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道德对个人的重要性
1、具体地说，提高思想道德修养包括如下几个方面的作用：首先，有助于学生实现从高中到大学的转折，更好地完成大学期间的发展任务。从高中到大学的转折，是大学生人生发展中的一个重要阶段，将经受多方面的新考验。它既是一种挑战，同时也意味着发展的机遇。然而，由于当代社会背景以及个体特点及其经历的原因，近年来大学生在这一转折过程中遇到的问题更为突出，严重地影响大学生教育任务的完成及个人的全面发展。通过学习“思想道德修养”课程，有助于大学生提高自我素质，增加应对现实中各种挑战的能力，尽快适应新的学习生活环境，完成大学期间的各项发展任务，成为社会发展的有用之才。其次，有助于青年学生积极探讨人生的具体问题及其哲理，尽快选择并走上成功之路。随着大学生离开家庭并逐渐融入社会，他们将面临越来越多的有关个体和社会发展的具体问题，并引发有关人生和社会问题的相应思索。“思想道德修养”课程针对大学生发展过程中的这一特点，从大学生在大学期间面临的具体问题出发，进而透过具体现象探讨人生和社会发展的哲理问题，将有助于青年学子拨开市场经济的迷雾，避免西方资本主义价值取向的干扰，确立正确的人生态度、人生目的和人生价值，从而为自己的成才拨正航向。最后，“思想道德修养”课程的学习，还将有利于青年学生不断地完善自己，实现自我的新境界。修身养性向来是中国知识分子的重要境界，它既是青年人个体发展的目标，同时也是社会主义道德建设的重要保证。当代大学生在社会主义精神文明建设过程中承担了重要责任，d和政府对此也寄托了殷切希望。通过课程的学习，将有助于青年学生弘扬中华民族优良传统，汲取世界各民族文化的精华，并在当代社会主义现代化的实践中不断提高自身的素养，做一个高尚的人，做一个摆脱了低级趣味的人，无愧于时代与民族的重托，真正展现自己的人生价值。
2、道德是引导人们追求至善的方向。它教导人们认识自己，对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务，教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则，从而正确地选择自己的生活道路和规范自己行为。
3、道德和文化有密切关系，虽然人类的道德在某些方面有共通性，但是在不同的时代，不同的社会，往往有一些不同的道德观念；不同的文化中，所重视的道德元素及其优先性、所持的道德标准也常常有所差异；同样一种道德，在不同文化社会背景中的外在表现形式、风俗习惯往往也相去甚远。
4、＿＿道德包括个人品德、家庭美德、职业道德和社会公德。
5、恭敬之心，是非之心。此四心可解释为道德上的准则，即要求我们要保住清白洁操，关注苍生疾苦，极尽孝道礼仪，辨清是非善恶。另外，当“鱼与熊掌不可兼得时”，我们要舍生取义，成就生命的道德殿堂。人生的最初道德是良知，人生的最高道德则是为家国利益奉献小我利益。，孔孟教导我们：人生存于世上，只有把生命赋予道德，博爱容人，“国事家事天下事事事关心"，拒绝乌流浊众，坚持君子之举，生命才会充满灵动，才富有意义。
6、环境道德是当代社会公德之它能教育人们应当以造福于而不贻祸于子孙后代的高度责任感，从社会的全局利益和长远利益出发，开发自然资源发展社会生产，维持生态平衡，积极治理和防止对自然环境的人为性的破坏，平衡人与自然之间的正常关系。
7、所以在这里，我奉劝所有年轻人，我们祖国的未来都来好好的认祖归宗，都来好好的珍惜祖宗的教诲，用我们祖先五千年的智慧来经营人生，这是我们为人长辈，为人师表，为人父母，应该尽的责任。
8、那我们现在有很多人还在睡梦之中，不清醒，不知道要把我们的子孙给教成什么样子。我们如果把孩子们生活的环境打造成贤教育的这个环境，所有的都是智慧的语言，是圣贤教育经典里面智慧的语言，或者把孔老夫子的圣像，古圣先贤的圣像放在醒目的位置，让我们每天能看到古圣先贤，然后向他们学习。
9、记得前些年我到石林、桂林游览时，遇到了一个个美丽自然的石洞，洞口都比平常人低，奇特的造型充满了神秘和诱惑，这就是需要我们低头的时候。假若不进去，就不知里面有什么风景和奇特的构造，有时还会留下遗憾；假如进洞口时不低头，就会被碰头甚而被碰得头破血流。这个时候，无论怎么显赫、富有的人物，都低下了昂贵的头，弯下了最贵的腰，去探寻石洞里的风景。( 文章阅读网：www.sanwen.net)
10、对于一个社会成员来说，道德规范在很大程度上成了他追求幸福的活动的环境的构成部分。社会成员总是在一定的道德规范等制约因素之中从事自己追求幸福的活动，他如果要追求不合于道德、不合于法律的幸福，往往就会受到社会的谴责与阻挠，这对于他自己来说就已经是一种痛苦了，因此他是不可能得到幸福的。所以，道德教育有助于人们的幸福生活的实现。
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12、进行道德教育，对于提高大学生的政治理论素质和思想认识水平，帮助大学生分辨是非，汲取精神营养，获得真、善、美的心灵启迪，不断提高思想道德修养，具有重要的意义。
13、为实现自身人生的理想打下基础。为顺利开展各项工作联系与外部事物的沟通铺平道路。
14、才能进去。”说着就低着头迈进了门槛，往往我母亲就会接上一句：“是因为你长的高了，俺这门容不下你。”不知是表扬，还是批评，总会引来一阵阵笑声。假如堂叔到我家进门时不低头，必然就会碰着头，自己造成了小痛苦，别人也跟着不自在，哪还有低着头走进去换来的那种欢笑？
15、 生活就是最好的教材，要创造条件让他们在社会中接受“开放式”教育，到社会中去体会，去感悟。可以组织学生参观访问和社会调查。如参观各种历史遗迹，像纪念馆、名胜古迹等，根据教学内容开展有意义的社会调查，调查一些先进人物和事迹并进行总结，这些对中小学生的教育意义很大，使他们在行动中体会什么是真善美，什么是假恶丑。另外，还可以组织学生进行必要的调研与讨论活动，让学生明白懂得感恩、诚实守信、尊老爱幼、知行合一等品德的重要性。
16、人生中，首先就是以道德为目标、懂得了道德的意义，才懂得了做人的分寸。
17、道德和文化有密切关系，虽然人类的道德在某些方面有共通性，但是在不同的时代，不同的社会，往往有一些不同的道德观念；不同的文化中，所重视的道德元素及其优先性、所持的道德标准也常常有所差异；同样一种道德，在不同文化社会背景中的外在表现形式、风俗习惯往往也相去甚远。
18、我们对于道德从来不是陌生的，上学的第一天就开始学习思想品德，学习那些思想楷模。随着年龄的增长，只要有人文影子的书本上，那些主流道德价值观无时不在的影响着我，看见高尚的人跟事总是潸然泪下。道德的迷糊定义在于历史的那些记载，道德价值观的基础来自于儒家的杀身成仁，道家的清静无为，释家的行善积德，墨家的兼爱非攻等的传统哲学思想。道德逐渐的清晰化开始慢慢的影响着我们，在洪荒之际肯定不会存在道德的概念。道者，人之所蹈，使万物不知其所由。德者，人之所得，使万物各得其所欲”。道德也许是人类在一起群居生活的时候为了规避外在风险跟内在风险而制定的一种契约制度，遵守的就会得到别人的尊重，不遵守的就会得到制裁，需要心照不宣的遵守。一切的道德就是为了让人类更加的文明，让社会更加的进步。尊老爱幼也罢，相敬如宾也罢，拾金不昧也罢，互帮互助也罢都是人们为了自己种族繁衍经过时间总结出来的高级生存法则。随着法律的产生，道德的影响好似逐渐的消弱，现在的人们对于法律有些望而生畏对于道德很多的时候是视而不见，当别人碰触自己那个道德底线的时候，去谴责咒骂几句，而自己去碰触自己的道德底线之时，会找出自己道德上的借口。
19、 记得有一次，我在公交车上，因为上车的时候比较拥挤，我坐的已经是最后一个位子了。过了几站，上来了一位老爷爷，老爷爷似乎很累的感觉，我看着他，心里感觉有点酸。突然我觉得好像有人在提醒我，让我给老人让座，这时，我回想起老师说的话，不知不觉，一句：“爷爷，您坐吧！”脱口而出。爷爷坐下后，一个劲的说谢谢，不时还问问我累不累，听到这话，我心里像吃了蜜一样甜。我要下车的时候，老爷爷还对我说：“孩子，路上小心一点。”这时候，我的心像烈火一样热，老爷爷说的话，永远在我心中回荡。
20、我想要的未来，是看得到...............................................................................................................................................安。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................。。。。。。。。。。。。。。。。。全。。。。。。。。。。。。。。。
21、道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
22、道德往往借助于道德观念、道德准则、道德理想等形式，帮助人们正确认识社会道德生活的规律和原则，认识人生的价值和意义，认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任，使人们的道德实践建立在明辨善恶的认识基础上，从而正确选择自己的道德行为，积极塑造自身的道德人格。所以，道德教育有助于个人的发展。
