最佳答案三个托尔斯泰简介 1、(4)组长汇总大家的发言，小组投票选出代表在班级内分享小组探究的成果。 2、 可以借助这样的句式说：“这句话借——来比喻——，写出了——”(三个托尔......
三个托尔斯泰简介
1、(4)组长汇总大家的发言，小组投票选出代表在班级内分享小组探究的成果。
2、 可以借助这样的句式说：“这句话借——来比喻——，写出了——”(三个托尔斯泰简介)。
3、作者在描绘托尔斯泰的外貌时，并不因传主是伟大的作家而盲目拔高美化，而是如实甚至刻意地描绘托尔斯泰外貌粗鄙、丑陋、普通的一面。这体现了传记真实性的特点。
4、文章结尾说：“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。
5、本文节选自《三作家》。1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情拜访了托尔斯泰的故居和坟墓。他领会到托尔斯泰的出类拔萃，也领会到托尔斯泰超越自身、超越了人类一切平庸的伟大，并将其坟墓称为世间最美的坟墓，回国后，他写成了传记《三作家》，其一即为《列夫·托尔斯泰》。
6、托尔斯泰有意让聂赫留朵夫上下奔走，以此把俄国社会的上层都展示给大家，让人感觉到这些人是多么冷漠，这个社会是多么腐朽。
7、托尔斯泰从60年代写的三部长篇小说，前两部小说都是在
8、在文学创作和社会活动中，他还提出了“托尔斯泰主义”，对很多政治运动有着深刻影响。托尔斯泰于1902年至1906年间每年均获得多次诺贝尔文学奖提名，并于1901年、1902年和1909年多次获得诺贝和平奖提名，而他从未获奖也成为诺贝尔奖历史上的巨大争议之一。
9、去过托尔斯泰庄园的人都知道，那里有几百公顷的土地，一览无余，完全不是中国意义上的“园”，离莫斯科还有200多公里，现在我每次去都发现，这个庄园的参观者有一半以上都是中国人。我们经常很骄傲地跟俄国人说，俄国是一个文学的民族，中国也是一个文学的民族，因为我们有这么多中国人专门来看托尔斯泰的庄园，中国的作家更愿意去托尔斯泰的庄园，拜谒他的墓地。
10、第抓住人物外貌最典型的特征，进行多角度、多层面的描写。课文中既有正面描写，也有侧面描写；既有整体描绘，也有局部特写。文章开篇就是一个特写，就像摄像机的特写镜头，聚焦于人物面部“多毛”的特征，给人以深刻的印象。接着细腻描写人物面部的各个部位，一一用“镜头”放大。再接下来描绘人物的神态面容。写完这几个方面以后，又从“一纵一横”两个角度——托尔斯泰的外貌在其人生各个阶段的变化，托尔斯泰的长相与普通俄国人长相的接近，整体描写人物外貌的普通和气质的平庸。以上都是从正面进行描写。然后，作者写拜访者的想象和心理落差，从侧面进行烘托。
11、 通读课文，文章可以划分成几个部分，分别讲了什么？
12、茨威格被视为“历史上最好的传记作家”，他的传记作品好在哪里呢？请每小组从文中选择1-2个自然段进行赏析。
13、这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。可以抒发各种各样的感情。
14、 他是一个平凡而朴实低调的人，不喧哗是他的本性。你能否为列夫托尔斯泰补全这个墓志铭，让世人能铭记他那伟大的灵魂？请看这个示例，你可以摘一些文中的句子化用，也可以自己组织一些富有哲理和诗意的语言。
15、阅读罗曼·罗兰的《托尔斯泰传》，看一看不同作家在为同一人立传时笔法有何不同，并且进一步深入了解托尔斯泰这位伟大的作家。
16、他的房子很简朴，他不在楼上很明亮的地方写作，而是挑在一楼、甚至半地下室的一间房子，这个房子名叫“带拱顶的房间”。《战争与和平》就是在这个房间里写下的。
17、把这两部作品做这样题材上、风格上的对立，其实还是一种比较幼稚的方法。《战争与和平》中“和平”的生活占有很大一部分，这个“和平”就是贵族的生活，其实《安娜·卡列尼娜》就是贵族生活这个分支的一种延续。《安娜·卡列尼娜》又绝对不仅仅是一部爱情小说，陀思妥耶夫斯基在《安娜·卡列尼娜》发表以后，他就认为这部小说首先是一部“社会小说”，而不认为它是一部爱情小说。也就是说，对一部长篇小说的定性恐怕不能仅仅看它的情节和内容，也要看到和它那个时代的关系，也要看到和它之前和之后作品的关系。所以，《安娜·卡列尼娜》的重要性就在于，即便在托尔斯泰这三部长篇小说中，它也是一部承前启后的作品。
18、上节课我们了解了茨威格笔下的托尔斯泰，作者在结尾说“作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。”你是如何理解这句话的？托尔斯泰究竟幸不幸福呢？请你结合自己查找到的关于托尔斯泰生平的资料谈谈自己的看法。
19、这篇人物小传运用了大量的比喻和夸张的修辞手法，为托尔斯泰描绘了一幅“肖像画”，不仅展现了他独特的外貌特征，而且揭示了他深邃的精神世界，从而表达出作者对他的崇敬和赞美之情。
20、“溪涧岂能留得住，终归大海作波涛”，再谈本课的教学设计与实施。本课教学设计上共设有四个环节，读写结合。利用文本品读，挖掘“欲扬先抑”的写法，再利用这一写法进行当堂写作，将课堂教学效果落到实处。自己在文本设计中，先利用初步梳理，将文章分为前后两个部分，并紧抓关键内容“外貌”与“眼睛”，利用文本细读，尝试概括出相关特点，并利用前后描写的反差，引导学生关注茨威格对于托尔斯泰的描写，感知“欲扬先抑”的写作手法，并且引导学生理解这一手法的实质是利用描写人物的外形，揭示人物的神韵，更充分地理解托尔斯泰思想的深邃与伟大。完成文本解析后，尝试利用当堂写作，让学生利用写作进一步熟悉这一写作手法，并呈现本文的教学效果。
21、 点评二：我认为⑧更符合他的形象，因为画出了托尔斯泰犀利的，黑豹似的眼睛，能洞察一切，特别深邃。
22、熊爸爸用可怕的声音哇哇叫：“谁睡过我的床，把被子弄皱了？”熊妈妈不那么响的哇哇叫：“谁睡过我的床，把被子弄皱了？”小熊在小床边放张小凳子，爬上他那张小床，尖声尖气地叽叽叫：“谁睡过我的床？”可他看见小姑娘，马上象给捅了一刀似的叫起来：“就是她！把她捉住，把她捉住！就是她！唉呀呀！把她捉住！”小熊想咬小姑娘。
23、利用文本细读，分析“欲扬先抑”描写人物的表达效果与妙处；
24、(1)读文章的第二部分，在茨威格的笔下，你看到了一双怎样的眼睛？请试着概括出特点，并结合文中的词句谈一谈。
25、贝多芬出生在德国波恩，祖籍佛兰德，自幼跟从父亲学习音乐，很早就显露了音乐上的才华，八岁便开始登台演出。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。
26、文章至此，已渐渐转入托翁的精神世界，预示了下文的“突转”。
27、从选文可以看出，托尔斯泰有一双怎样的眼睛？请你用一句话概括出来。
28、在结构上，为了表现人物的醒悟，常常采用倒叙的方法；为了集中，长篇小说也不再用多线索，而用单线索逐渐展开的方式。在语言上，则力求质朴简练和浅显易懂，接近民间故事。
29、三年后，聂赫留朵夫大学毕业，进了近卫军团，路过姑妈庄园，再次见到了卡秋莎。
30、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，后半部分却用大量笔墨着力赞美托尔斯泰的眼睛，为什么这样安排？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？
31、在这82年中，他有60多年在写作。他开始写《战争与和平》的时候，是30多岁，他写了六年，也就是从30多岁写到快40岁；《安娜·卡列尼娜》从44岁写到48岁，这是一个作家最好的年纪，尤其是一个写作长篇小说的最好的黄金时期，因为长篇小说是一个力气活儿。可是，托尔斯泰是在60岁开始写《复活》的，从60岁写到70岁，是在他人生的三个时段中创作的，30多岁、40多岁和60多岁。
32、快速默读课文，圈画出不会读的字或不认识的词，借助工具书明确字音。
33、(2)小组成员各自快速阅读课文，边读边勾画出文中描写相应部位的语句。
34、比如，他最早的作品《童年》《少年》和《青年》三部曲，写到贵族的生活，庄园的生活，贵族主人公对生活的反省，对本阶级生活的忏悔，这些东西后来都放到了《战争与和平》里。
35、⑵词语的精心选用。文中在进行肖像描写时使用的词语非常丰富，感情色彩鲜明，使文章形成了一种独特的语言风格。
36、第8段，写托尔斯泰眼睛的威力，原来那粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的。
37、“所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。”这句话有什么含义？表达了作者怎样的情感？
38、这是课文的第四自然段，作者从各个方面、多种角度写托尔斯泰相貌的普通和平常。穿戴方面、职业方面，做学生的时候、当军官的时候，在乡间生活、坐在马车上、与农民交谈……作者从多个角度展示托尔斯泰普通的一面，意在表明托尔斯泰属于俄罗斯普通大众，“他与全体俄国人民同呼吸共命运”。
39、(3)小组交流讨论，每人选1-2个句子将自己的旁批说给组内其他同学，说完后其他同学进行补充。
40、前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出两个方面的特点：一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。写他长相平庸既是对他外貌做真实的刻画，也是为了说明他是普通群众的一员。从全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛一一作者已一语道破：“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”全文既对托尔斯泰的“形”“神”做了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下深刻的印象。
41、过渡：托尔斯泰人生的不幸与他清醒的头脑、敏锐的观察不无关系，作者在文中同样着力刻画了托尔斯泰那双惊人的眼睛。
42、该书取材于一件真实事件，主要描写男主人公聂赫留朵夫引诱姑妈家女仆玛丝洛娃，使她怀孕并被赶出家门。后来，她沦为妓女，因被指控谋财害命而受审判。男主人公以陪审员的身份出庭，见到从前被他引诱的女人，深受良心谴责。
43、“千岩万壑不辞劳，远看方知出处高”，先谈本课的教学目标。《列夫·托尔斯泰》是奥地利作家茨威格的代表性传记，收入于部编版教材八年级上册第二单元，单元学习目标中，要求学生了解回忆类散文、传记的特点，注重细节描写，同时学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。同时，由于本次授课为同课异构，自己与另一位授课老师经过前期的协调，最终确定了本课其中三个教学目标，利用文本细读，分析“欲扬先抑”描写人物的表达效果与妙处；深度分析托尔斯泰外貌、目光的外部特点，探究人物的神韵；感知托尔斯泰审视自我、追求真理、批判社会的进步思想；理解茨威格传记中塑造真实的人的笔法。同时，由于本课在教材设计中作为自读课文，还增设了学生自读，梳理文本结构，概括文本内容的教学目标。
44、文中说：“学会积累并不难，只要我们像托尔斯泰那样，平时注意眼到、耳到、口到、手、到、脑到，那么，看似平淡的生活将变得丰富多彩。”你怎么理解这“五到”的含义并把它们付诸学习实践呢？
45、(1)小组成员集体商讨，确定将要赏析的1-2段。
46、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
47、胆怯(qiè) 侏儒(zhūrú) 锃(zèng)亮 鞘(qiào) 涟涟(lián)
48、长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的____脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
49、本文是一幅“列夫·托尔斯泰”的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更透过他的眼睛为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。
50、——茨威格《世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行》
51、眨眨眼 风趣地 睁大敏锐、富有洞察力的眼睛
52、身材矮小，须发浓密，长相平庸甚至粗鄙，自己也不修边幅，但眼睛独特，目光多变，可以十分犀利也可以十分柔和，具有观察并看透一切的眼光。
53、诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
54、设计意图：引导学生回忆所学内容，巩固知识。
55、小结：这节课，我们梳理了课文内容，抓住作者描写托尔斯泰的语句，掌握了托尔斯泰的外貌特点，学习了作者先抑后扬的写作方法。
56、 点评五：第一幅图片尤为突出托尔斯泰的多毛浓密的胡子，这样突出了他平庸甚至丑陋的外表，说明他身份高贵但是和蔼亲民，是俄国民众中的普通的一员，以此来反衬他高贵纯洁的灵魂。
57、根据第①段内容简要概括作者对托尔斯泰的感情变化过程。。
58、 师：非常好，你进行了深度的思考。同学们，我们也可以像这样看破借喻后边作者真正想表达的意思和目的，完整而全面的组织完语言之后回答。谁再来说一说？
59、米开朗基罗以人物“健美”著称，即使女性的身体也描画得肌肉健壮。米开朗琪罗脾气暴躁，不合群，和达·芬奇与拉斐尔都合不来，经常和他的恩主顶撞，但他一生追求艺术的完美，坚持自己的艺术思路。
60、在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
61、以前他是要功名，那是很自我的，最后他看破功名了，什么都不去做了。托尔斯泰认为这同样是自私的人。
62、第二部分(第6-9段)，描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。
63、托尔斯泰在读过叔本华的《作为意志和表象的世界》后，开始逐渐转向该书所宣扬的苦行禁欲的生活。
64、 资料助读：借喻——是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲(本体)说成乙(喻体)。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。
