最佳答案教育合作名人名言 1、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。 —— 马卡......
教育合作名人名言
1、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。 —— 马卡连柯
2、问：您谈了这么多教育无法解决的社会问题，那么您对教育本身又是如何看的呢？
3、 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
4、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
5、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
6、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
7、 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
8、当然，从我国教育发展历史上看，重点学校制度起过积极的作用，当时全社会亟需人才，重点学校的建设极大地满足了当时的需求。
9、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。 ——(德)爱因斯坦
10、我觉得“爱”首先是要尊重与相信学生，尊重学生的基础、尊重他们的需要、尊重他们的人格。
11、数子十过，不如奖子一长;数过不改也徒伤情，奖长易劝也且全恩。(清)颜元
12、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
13、 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
14、 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
15、有的人说现在是牺牲童年的幸福，来获得将来的幸福，我要说的是，童年没有幸福，将来也没有幸福。
16、这种攀比不仅存在于个人，甚至上升到一个地区的政绩观。
17、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
18、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。(英)劳€€诺尔蒂
19、 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
20、 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
21、顾明远：我一共有四句话，前面两条我说得比较多，大家也都比较熟悉。
22、人在生后三年所学的事，比成年后在大学所学的量更多。(德)保罗
23、 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
24、人们在一齐能够做出单独一个人所不能做出的事业;智慧+双手+力量结合在齐,几乎是万能的。韦伯斯特
25、素材Ⅰ写进作文惊艳无比的名言金句，快摘抄到本本上～
26、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
27、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮
28、过去是说教育为政治服务，教育为阶级斗争服务，后来又提出为经济服务等等，不强调教育是为了人的发展。
29、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——教育家陶行知
30、 成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
31、所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
32、 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
33、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
34、老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切 都知道。假如他装作一切都知晓的样子，那么你们宽恕他就是，但不要 相信他！相反地他若承认，他不是一切都知道，那你们要爱戴他！因为 他是值得你们爱戴的。 -----凯斯特纳《开学致词》
35、 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
36、 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
