最佳答案描写景物的段落加赏析 1、动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了…… 2、这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。(描写景物的段落加赏析)。......
描写景物的段落加赏析
1、动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了……
2、这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。(描写景物的段落加赏析)。
3、如今已接近十月，可周围仍然弥漫着夏日的燥热，同学们仍然穿着夏天的校服，顶楼的教室似乎比刚开学时还要闷热，教室的风扇吱呀吱呀地摇头晃脑，却吹不出凉意。好不容易远方传来了隆隆的雷声，下了一场雨，反而使热空气上飘，连书本都散发出热量，大家坐在教室中就像放在蒸笼里，等待自己出锅的一天。
4、虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
5、联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。
6、过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！(描写景物的段落加赏析)。
7、常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？
8、作品如散文诗，文笔优美清新，如诗如画场景中穿插对过去往事的描述及自己的不同心理变化，结构严谨，欣赏拜读佳作！写景美文加赏析篇3四季的风，它们都有自己的性格，都有自己的颜色。
9、遣词造句：包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形容词的选用、整句散句、长短句等
10、4现实/现实批判意义/现实借鉴意义/指导意义：针对目前……情况，提出了……建议；批判了当时……；对当今……情况有借鉴作用。
11、⒁四季的变换赋予了土地最为神奇的色彩，而秋日虫鸣则是母亲心中不变的风物，是最动听的乡村音符。
12、漫步在乡间小道上，闻着泥土的清新，踏着初春的气息，迎着微风的轻拂，抓着三月的末端，让指尖在黑色的键盘上飞舞，弹奏一曲阳春三月。
13、(2)动作描写。我的弟兄们走路时，偶尔跳一跳，有时还做雪球，打雪仗。这系列动作状态不就是在说“我们”很兴奋吗？这里用的就是“Show,don’ttell”,用动作展示“兴奋”的心情。
14、太阳的周围最红，红得那样迷人。红色向四下蔓延着，蔓延了半个天空，一层比一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。
15、文段用了什么表现手法/艺术手法/艺术技巧/表达技巧；作者是如何写“……..”，这样写有什么好处/效果/作用；赏析某段文字的艺术手法或表达效果
16、 家乡的冬天好似一幅油彩画。既有中方的古韵，又有西方的调调。中西合璧，就好似那拈花一指的佛祖和缔造万物的上帝在天空同时出现，和蔼的对着人们微笑着，那莲花座和天使的羽翼辉映的如此美妙，让不同灵性的高楼大厦都为之动容。
17、结构上：总结全文；呼应开头(标题)，前后呼应
18、②环境描写(自然景物描写，社会环境描写)：
19、(2)字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。(建议拿到试卷就先填写默写内容)
20、翠竹，你是那样的绿，绿得仿佛要流动；你是那样的茂盛，浓密的枝叶透不进一丝风；你是那样的挺拔，棵棵直指云霄。
21、设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。
22、借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
23、补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
24、赏析文章的标题/如何理解文章的标题/为什么要以“…….”为标题/以“…..”为标题有什么作用
25、赏析:这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。
26、长江边还有一些柳树，柳枝细嫩细嫩的，上面长满嫩黄色的柳叶，柳枝垂到水面上，彷佛就像一位亭亭玉丽的少女正在梳理自己的头发一样。此时，江水映照着柳树婀娜多姿的身影，映照着红红的太阳，江面上五颜六色的，美丽极了。
27、托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
28、 这里杜老师以咱们续写27《狼圣诞》为例，来说明景物描写的作用以及如何进行景物描写。这篇续写，我个人觉得我的作品比网上的范文要好。杜老师先呈现自己的，然后也呈上网上的范文。大家对比分析。一定要对比思考。你要做的，绝不仅仅是“搬运工”的工作。
29、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。
30、 要求：两幅图任选一幅，字数在100字左右。
31、①交代时间、地点、背景或渲染氛围，奠定全文感情基调
32、第一人称：给读者以真实感，使文章叙述亲切自然，能自由的表达思想情感，增强文章真实性。
33、除此以外，就是寂静。耳朵里以不可捉摸的声响，极远的也是极近的，极洪大的也是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。——陆定一《老山界》
34、引发读者好奇心，吸引读者兴趣，激发读者阅读下文的欲望；设置悬念，引发思考；
35、拟人(比拟)：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。
36、以小见大：从生活中的细小事物或场景入手，表现重大的主题。
37、描写：因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。
38、(4)从客观的角度：声音、色彩、形状、气味；虚实(相衬)；多角度写景；白描；工笔细描；绘声绘色绘形；运用比喻、比拟、夸张等修辞手法
39、状物：物——人——理 篇末点题
40、B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点)
41、花圃旁的鸟儿不叫了，蝴蝶和花儿在草丛中窃窃私语。
42、雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住整个秋的世界。
43、不能换，“××”用一词，生动形象地表现了…，如果换成“××”，就没有这种效果了，所以不能换。
44、⑹一轮明月在浅蓝的天幕上和整个玉米地对望，那天地间垂撒着的清辉，托寄着月儿的一片深情。壮硕的玉米棒子在朦胧的月色下闪烁着梦幻的光芒，并且这些光芒“哗哗哗”地连成一片，蔓延到天边，与月对饮，共赋秋韵。
45、赏析文章的标题/如何理解文章的标题/为什么要以“…….”为标题/以“…..”为标题有什么作用
46、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。
47、答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+写出了对象的什么特性
48、注：景物描写的方法：动静结合，以动写静，以静写动；点面结合；虚实结合；正侧面描写相结合；高低远近声色结合；视觉嗅觉听觉多角度写景；对比。
49、善于利用文中的重要词语、语句。看课文时要注意划出文中的关键词、句
50、你也听见：山脚下的独轮车，带着吱吱哑哑的声音，在贫穷的土地上呻吟而过……
51、事隔多年，我却永远忘不了那个夏天，那个掌声中突然长大的女孩儿.哦，难忘那掌声！
52、形式角度中a-f任选一点分析即可，但g结构作用有的话一定要同时指出。内容角度中a、b、c有啥写啥)形式角度——a修辞、b表现手法、c标点、d句式、e语言、f称谓、g结构等。(修辞：比喻、比拟、双关、反问、引用、化用等；表现手法：象征、以小见大等；句式：祈使句、否定句、反问句、感叹句、倒装句等；语言：词语的特殊搭配、幽默诙谐、形象生动、讽刺等；结构：线索)
53、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。
54、 山石壮胆 山明水秀 山清水秀 青海青山
55、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。
56、三月，是春天的季节，三月，是花儿的家园，它们笑着，张开了小嘴，吸着春天的气息，互相笑开了颜。
57、间接抒情：包括借景抒情、借事抒情、托物言志。
58、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。
59、用最简练、最节省的文字勾勒出人物的精神面貌或描绘一幅画面；用字简练，不加渲染和烘托，简洁传神。
60、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信心给了我们勇气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受一次次的打击。尤其是学习不太好，又一直在努力的同学，成效不可能忽如一夜春风来，千树万树梨花开。量变达到一定的度，就会质变。
61、语文：虽然考的几乎都是课外知识，但是能力的培养需要课内来提高。
62、答题模式：语言特点/手法+该特点或手法的常规效果+对象+抒发情感/观点/内容
63、证明观点，使文章更具说服力 充实论据，丰富内容，深化文章主题
64、虚实结合(以虚写实)：眼前之景与事为实，联想与想象的景与事为虚，尤其是回忆、梦境等，作者常通过以虚写实的方式来形成一种虚实的对比与映衬。
65、这类散文要：关注事物的特点、特质；关注相关事物(正衬或反衬)；关注环境描写，突出主体特征；关注引申部分作者所要寄托的情感和思想。
66、南方的秋来了，便意味着冬也即将接踵而来。可就算这样，秋天也尽力展现她的魅力。田间的稻子还是会熟的，娇娆的菊花还是会开的，人们还是会换上秋装的。可过不了多久，稻子就枯了，菊花就谢了，人们就穿上冬装了。
67、紧扣题意，选恰当的句式、角度回答，如何问就如何答。
68、旁征博引：材料丰富，论据详实，有掉书袋的嫌疑。
69、这句话对母亲的一系列动作进行了细致的刻画，生动地表现了母亲投入工作时的状态。
70、对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
