阳睡眼朦胧，腼腆温存，小草穿上米黄色的大衣，花儿收回红裙绿衫，找到归宿，柳树收起柔嫩绿叶，挺立风中，蝴蝶变成蛹藏与地下，麦苗披着银装酣然入梦。
47、网络用义：因为菊花疼痛，情绪悲痛，开始反省自己。
48、在森林里有老虎，有兔子，还有狼，他们在玩。
49、造句在小学一二年级阶段属于由写完整句子到写段的一个手段，给词语造句属于命题写作的一个范畴，因此需要孩子拥有一定的积累并掌握一定的方法才能把句子写得准确而又生动。下面是牛老师总结的一些简单可行的造句方法，看看是不是可以给你一些启发。
50、鸟儿们有时在天空展翅高飞，有时停在树枝上婉转啼叫，有时在林间欢蹦乱跳。
51、我奇怪的不得了，为什么城市里，会有这么多令人难受的烟雾。
52、小芳是我的好朋友，我们有时会一起唱歌，有时会一起画画，有时会一起谈天说地。
