最佳答案陶行知六大解放 1、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 2、第陶行知表示要启发学生自动自觉学习，在学习内容的选择上要客观、科学、多样，并与社会生活联系。 3、......
陶行知六大解放
1、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
2、第陶行知表示要启发学生自动自觉学习，在学习内容的选择上要客观、科学、多样，并与社会生活联系。
3、(1)对待教学中的一些矛盾冲突，要保持头脑冷静，细心分析，避免使矛盾激化。
4、说起陶行知，我们一定熟悉不过。他是近代著名教育家，他的教育思想传承了一天又一天，一年又一年，一代又一代。作为一名爱看书的学生，为了更好的学习陶行知的各种精神，各种生活方法，我在寒暑假里认真阅读了《走进陶行知》这一本书。从中，我受益匪浅。
5、三大原理：生活即教育，社会即学校，教学做合一。(陶行知六大解放)。
6、小孩子的双手是要这样解放出来。中国在这方面最为落后，直到现在才开始讨论解放双手。在爱迪生时代，美国学校的先生也是非常的顽固，因为爱迪生喜欢玩化学药品，不到三个月就把他开除！幸而他有一位贤明的母亲，了解他，把家里的地下室让给他做实验。爱迪生得到了母亲的了解，才一步步的把自己造成发明之王。那时美国小学的先生不免也阻碍学生的创造力。我们希望保育员或先生跟爱迪生的母亲学，让小孩子有动手的机会。
7、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
8、赶考和赶路一样。赶路的人把路旁风景赶掉了，把一路应该做的有意义的事赶掉了。除非请医生，救人，路是不宜赶的。考试没有这样的重要，更不宜赶，赶考首先赶走了脸上的血色，赶走了健康，赶走了对父母之关怀，赶走了对民族人类的责任，甚至于连抗战之本身责任都赶走了。最要不得的，还是赶考把时间赶跑了。
9、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
10、由此可见，多给幼儿动手的机会，让幼儿手和脑并用，是培养创造力必要的途径。我们在教学与游戏活动中，积极为幼儿创造动手操作的机会。
11、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知(陶行知六大解放)。
12、教育观点：提出教师是“太阳底下最光辉的职业”；
13、每一个孩子都是一本“十万个为什么”，花为什么是香的，草为什么是绿的，只有我想不到，没有她问不到。既懂知识又懂编，绝对是当爸当妈的必修功课。
14、作为一个师者，你要去鼓励孩子去思考一切、怀疑一切、挑战权威。坚持走自己的路，要有自己的主见，告诉孩子方法让他自己思考得出结果。培养孩子想象力、创造力。
15、如今的家庭教育存在父母教养方式过于专制的现象，尤其是当父母接受了较好的教育，对儿童的教育有自己的看法，希望以自己的经验带领孩子少走弯路。这就导致儿童缺乏自我判断和批判精神。解放儿童头脑的家庭教育必然要尊重儿童的意识，让孩子自己去经历，去发现，去质疑，然后形成自己对现实的看法，发展创造力。父母要做的就是引导儿童思想认识的向，保证方向的正确性。
16、(5)姜霞，陶行知儿童“六大解放”理论的再认识(J)，理论观察，200
17、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
18、一个小宝贝儿，六个大人围着，尤其是隔代的溺爱，更是恨不得包办孩子的一切。我家就是这样。六六跟着爷爷奶奶姥姥姥爷在一起的时候，简直就是衣来伸手饭来张口，多走两步路都怕她累着。
19、作为一个教育者，我想尊重理解孩子并不是挂在嘴上，写在纸上的总结，而应该铭记在我们心中，体现在我们教育教学的每一件小事上。在日常生活中或处理突发事件时，我们绝不能因一时冲动而伤害了孩子的自尊心和自信心。
20、引导孩子探索，关注日常生活中常见的事物，发现不同的有趣和奇妙，看到一个事物的更多角度。
21、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
22、昆体良：古代西方最早的教育理论《雄辩术原理》，也是世界上第 一本研究教学法的书。
23、俗话说，眼睛是人心灵的窗户。观察力是创造的起点，是聪明大脑的"眼睛"，教师、家长有责任解放学生的眼睛，帮助孩子把"眼睛"擦得更亮。我们要去引导孩子正确的观察，并给以指导科学的方法。
24、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
25、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
26、孩子小的时候，要保护她“看”世界的热情，保留他探索世界的好奇心。“这是什么？”“这是大人的东西，没什么好看！”“让我看看，看看......”“不是什么，小孩子不懂，别看了！”，这样的对话让无数孩子的天才潜质被父母的不耐心扼杀成平庸的愚钝。放手给她看看，耐心的和她讲讲，孩子在好奇心得到满足的同时，也是在探索进步，是认识新事物的过程。
27、提出教育应适应自然的思想首次从理论上论述班级授课制。
28、事实呢？那些曾经“不乖”的孩子，来到了中关村、深圳等地摆地摊、做商务，抢占了市场先机，成为潮流领导者；而不少乖孩子在忍受着低效的官僚体制，或是经历着油气的萧条与裁员......
29、在学问上能追求真理，则在政治上必忠于革命。依据有正确理论指导的实践看来，学问与革命是一件事，不是两件事。
30、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
