最佳答案育人格言名人名言 1、有同情心，才能利人；有体谅心，才能容人；有忍耐心，才能做人；有慈悲心，才能度人；有艰难心，才能助人；有明智心，才能观人；有包容心，才能处人；有......
育人格言名人名言
1、有同情心，才能利人；有体谅心，才能容人；有忍耐心，才能做人；有慈悲心，才能度人；有艰难心，才能助人；有明智心，才能观人；有包容心，才能处人；有厚道心，才能谋人；有细节心，才能察人；有信任心，才能用人；有责任心，才能育人；有美丽心，才能示人。(育人格言名人名言)。
2、 译文：行仁政的人帮助他的人就多，不行仁政的人帮助他的人就少。
3、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
4、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。教师育人格言(精选篇)教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。
5、把关爱带给每位学生。…………………………………………………………
6、毕业后张同学考上优高，高中的三年我们也时有联系，她跟我诉说高中生活的紧张，数学学习的困难。三年后她考上心仪的大学，记得她刚考上大学来向我报喜时，言谈间充满着对未来大学生活的憧憬和希望，临走时给我留下了贺卡，打开贺卡上面写道“李老师，谢谢你在初中三年对我的鼓励与帮助，让我的数学成绩有了很大的提高，我很高兴的告诉你一件事，大学里我再也不用学习数学了，但，你永远是我最喜欢的数学老师。”实话实说，这孩子有多么不喜欢数学啊，可是我觉得很欣慰，我想能让学生记得你对她的好，这就是做老师最幸福的事了！
7、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
8、你的教鞭下有瓦特，你的`冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知
9、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
10、真正的领导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。
11、在学校里，我们是不是也在加工某种特定的产品呢？然后，又用唯一的尺子去衡量这件产品是否合格。我们试图往大大小小的葫芦里灌水，希望他们盛得越多越好。可是有的葫芦皮太薄不适合盛水，因为承受不了水的压力，破了。于是我们便认定这些葫芦是没用的，是不合格的。
12、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
13、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。作者:马克·吐温
14、 译文：在上位的有什么爱好，在下面的人一定爱好得更加利害。
15、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
16、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。15慈父+慈母=教师。
17、荣誉：市教坛新秀；杭州市教科研成果二等奖；省“美师优课“一等奖
18、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
19、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
20、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
21、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
22、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
23、书是阶梯，能攀登知识之峰；书是火把，能指引前进之路，书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你最好伴侣，与你共度美好时光。
24、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
25、——(春秋)吕不韦《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》
26、郑小军：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
27、热爱教育，关爱学生，无私奉献………………………………………………
28、生2：金字塔内阴暗干燥，封闭，东西不易腐烂。
29、 译文：听到别人指出自己的过错，就感到高兴。
30、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。作者:马卡连柯
31、--墨翟，战国思想家内外相应，言行相称。--韩非，战国哲学家、教育家善不由外来兮，名不可以虚作。
32、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。作者:卢梭
33、 伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧！——(德)马克思
34、为了起到正面的积极教育作用，对一旦选定的名言、警句最好要精心书写和包装，让人看了既给以美感，同时又能潜移默化地起到教育、领悟作用。在这个过程中，可充分让学生发挥主观能动性，对于班上有书法好的同学或有书画爱好者的学生，可让学生自已动手精心书写和装裱。而这一过程本身也是对这些学生的一种润物细无声的教育。
35、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
36、当你接触的人越多层面越高，你会发现：越高端、越有教养的人大都相互支持、抱团发展，因为你好了大家都好!越低端、层次越低的人，越是喜欢诋毁忌妒、相互拆台、彼此鄙视，因为我不好，我也不让你好。所以，决定一个人成功的首要因素是境界及思维，和一群有同样格局和思维的人一起前行才是最重要的！
37、教育格言：教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐！
38、老师是学生成长中的“重要他人”，来自老师的情感支持，是影响学生心理健康和社会适应的重要因素之一。在日常教育中，刘老师非常注重情感投入，坚持用爱心打动学生，用行动引领学生。无论是学优生，还是潜力生，当学生有困惑、有烦恼时，总能及时给予开导，鼓励他们坦然面对成长中的挑战。
