最佳答案班级文化布置 1、爱劳动，爱生活，智慧劳动秀出来。认识劳动、理解劳动，感受劳动，大家都是劳动小能手。 2、一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作......
班级文化布置
1、爱劳动，爱生活，智慧劳动秀出来。认识劳动、理解劳动，感受劳动，大家都是劳动小能手。
2、一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生的集体主义思想和竞争意识。
3、 班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。为进一步加强校园文化建设，营造和谐、文明的班级文化氛围，龙川小学开展了“最美教室”班级文化布置评比活动。
4、利用班会举办一次情智教育故事征文比赛活动，有利于同学之间的思想交流，让班级充满友爱、向上的氛围。(班级文化布置)。
5、集体舆论需要有个阵地，一位班主任在黑板报的一角开辟了一个“讨论区”，作为班级的舆论阵地。教师节前夕，同学们围绕“你认为怎样的教师节礼物是最好的？”这一问题展开讨论，“讨论区里写满了大家的心里话：“上课时老师嗓子有点哑，送一盒‘金嗓子’，一定很好。”“老师教我们都教老了，我长大了要发明一种吃了会变年轻的药，送给老师。”“以前我常常不认真做作业，教师节快到了，我要认真做作业，让老师高兴，这不是一样好礼物吗？”“我想对老师说：‘老师您常感冒，您工作这么忙，要注意身体啊！’”以后，许多同学们关心的问题都上了“讨论区”，如“班委会的改选”，“穿校服好不好、”，等等，在班干部的带动下，每次讨论都取得了圆满的结果。
6、2017年全国传统武术比赛，罗格力挫群雄，首创佳绩！
7、学校团委负责该项工作的具体落实，发动全校师生广泛参与。
8、根据班级学生的年龄特点，彰显班级特色，将班级文化浸润到每一个细节中。营造出了一个个主题鲜明、色彩和谐又各具个性特色的班级文化氛围。教室的每一个角落都被赋予了无限的创意和精彩，用心的墙贴、精选的标语、温馨的照片墙、实用的图书角。
9、提出“班魂”。体现班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进，字数在10个字以内。
10、努力学习、遵守自习纪律、不抄作业、勤学好问、培养创新思维。6不沉迷于上网，不谈恋爱、不喝酒、不抽烟、不打架
11、通过班级文化建设——“学会微笑，礼貌待人”。继续巩固、采用不同的打招呼方式，学会微笑，礼貌待人，做一个懂文明、讲礼貌的孩子。
12、与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：
13、教室，是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的主要阵地，是师生情感交流的主要舞台。文化教室是一个优化了的教室环境，加入更多的班级文化元素。文化教室的建设，是师生共同建设、不断建设的过程。
14、让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。
15、班级的规章制度和组织制度是班级文化建设的中间层和重要保障，也是班级文化建设的重要手段。
16、每个人都有各自的优缺点，班级也如此，根据学生情况的不同，不同的班级也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是比较内向、不善于表达，缺少集体意识，对事、对物缺乏兴趣，做事不积极。针对学生的缺点，我决定要通过班级文化建设在我们班形成活泼团结、公平竞争的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。
17、集体舆论就是在班集体是占优势的、为多数人所赞同的言论和意见。马卡连柯指出：“集体舆论的监督，能够锻炼学生的性格，培养学生的意志，能就学生个人的行为培养起有利于整体的习惯，能培养学生因为学校，因为自己是个光荣集体的成员而自豪的精神。”实践证明，正确的集体舆论能够弘扬正气，促进健康、进步的因素，克服消极的影响，纠正错误的思想，从而帮助学生明辨是非，激发他们的集体荣誉感和责任感，形成良好的班风。
18、(4)有班级文化特色的主题班队会，设计一堂以“校园八荣八耻”为主要内容的中队主题会。
19、班级文化建设将在环境中陶冶，在学生行动中体现，在教育中灌输，在管理中强化，在日常中养成，在实践中提高。
20、成长的标志是承担越来越多的责任，多为班级做贡献，积极参与班级活动。
21、读一本好书——与高尚的人交流，陶冶思想情操。让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。
22、前黑板正上方是国旗，黑板两侧张贴《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、布告栏、学校和班级的各种规章制度等
23、按照班级成员的占有集中程度，分为统合型班级文化(班级所有成员或大部分成员共同占有)与离散型文化(班级成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位)；
24、我们可以沿用企业文化中的精华——海尔文化的管理思想：日事日毕，日清日高。少数人制约多数人，少数人负多数人责任。班主任定期对班干部进行培训，提高他们的管理意识和能力;同时可制定对班干部的奖惩制度来加强对他们的管理与考核。
25、①制定的班级目标、口号要能体现本班今后发展的方向和特色。
26、(上传路径：学校德育处)学校班级文化建设方案篇3凡是有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。
27、班级日常管理较好。班级每个小朋友都能自己约束自己，人人有事做，事事有人做;卫生整洁，无人乱丢垃圾;桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象。
28、各班教室整体布置合理优雅，物品摆放整齐有序，特色文化精彩纷呈。个别班级还展示出自己的亮点和创意，形成了“墙壁说话、环境育人”的文化氛围，充分体现了学生的艺术才华及健康向上的精神风貌。
29、生日墙：这个版块的灵感来自于外国的一间教室布置。让同一个月份生日的孩子一起拍一张照，让他们大家的生日都一目了然。因为孩子都希望被关注，这样也很好地让每个孩子觉得自己都受到了重视，当然，他们能看到自己的照片也是非常开心的。在条件允许的情况下，我们也会帮生日的孩子一起过生日，让他们感受集体的爱。这就是上两个星期刚过完生日的孩子。
30、 你知道吗？咱教室的前门是爸爸妈妈们亲手制作的“猪八戒”，感受着八戒的单纯，我们一天的学习之路由此开启！走进教室你能感受到浓郁的传统文化之风：窗户上是十二生肖的手工剪纸，教室里悬挂着各类图案的剪纸吊坠，中队角、荣誉角、展示角上随处可见的剪纸技艺时刻告诉着我们的小朋友剪纸艺术是汉族传统的民间工艺，它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术的瑰宝。悄悄地告诉你哦，其中很多的剪纸都是爸爸妈妈们带着小朋友亲手制作！
31、编辑班级小报，展示新课程改革背景下班级的学习生活。
32、“加分”和“扣分”，虽然只有一字之差，效果却迥然不同。站在欣赏的角度，尊重每一个个体，就能激励学生，促进学生各种良好行为习惯的养成。而用惩罚和命令的手段来强制管束学生，只会让你的学生与你的教育思想背道而驰，结果也许会适得其反。
33、对别人负责就是对自己负责，对班级负责也就是对自己的负责，讲究卫生、做好值日工作、生活勤俭、少吃垃圾食品。
34、三是设置训导区。主要张贴由班主任主导、班级成员共同制定的班风、班训、班级口号等。它们是班级成员奋斗的目标，促使班级成员自觉行动，起到自我约束和自我激励的作用。
35、开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改进。主题班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声、歌曲、调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源。
36、欢迎墙：最中间映入眼帘的首先是最中间的两块，班级的大合照以及欢迎同学们的可爱米老鼠与气球。我经常和同学们说，踏入了这个班级，那么这里就是你在学校里的家，所以我想让同学们心里都有一份归属感，因此设置了他们喜欢的玩偶与衬托热烈气氛的气球，同时也用合照来说明我们是一家人，让他们有满满的集体荣誉感。
37、苏霍姆林斯基说：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”
38、低年级的班级，可以更加活泼一些，以懂礼貌、讲卫生、爱学习等养成性教育或是培养好习惯这样的内容为主；
39、建立健全的班规，以此约束学生的言行，激发学生的上进心。
40、这个学期是我第一次担任班主任的工作，所以，今天与其说我在分享，不如说我在和大家交流一些我个人的想法，也希望能听取到大家给我的建议。那么我今天主要介绍的是关于班级文化布置这一块。
41、 最富有竞争力的就在后黑板旁边的“摘星榜”，老师会根据课堂纪律、文明、作业、卫生、路队等情况奖励我们积分卡，得到五个积分卡就可以换取一颗小星星，获得星星越多，就是最闪亮的自己！
42、建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。
43、(2)保持教室、走廊等的地面、墙壁等处卫生清洁。讲桌桌面、多媒体桌面和实物投影仪整洁;窗台整洁、无杂物;电灯、电扇、窗户开关等保持完好、整洁;窗帘整洁干净等。无卫生死角、蛛网等。
44、墙面：墙壁保护好，清洁无脚印、无大块污迹。
45、④建议班主任平时可以拍照留影，做好资料，便于学校班级文化建设的考核评比。
46、有针对性地组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
47、积极收听校园广播，每天做好投稿工作。积极向校刊投稿。
48、②设“班务公开栏”，主要用于张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
49、融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。
50、班级文化墙的布置要考虑到学生的年龄和知识水平，根据不同年级的学生，文化墙的主题和内容应有所不同。比如：
51、学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦班级文化建设活动方案4指导思想
52、重庆育才成功学校高一21班有这么一堵墙，在它上面满满的都是学生们的留言，有对学习方法的讨论，有讲出自己当下困惑的求助，也有对老师们的看法，对心目中的奇葩老师的盘点。
53、(4)专心听讲，积极思考，举手发言。(违者下课坐在位子上，取消晚上的活动一次)
54、第三阶段：评选出特色班级(评选时间：4月底)
55、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
