最佳答案马卡连柯教育名言 1、教师的人格，就是教师的一切。———乌申斯基 2、教育———这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯基(马卡连柯教育......
马卡连柯教育名言
1、教师的人格，就是教师的一切。———乌申斯基
2、教育———这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯基(马卡连柯教育名言)。
3、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
4、10只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思、恩格斯
5、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
6、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压
7、 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
8、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金
9、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
10、1勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之
11、 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
12、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
13、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
14、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
15、1教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
16、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
17、公立学校招中小幼教师188人！正在报名！非全日制可报！
18、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 ——陶行知
19、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
20、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
21、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
22、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。———苏霍姆林斯基
23、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
24、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。—— 苏霍姆林斯基
25、夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。———康有为
26、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
27、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
28、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
29、“复习是学习之母”——乌申斯基，体现了巩固性原则。
30、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
31、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
32、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
33、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
34、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)
35、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
36、记问之学，不足以为人师。——《礼记?学记》
37、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知
38、义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。———吕不韦
39、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。—— 苏霍姆林斯基
40、(全)关于杜威的必考知识点，你都掌握了吗？
41、基本含义：知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。
42、所谓公正，就是尊重与严格要求相结合。在学校生活中，没有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。用一个模式、毫无区别的态度去对待所有的儿童，那是漠不关心，不公正的最坏的表现。如果儿童感到别人眼里没有他，不想去知道他个人的小小的不幸，把他丢在一边不管，那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公正。——苏霍姆林斯基
43、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
44、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)
45、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
46、民主的教师，必须具有：(—)虚心；宽容；与学生共甘苦；跟民众学习；跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。——陶行知
47、解析：名言“教师是太阳底下最光辉的职业”是夸美纽斯提出来的。(知识点)教育学创立阶段
48、 师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
49、教师的思想品德对青少年成长的影响，是任何教科书，任何道德箴言，任何奖励和惩罚制度都不能代替的教育力量。———乌申斯基
50、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
51、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。———苏霍姆林斯基
52、各位同学，我们的“周五见”系列习题课程上线啦，在这里华图各位老师将带领大家在教师的题海里遨游，让我们变成身经百题的考场“大拿”。
53、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
54、中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”
55、手脑双全是创造教育的目的。中国教育革命的对策是手脑联盟。———陶行知
56、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
57、建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的。……建立跟儿童的友谊，这是要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情感的事。为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险的现象。——苏霍姆林斯基
58、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
59、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
60、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
61、 学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
62、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
63、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
64、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
65、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
66、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
67、(全)关于斯金纳的必考知识点，你都掌握了吗？
68、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯
69、 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
70、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
71、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭
72、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
73、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。———江泽民
74、 教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
75、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。——苏霍姆林斯基
76、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
77、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
78、 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
79、 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
80、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
81、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
82、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
83、10美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
84、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
85、即使在最丑的孩子身上，也有新鲜的东西，无穷的希望。——罗曼·罗兰
86、 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
87、“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”———但丁
88、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果
89、不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，……那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师……。——克鲁普斯卡娅
90、1生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
91、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
92、3人成团立减20元+填助教码下单再减10元
93、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
94、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
95、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
96、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
97、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
98、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
99、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。——马卡连柯
100、(全)关于奥苏贝尔的必考知识点，你都掌握了吗？
