最佳答案关于教育的名言名句叶圣陶 1、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克 2、 要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东(关于教育的名言名句叶圣陶......
关于教育的名言名句叶圣陶
1、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克
2、 要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东(关于教育的名言名句叶圣陶)。
3、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
4、 最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
5、1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长。
6、3“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之”苏霍姆林斯基
7、 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
8、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
9、——富兰克林先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
10、——乌申斯基做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
11、3启东中学原校长唐玉英说:“拿启东中学的教师个顶个地比名学校的名教师,肯定不如,但是合在一起形成现在这样一支队伍,就可能许多学校都赶不上.”
12、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
13、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
14、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
15、吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。……吟诵的时候，对于讨究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽。
16、3以学生与教师的关系为标准,可以将学习分为观察性学习、模仿性学习、研究性学习三大层次.聂幼犁、於以传.中学历史课程研究性学习理论与目标纲要［j］.历史教学,2003,
17、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
18、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
19、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
20、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
21、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
22、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”
23、教师只管讲，教师是演员，是主角;学生只管听，学生是观众，即使偶尔举举手回答个问题，也不过是个配角。叶圣陶说：“这在学生很轻松，听不听可以随便。但是，想到那后果，可能是很不好的。学生会不会习惯了教师都给讲，变得永远离不开教师了呢?永远不离开教师是办不到的，毕业了，干什么工作去了，决不能带一位教师在身边，看书看报的时候请教师给讲讲，动笔写什么的时候请教师给改改。那时候感到不能独自满足当前的实际需要，岂不是极大的苦恼?
24、学校地址：浙江省湖州市吴兴区西塞山路2688号
25、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
26、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
27、3作为一种学习方式,“研究性学习”是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程.朱慕菊.走进新课程［m］.北京:北京师范大学,200
28、学习的态度问题：知之为知之，不知为不知，是知也
29、 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
30、——(中)舒丹每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。——(中)杨广德家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。
31、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
32、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
33、——爱因斯坦教人者，成人之长，去人之短也。
34、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
35、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。” ——美国教育家 杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》
36、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
37、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
38、30著名教育家波利亚认为,学习任何东西的最好途径是自己发现.
39、——阿米尔好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
40、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
41、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
42、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
43、译文归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原在于黎民百姓。灯下读书，眼神已大不如从前了。
44、3推进素质教育,深化课程改革的本质是培养什么人和怎样培养人的问题,是把沉重的人口负担转化成人力资源、建设创新型国家的必然要求.周济
45、稻草人看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留住。
46、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培
47、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。
48、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
49、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克
50、3“变革中最主要的是校长.校长如果不从思想上变革,学校教育就无法真正变革.”“校长及州一级官员对于一个国家的教育变革居于最关键的地位.”加拿大变革理论研究专家迈克富兰《变革的力量透视教育改革》
51、3孔子《论语述而》:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之.”
52、3著名教育家陶行知说,教师最大的成功,是创造出值得自己崇拜的学生.
53、——阿米尔好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
54、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
55、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
56、不要使用不足以看出学生精读效果的.考问方法。
57、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
58、3梁实秋:“谁说孩子是未来世界的主人翁,我们处处看见他们在作现在这个世界的主人翁.”
59、语文教学之提高，与教师之水平关系至巨。……教师善读善作，深知甘苦，左右逢源，则为学生引路，可以事半功倍。故教师不断提高其水平，实为要图。假若教师本人既不善读，也不善写，怎么能以自己切身的体会去有效引导、激发学生呢?以己之昏昏，欲人之昭昭，自古及今，未之尝闻也。
60、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
61、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
62、——苏霍姆林斯基教育贵于薰习，风气赖于浸染。
63、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
64、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
65、3清代颜元在《总论诸儒讲学》一文中说:“讲之功有限,习之功无已.”又说:“使为学为教,用力于讲读者一加功于习行在八则生民幸甚,吾道幸甚！”
66、 模仿不是创作，但创作不能不有模仿。--周谷城
67、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
68、3孔子《论语卫灵公》:“当仁,不让于师.”
69、什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。
70、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
71、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
72、他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。
73、君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。——子贡
74、……让受教育者“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探，成为一个能‘自得’的人”。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
75、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
76、3英国政府颁布的白皮书《教学质量》中,明确地将“适宜的人格品质”列为合格教师的首要标准.
77、学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》
78、30德国哲学家马丁布伯于20世纪提出了“对话哲学”概念,他认为真正的对话是“从一个开放心灵到另一个开放心灵之话语”.
79、30前苏联著名教育家赞科夫说:“对于一个有观察力的教师来说,学生欢乐、惊奇、疑惑、受窘和其它内心活动最细致的表现,都逃不过他的眼睛.”
80、 "会模仿"又加以创造，不是更好吗？--鲁迅
81、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
82、3邓小平同志的政策顾问李慎之先生在1997年11月2日《改革》杂志的座谈会上说过:“千差距、万差距,缺乏公民意识,是中国与先进国家的最大差距.”
83、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
84、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
