最佳答案密密层层的意思 1、(介绍作者，突出同课文《荷花淀》有关的情况)(密密层层的意思)。 2、无视 (wúshì)(动)不放在眼里；不认真对待。 3、回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把......
密密层层的意思
1、(介绍作者，突出同课文《荷花淀》有关的情况)(密密层层的意思)。
2、无视 (wúshì)(动)不放在眼里；不认真对待。
3、回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。
4、小学语文(部编版)三年级上册期末测试(B)卷
5、读了这篇文章，你想对小作者说些什么？(2分)
6、
7、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(④)
8、欲把西湖比西子， 。
9、(4)今天下雨了,我只好在家看电视。(用上“因为……所以……”)
10、调(diào)动 看(kān)家 处(chǔ)理
11、⑶爸爸这几天(连续)加班，每天很晚才休息。
12、饮(yǐn)水 初(chū)一 镜(jìng)子
13、(通过评析、比较四种归纳意见，引导学生进一步理解、熟悉课文内容)
14、(2) 列宁问小男孩：“ 孩子，你看见过一只灰雀吗？”
15、生：我圈出的关键词是“浓雾”，这个词让我感觉森林都看不清了。
16、(举例造句)： 广场上挤满了密密麻麻的人。
17、(1)我们的教室宽敞明亮。 (2)汽车在宽阔的马路上行驶。
18、示例：津津有味滔滔不绝 不闻不问 自言自语
19、(在录音带放到“上船走了”、“是监视白洋淀的哨兵吧”、“出入在那芦苇的海里”之后，分别按“暂停”键，并提示学生注意，以上这一部分主要写了什么)
20、“欣赏”一词中，“赏”用部首查字法，可查(贝)部，除部首外有(8)画。在本文段中，“赏”的解释应为(B)。A.奖赏B.观赏
21、生：注意恰当地运用动词，还用了比喻的写法。
22、师：(点拨，归结)把“宽厚肥大”改为“肥大”，使景物描写更为准确，更加符合荷叶的特点，文字也更精练。
23、
24、师：像被魔术师施了魔法一样，一下子就变红了。这个词用得好。还用上了什么写法？
25、(用法)： 作定语、状语；指分布十分紧凑。
26、(大)吃惊 本(正)经 摇(头)晃(脑)
27、通过层层考试选拔，她获得了这份梦寐以求的工作。
28、(又×又×式词语)又香又脆又松又软又肥又厚
29、这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我抓住了！我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒(qín)，正东逃西(窜、串)哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯(áo)夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的？我(底、低)头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏(lǔ)，(再、在)也神气不起来了。
30、师：再看第2组第3例。为什么要把“一望无边际的密密层层的大荷叶”改为“一望无边挤得密密层层的大荷叶”？
31、造句：每到农村赶集的时候人就特别多，挨挨挤挤的。
32、那夹竹桃的花，开得密密层层，有的洁白如玉，有的粉似霞，成了一个个大花球。
33、眼(疾)手(快) 忐忑(不)(安) 层林(尽)(染)
34、短文中的“武将”指 ；“战利品”指 。
35、三年级上册第六单元的课文，有的在一段话的开头就表达了这段话的意思，有的是在一段话的末尾或中间。借助这些关键句，就能理解一段话的意思。可以说，“借助关键语句理解一段话的意思”，是帮助学生从词句的理解走向段的理解的一个很好的突破口。在三年级上册学生能“借助关键语句理解一段话的意思”的基础上，三年级下册提出“借助关键语句概括一段话的大意”的要求。这个要求只有在学生理解了一段话的意思，知道这段话是围绕哪一句话来写的基础上，才能准确判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括出一段话的大意。很显然，后一个要素必须建立在前一个要素的基础上，是前一个要素的发展和提升。
36、每逢(féng) 脑(nǎo)袋 欣(xīn)赏
37、这篇小说的对话描写、景物描写很精彩，你能各举一个例子，说说它在小说中起的作用吗？
38、出处：郭澄清《大刀记》开篇十一：“先是一道立闪，跟着一声炸雷；炸雷那隆隆的余音还没消逝尽，稀稀拉拉的大雨点子就落开了。”
39、密密麻麻。mìmìmámá。多而密的样子。(用法)：作定语、状语；指分布十分紧凑thicklydotted。表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着。形容又多又密。
40、密密层层，汉语成语，拼音是mì mì céng céng，解释为比喻满布的没有空隙。
41、(译文)：看见那法律织成的网，层层密密，各营门提铃喝号，将那群山围绕的水泄不通。
42、夏天，树叶长得葱葱茏茏，藉河风情线上更是热闹非凡，不仅有大人还有小孩，他们有的在给美丽的小金鱼喂鱼食，有的在绿树成荫的石径上锻炼身体，有的在翠绿的草丛中嬉戏，还有的在柳树姑娘的怀抱里聊天乘凉。
43、师：(归结)第2种较为准确：描述了水生嫂为首的白洋淀青年妇女逐步由普通劳动者成长为机智勇敢的抗日游击战士的过程，表现抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。第1种意见虽也可以，但由于没有结合课文的具体情况指出小说所要表现的主要方面，显得不足。小说写了妇女，也写了男子，但就这篇小说的全部内容来看，主要还是表现白洋淀妇女的崭新的精神面貌。第3种意见没有全面概括小说的内容，而且降低了白洋淀妇女的思想境界。以水生嫂为代表的白洋淀劳动妇女，她们对自己的丈夫确实有深厚的感情，但并没有因此而“拖后腿”，而是努力克服家庭困难，积极支持丈夫参加抗日战争。第4种意见也是没有全面准确地概括小说的内容和所要表现的思想。“伏击战”本身并不是本文所描写的唯一事件。
44、这一段是写小兴安岭 (季节)的景色。(1分)
45、
46、傲慢—谦虚 懦弱—勇敢 丑陋—美丽 愚蠢—聪明
47、本课明线是“品读课文，领悟写法——习作练笔，迁移运用”，暗线是“独立自学——交流互学——点拨助学——反思悟学——达标验学”。整节课明暗交织，既体现了读写联动的课型特点，又渗透了学校“五环五学”模式的核心理念，培养了学生自主合作的学习能力。
48、过去的错事 有的同学说他以前过分骄傲，自私；有的同学说他以前不团结同学，不肯帮助同学；有的同学说他以前在大扫除时曾经溜走……
49、师：你想哪个季节去小兴安岭旅游？介绍原因，录成视频上传班级交流群。这件事有意思吧？
50、风景(宜)(人) 口(干)(舌)燥 层(林)(尽)染
51、(3)一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
52、(1)这一段话一共有4句话，第3句写珊瑚，第4句写鱼。
53、友谊(yì) 凑(còu)齐处(chǔ)理战斗(dòu)
