最佳答案经典教育古文名言名句大全 1、意思是引导学生，而不是牵着学生走；鼓励学生，而不是压抑学生；启发学生，而不是代替学生作结论。体现启发性教学原则。 2、 解读：天体的运行强......
经典教育古文名言名句大全
1、意思是引导学生，而不是牵着学生走；鼓励学生，而不是压抑学生；启发学生，而不是代替学生作结论。体现启发性教学原则。
2、 解读：天体的运行强健有力，君子应该以它为榜样，自觉地努力向上，永不停息。古人观察天地、山川、草木、鸟兽、虫鱼，往往有自己的体会，这是值得我们学习的。行：运行，运转。健：强壮有力。
3、名不正，则言不顺;言不顺，则事不成;……故君子名之必可言也，言之必可行也。——摘《论语》(经典教育古文名言名句大全)。
4、功名富贵笑谈中，回首一场春梦。——出处：《汤显祖》
5、解读：志士仁人不肯贪生怕死而伤害仁义，他们总是宁可牺牲性命以成全大义的。自古忠臣义士把仁义看得比生命还重要，文天祥就是这样的志士仁人，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗，表明了他视死如归，舍身成仁的心迹。
6、与人不求备，检身若不及。——《尚书·伊训》(经典教育古文名言名句大全)。
7、兄弟叔侄，须分多润寡;长幼内外，宜法肃词严。
8、瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。——摘《论语》
9、(一个人固守道德而不能发扬光大，信仰主张又不能坚定不移，这种人有他不能算有，没有他不能算无。)
10、 解读：骄傲自满必然招致损失，谦虚谨慎就会获得好处。历史上的许多事实证明了这句名言的正确。唐太宗能虚心听取臣下的意见，国家治理得很好，出现了“贞观之治”的太平盛世；但到了晚年，骄傲自满起来，在攻打高丽(朝鲜)时惨遭失败。唐玄宗刚登基做皇帝的日子里也算英明，在政治、经济方面取得成绩后就骄傲起来，导致了“安史之乱”，唐朝从此衰落。
11、1?蚧龌汲；于忽微，而智勇多困于所溺。——《新五代史·伶官传序?/P>
12、扬黄牛精神，做平凡工作。教育学生，从爱出发，爱是一种持久而深刻的感情。
13、——陶行知“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
14、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。《书湖阴先生壁二首》其一
15、1父不慈则子不孝。——颜之推《颜氏家训·治家》
16、解读：经过反复考虑然后才采取行动。这话适用于莽撞行事的人。三：多次。
17、解读：自己不喜欢的，就不要强加给别人。饥寒是自己不喜欢的，不要把它强加给别人；耻辱是自己不喜欢的，也不要把它强加给别人。将心比心，推己及人，从自己的利与害想到对别人的利与害，多替别人着想，这是终生应该奉行的原则。欲：想，希望。勿(wù)：不要。施：加，给。
18、 孔子曰：不学礼，无以立。 —— 孔子
19、解读：天体的运行强健有力，君子应该以它为榜样，自觉地努力向上，永不停息。古人观察天地、山川、草木、鸟兽、虫鱼，往往有自己的体会，这是值得我们学习的。行：运行，运转。健：强壮有力。
20、解读：事情开始时有很小的差错，若不及时纠正，最后就会造成大的错误。万事开头难，开头必须谨慎；搞科学研究必须精益求精，一丝不苟，否则就会造成重大损失。毫厘：为计量小单位，形容极少或极小。缪(miù)：错误。
21、君子易事而难说也。说之不以道，不说也;及其使人也，器之。小人难事而易说也。说之虽不能道，说也;及其使人也，求备焉。——摘《论语》
22、如切如磋，如琢如磨。——出处：《诗经·卫风·湛奥》
23、 解读：雕刻了一下，就放弃了，就是腐朽的木头也刻它不断；如果刻个不停，即使是金石也可以雕刻成功。这个比喻意在说明学习、做事情，只有坚持不懈，才能取得成就；浅尝辄止，将会一无所成。锲(qiè)、镂(lòu)：雕刻。
24、 解读：人可以在忧思祸患中成长，也可以在安逸享乐中灭亡。艰苦的环境能锻炼人，能使人更坚强地生存发展；安乐的生活容易腐蚀人，使人颓废乃至灭亡。
25、树深不怕风摇动，树正何愁月影斜。——出处：《增广贤文》
26、(只要身居上位的人自己行为端正，那么就是不发命令，下面的人也会照着去做;如果他的行为不正，即使发布命令，下面的人也不会服从。)
27、应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
28、(我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉，去苦苦思索，结果没有益处，还不如去学习。)
29、百年歌自苦，未见有知音。——出处：《杜甫》
30、工欲善其事，必先利其器 ——孔丘 《论语·卫灵公》
31、高飞之鸟，死于美食；深泉之鱼，死于芳饵。——出处：《冯梦龙》
32、失之毫厘，谬以千里。——出处：《史记·太史公自序》
33、良买深藏若，君子盛德，容貌若愚。——《道德经》
34、10鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮《后出师表》
35、士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？
36、子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。——摘《论语》
37、惟有道者能备患于未形也。——《管子·牧民》
38、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
39、得道多助，失道寡助。——《孟子·公孙丑下》
40、厚者不毁人以自益，仁者不危人以要名。——出处：《战国策》
41、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——摘《论语》
42、听言当以理观。一闻在辄以为据，往往多失。——出处：《曾国藩》
43、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——出处：《老子·五十八章》
44、政者，正也。子帅以正，孰敢不正?——摘《论语》
45、人之生也直，罔之生也，幸而免。——《论语》
46、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——出处：宋·洪林《西湖》
47、 解读：尺虽比寸长，但和更长的东西相比，就显得短，寸虽比尺短，但和更短的东西相比，就显得长；事物总有它的不足之处，智者也总有不明智的地方。人或事物各有长处和短处，不应求全责备，而应扬长避短。
48、清·梁启超《论幼学》人生百年，建树立足在于幼年所受的教育。
49、闲来只把青山画，卖得桃花当酒钱。——出处：《唐寅》
50、《朱子治家格言》中讲：读书志在圣贤，为官心存君国。国学经典能提升孩子的境界，放大孩子的格局，提升智慧，只有这样的孩子才是人格饱满，人性光明，德才兼备的孩子。为人父母，我们应该让孩子在童蒙时期就做到亲近圣贤，开启孩子的智慧。
51、非其鬼而祭之，谄也。见义不为，无勇也。——出处：《论语》
52、孔子《论语·卫灵公》:“当仁,不让于师.”
53、人有耻，则能有所不为。——朱熹《朱子语类》
54、天下大势，分久必合，合久必分。——出处：《罗贯中》
55、一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。－柳永《昼夜乐》
56、学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。
57、(聪明的人喜欢水，因为他性情活跃象水一样流动不息，仁慈的人喜欢山，因为他心地淳厚象山一样厚重。聪明的人好动，仁慈的人好静，聪明的人乐观，仁慈的人长寿。)
58、三姑六婆，实淫盗之媒；婢美妾娇，非闺房之福。
59、士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语泰伯》
60、百闻不如一见。——汉·班固《汉书·赵充国传》
61、(君子的心胸坦荡开朗，小人的心胸则狭隘忧愁。)
62、 见富贵而生谄容者，最可耻；遇贫穷而作骄态者，贱莫甚。
63、刻薄不赚钱，忠厚不折本。——出处：《冯梦龙》
64、《论语》在古代有3个版本，包括《古论》《鲁论》和《齐论》。现在通行的《论语》是由《鲁论》和《古论》整理形成的版本，而《齐论》则在汉魏时期失传。
65、咬定青山不放松，立根原在破岩中。——郑燮《竹石》
66、惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
67、——爱因斯坦“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦关于为人师表其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
68、好而知其恶，恶而知其美。——《礼记·大学》
69、此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说。－柳永《雨霖铃》
70、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——摘《论语》
71、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇乎。——摘《中庸》
72、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。《戏为六绝句》
73、男大当婚女大当嫁，不婚不嫁惹出笑话。——出处：《增广贤文》
74、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。——《增广贤文》
75、1吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——《论语·卫灵公》
