最佳答案数学教师人生格言 1、“虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。”——莱布尼茨 2、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗......
数学教师人生格言
1、“虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。”——莱布尼茨
2、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
3、 做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。
4、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯
5、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
6、“因为宇宙的结构是最完善的而且是最明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情。”——欧拉
7、研究生毕业于华中师范大学数学系，景弘中学优秀教师。作为年轻教师，在教学中踏实勤恳，潜心研究教育教学规律，关爱学生，教学中注重因材施教，注重学生的全面发展，深受学生爱戴，教学成绩优异。她认为教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是她把教学当成一门艺术来研究，不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，还在课堂教学中根据学生学习的情况，及时反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。教育格言：教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
8、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
9、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
10、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。教师的格言千教万教教书求真，千学万学学做真人。
11、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
12、 ”要发明，就要挑选恰当的符号，要做到这一点，就要用含义简明的少量符号来表达和比较忠实地描绘事物的内在本质，从而最大限度地减少人的思维活动。”——莱布尼兹
13、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人
14、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。L克隆内克
15、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。
16、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
17、关于“数学文化就是要‘文而化之’”的内涵，笔者在《当代中国数学教育名言解读》(4)一书中有过粗浅地解读，经过三年课题研究的洗礼，笔者有了更深的理解和感悟.
18、“整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。”——伯克霍夫
19、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
20、用爱心启迪孩子的心灵，用激—情点燃孩子的智慧。
21、数学文化欣赏的落实，即“文而化之”的教育形态数学的教学，如同用数学课堂之鼎烹饪数学美食，这个烹饪过程正是师生共同追寻知识的来龙去脉，经历知识的发生和发展过程，感受数学的理性力度、思想深度和文化厚度.
22、 给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西
23、俄国大文豪托尔斯泰在谈到人的评价时，把人比作一个分数。他说：“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。”
24、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
25、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。罗素
26、(2)张奠宙，丁传松，柴俊.情真意切话数学(M).北京：科学出版社，20
27、近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。“
28、古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”
29、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
30、也许我可以并非不适当地要求获得数学上亚当这一称号，因为我相信数学理性创造物由我命名(已经流行通用)比起同时代其它数学家加在一起还要多。——西尔维斯特
31、如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。——拉格朗日
32、“挑选好一个确定得研究对象，锲而不舍。你可能永远达不到终点，但是一路上准可以发现一些有趣的东西。”——克莱因
33、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
34、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
35、“记录在纸上的思想如同名人留在沙上的脚印,我们也许能看到他走过的路径,但若想知道他在路上看见了什么东西,就必须用我们自己的眼睛.”——叔本华
36、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L克隆内克
37、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
38、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。开普勒
39、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
40、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
41、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。傅立叶
42、 从教30年来，一直从事中学数学教学工作，工作上精益求精，造就了过硬的业务本领，积累了丰富的教学经验；曾连续多年担任班主任工作，她所带的班级成绩突出，数学成绩一直名列前茅。所教的学生多人考入上海交通大学、哈尔滨工业大学、中国科技大学等国家重点大学。她精湛的业务、真挚的作风，博得了学生的广泛喜爱，赢得了家长的一致好评，获得了各级领导的高度赞誉。
43、古罗马贺拉斯指责学校过于注重实际,缺少突飞猛进.
44、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》
45、你可以在金钱上贫穷，但绝不能在精神上贫乏。
46、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言——富兰克林
47、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
48、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
49、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
50、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由。
51、硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序匀称与明确。——亚里斯多德
52、“数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。”——高斯
53、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
54、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。
55、用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去触摸，用心灵去感受……让孩子们记住：课堂小天地，天地大课堂。
56、教育格言：“若想给别人一杯水，自己不仅要有一桶水，而且还要有源头活水”。
57、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
58、人生最大的烦恼，不是选择，而是不知道自己想得到什么，不知道到了生命的终点，自己想有些什么人在身边!
59、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
60、 在近14年的班主任工作中，许老师坚持做“有温度的教育”：每天找一名同学谈话，每周开一次触及心灵的班会，每月家访一名学生，每学期开一次家长培训会。每次家访都会送给学生一本自己读过的经典书籍并书写上赠言。许老师相信亲其师信其道，努力走近孩子们，既做学生的严师也做学生的益友。
61、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
62、牛顿说：“每一个目标，我都要它停留在我的眼前，从第一到曙光初现开始，一直保留，慢慢展开，直到整个大地光明为止”
63、 王娜老师参加工作17年，始终坚持做到教书与育人并重，师德与术业共馨，始终以一颗挚爱之心对待自己所从事的教育事业。她秉承“人才多样化、人人能成材”的人才观和“为学生的一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观，调动了学生的积极性、创造性，培养了学生的多种素质和才能。她强调，兴趣的培养只能在“做”中进行，她不间断地让学生享受成功的体验，从而激励他们继续学习。
64、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
