最佳答案不求甚解造句简短 1、老师讲过，或者刷过类似的题目，那么机械作答即可。如果老师没讲过，也没见过这种题型，那么很可能就要脑袋空空了。 2、想要理解为什么学不好数学，首先要......
不求甚解造句简短
1、老师讲过，或者刷过类似的题目，那么机械作答即可。如果老师没讲过，也没见过这种题型，那么很可能就要脑袋空空了。
2、想要理解为什么学不好数学，首先要对数学有一个粗浅的了解。数学和其他科目相比，确实有一些显著不同的特征。(不求甚解造句简短)。
3、第一篇写我距离最近的一支乐队。万年青年旅店。
4、 (3)时间数字——逐一记下所有数据，时间主要进行加减运算，而数字价格型则主要进行乘除运算；
5、你有任何问题都要问清楚，别老是不求甚解地打马虎眼！
6、又是一位大学老师，讲新闻写作课，总把摄影机念成“聂影机”。学生在底下干着急。前排几个一个劲朝老师作鬼脸，口里急呼：“摄、摄”。老师不知他们什么意思，“聂”得更紧了。“不要急。我们学校有两台聂影机，我们系里有一台聂影机，我们家也有一台聂影机，还是日本产的微型聂影机。你们搞活动，就来我这里借聂影机”。
7、每当爸爸在叫小明做事的时候，小明总是不求甚解，做的时候就不知所措了。
8、于是就照着学，注水，拉长。写着写着就长了，感到写个万把字也不是什么难事。文章送给马先生修改。我用的是蓝笔，他用的是红笔。文章退回来，全国山河一片红，红字比蓝字还多。我的稿子被他老人家无情蹂躏，成段成段地删除。我那时学会了一个名词，斧削。
9、平遥——王平遥望北斗，思念故乡，百感交集。
10、他这个人喜欢吹毛求疵、咬文嚼字，虽然他相信开卷有益，但读起书来却只会寻章摘句，从不求甚解。
11、人的大脑分为左脑和右脑两部分，其中左脑负责逻辑推理思维，而右脑负责创造和想象。因此，人的记忆在左脑和右脑中，便分别是以不同机制来工作的——左脑中的记忆是以逻辑思考、理性推理来实现的，例如我们上学之后从1+1开始循序渐进地学习算数，并且这种能力会随着年龄的增长不断进步；而右脑的记忆是一种“直觉思维”，甚至可以说像“照相机”一样，咔擦一下把信息拍下来储存起来，并不做任何逻辑上的处理，但是在潜移默化中形成对世界的领悟和理解，例如小孩子学习语言就是这么一种方式，他们并不是从abc逐步学、按方法学的，而是在对信息的全面处理中进行领悟的。
12、缺乏历史文化知识，连简单的造句也能出洋相！下面看看我们的学生怎样拆分地名：
13、考虑汉字的同音现象比较严重，在读题时需要说明所考字的组词情况，帮助学生辨别。在没有任何舞弊行为的情况下，考试结果却令人大跌眼镜：在甲班，学生答案的正确率不到5%；在乙班，正确率达到95%。为什么如此悬殊？。原来在甲班是这样读题的：
14、妈妈给我出了一道数学题，我不求甚解地做完了，结果被妈妈批评了。
15、事实上，从题目设置上看，前四十分考的是词汇量，这种题型对考生的汉语水平要求其实不高。大家学外语时也知道，背过某个单词，与能利用它听说读写之间，经常有着很大的距离。中间二十分考造句，这是考验真实的语言运用能力了，但是造句几乎是其中最简单的一种。作文的要求只有三百字，也远远小于国内小升初考试的范畴。
16、图片来源 | 文中未标注出处的图片均来自图虫创意
17、 (语法)：动宾式；作谓语、定语、状语；含贬义，指人学习不深入
18、我们面前有一杯纯牛奶(假设不含水)和一杯水，牛奶和水一样多。假设我用一个勺子，盛一勺牛奶到水里，搅拌均匀；再从混合物里面盛一勺，放回到牛奶里。问：现在是牛奶里面的水多，还是水里面的牛奶多？
19、为了不挨打，再练写短。哪知写长不容易，写短更不容易。瘦子吃胖不容易，胖子减肥更不容易。一个道理。
20、若读书纯粹为应付考试而不求甚解，将来是不会有成就的。
21、蔚为奇观：今天在北京能用肉眼找到太阳，真是蔚为奇观。
22、也是那阵子，小将们批斗“牛鬼蛇神”。某老师解放时才16岁，自己交待因为有点文化担任过一个月旧政府乡公所的“书记官”,结果被红卫兵当作本单位最大的阶级敌人批了个不亦悦乎。理由是：“书记”是领导，书记“官”就是管书记的“官”，旧社会的“书记官”一定是最大的反革命！真是“秀才遇见兵(红卫兵)，有理说不清”。可怜此番折腾，使这位老师几乎命丧西天。
23、这一部分的词，如果你学过周敦颐的《爱莲说》的话，除了“生意盎然”一词以外(此处“生意”指生机)，剩下的词应该是都能直接看懂。不过，与“近义词”相似，“反义词”同样不是一个语言学概念，也同样没有严格的判定标准。再看本题的题设，很多都不是形容词、副词，而是名词、动词，甚至如“甚蕃”、“出于泥而不染”这样的短语根本不是词，这都给我们解答增加了非知识性的难度。
24、(典故)不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。晋·陶潜《五柳先生传》
25、在学习的过程中，有些学生只是一知半解，不求甚解，这是非常有害的。
26、 本质解密：阅读的过程就是读者和作者之间的交流过程，读者对文章的理解程度取决于他对文章主题的知识了解和作者的知识面的重合度有多大。也就是说，两者交叉部分越大，读者就越容易看懂文章。因此，考生平时应注意扩大自己的知识面，以备考试所需。
27、南京——李向南京味十足的调侃让大家笑得前仰后合。
28、出于泥而不染——随波逐流(/淈其泥而扬其波)。
29、蔚为奇观：今天在北京，早高峰时间路上只有零星几辆车！真是蔚为奇观。
30、◎这一句话如果不以具体事实证明，学生怎会明白！至多只是让学生象鹦鹉学舌一样，做不求甚解的强记。
31、所以说，教2岁的孩子读唐诗既不是误区，更不显得奇葩，那我们就以正确的姿势来教孩子读唐诗吧！
32、天津——大热天津津有味地吃一顿火锅，简直太妙了。
33、小店——我们家改成了杂货铺，可惜房子太小，店面挤得一塌糊涂。
34、对待学习应采取认真的态度，那种～的学习方法是不可取的。
35、这种解题习惯并没有说起来这么轻松。养成习惯之前，我们必须先要克服一些阻力，比如我们的直觉。靠直觉去猜是最省事的方法，所以我们总是有惰性去依赖直觉，但是当我们的知识功底还不够深厚的时候，直觉往往很不可靠。
36、我对地球为什么总是要绕着太阳转不求甚解，结果妈妈上网查了才告诉我是怎么回事。
37、学习医学，那种不求甚解的学习方法是不可取的。
38、太原——同学们认为老师的这种做法太原始了。
39、 说话：语音语调；简短的交谈、讨论和发言。
40、 (2)论说型：议论说明为主，议论文以说理劝服为旨，而说明文则以解释介绍为的。
41、目前许多学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。
42、海子边——城外一片好大的海子，边上杂草丛生。
43、肯定不是知识，知识是一个逐步累积的东西，只有可能量变，不可能发生质变。我觉得更可能发生的改变，是孩子青春期的性格和习惯上的改变，导致孩子解决问题的方式和能力发生了质变，从而数学“开窍”了。
44、 3)阅读：300词篇幅；70词/分；生词不超过总词数3％
45、范仲淹写的《唐狄梁公碑》，其内容可分为四大部分：第一部分高度赞扬了狄梁公的丰功伟绩，交待了他的名字和籍贯；第二部分为文章的主体，从十五个方面列举了狄梁公的忠与孝的事实，并在每一二件事实后面进行了极简短的评议；第三部分作了总结；第四部分为碑文的铭文。文章不但感情充沛而且结构严谨，用词讲究，比喻恰当。文中的典故引用、词类活用以及各种文言语法现象很有代表性，搞通了便于对其他文言文的阅读理解。因为写了本土乡亲，又让学生们感觉亲近、自然，学起来轻松愉快有效。随后孩子们还结合古文写出对电视剧的许多评论。孩子们又利用课余时间，在太原遍寻狄梁公遗迹，发现东城文庙西面一条小巷叫“狄梁公街”，急着查原委。发现路牌把“梁公”误写为“粱公”，显然是有关部门不熟悉历史而为。同学们写文、拍照向媒体反映。大家学到了知识，识得了人物，还能顺藤摸瓜掌握一系列知识，学习的积极性越发高涨。被动变为主动，对《古文观止》的学习更加感兴趣。傅山、武则天、罗贯中、白居易……一个个鲜活的古人以及他们的作品对于大家再不陌生。
46、郑州——报纸上说新选出的郑州市长是位少数民族干部。
47、不啻(chì) “不啻”指不止，一般中学都学过。那么如果要找一个不用题面的字的同义词，该用什么呢？如果你读过《三国演义》最开头的两段，你可能会记得里面有“非止”这个词，恰好可以用在这里。
48、掬(jū)就是“捧”的意思，也可以当“抓”讲。我猜这个当“捧”讲的义项你也知道，不过这道题的答案应该是“抓”。为啥呢？因为这道题明显是范围内的，它来自《聊斋志异》卷九中《大鼠》一篇，而“掬”在这篇文章里就当“抓”讲。我怎么知道范围内有这篇课文呢？看一眼作文题你就知道了。
49、对待学习应采取认真的态度,那种不求甚解的学习方法是不可取的。
50、果仁妈邀请了数学家Yilong和她的太太邱天，请他们一起来聊聊“学好数学，是否真的需要天赋？”以及“数学学不好的真正原因是什么？”。文章深入浅出，对数学学习的方法解剖得非常精辟，千万不要错过。
51、往事如烟难驱散，岁月流过不留痕——木材场的记忆
52、妈妈给我出了一道数学题，我不求甚解地做完了，结果被妈妈批评了。
53、“烧荒”使汉语后继乏人，对汉语自古以来的优势是巨大冲击，致命摧残。恶果再现，1978年前后出台后来夭折的第二批简化字改革，终于酿出苦果。那次方案，虽然昙花一现，却使汉语的造字造词体系被打得七零八落，终于千疮百孔溃不成军，影响巨大，后患难消。比如，把“道”字简化成“刀”字坐上车，体现了“斗争”哲学；“影”字左边偏旁用“井”代替，让人不知所云；“展”字一横之上摆一个“尸”字，看后毛骨悚然……在那个阶段学习汉语的孩子们整个思维陷于混乱。空前绝后的试验，影响至今难以消散。
54、 (3)故事型：以记事为主，或讲故事或反映现实生活，5个wh-，即where(地点)，who(人物)，when(时间)，what(内容)和how或why(方式和原因)为重。
55、平时学习不认真,马马虎虎,不求甚解,到用时就会感到知识贫乏。
56、我们要首先指出的是，“近义词”只是一个民间使用的通俗概念，并不是一个语言学术语，没有严肃、统一的学术定义。在这场考试里，这道题可能和简短地解词差不多。为了稍微增加一点做题的难度(和乐趣，毕竟这张卷子其实很简单)，接下来我将使用我找到的最严格的定义，即要求答案与题设在理性意义、语法意义、感情意义三个层面均极为相似，音节数目完全相同，两个词在没有格律要求的语境下一般可以替换，且答案中不使用题面出现过的字眼。
57、“仑”、“仓”二字相象，某领导实在无法分清。会上讲话，大骂有些员工竟然学习“拿破仓”关于想当将军的言论，向领导岗位伸手，是“野心家、阴谋家”。其实该领导把公家仓库当自家仓库，吃拿占要，贪污腐化，无所不用其极，已经快使国家仓库破产了，于是大家称该领导才是名副其实的“拿破仓”。
58、(语出)晋·陶潜《五柳先生传》：“好读书;不求甚解;每有会意;便欣然忘食。”
59、洛阳——有的观众认为黄宗洛阳刚不足，诙谐有余。
60、这里，我们将本组的所有题设强行视为词，再借用语义学中“义素”的概念，将“反义词”定义为同一语义场内存在至少一组相反义素的词，直接给出参考答案。
61、解决这个问题，一般可能会有以下几种思路。大家可以自己体会其中方法论的不同与优劣。
62、设未知数，开始计算。然而怎么设未知数？具体怎么算？这等于是在赌老师和刷题。
63、四六级考试是我们大学阶段对于英语学习的提升和检验，希望大家都能重视起来。我们只有把握好每次考试，我们的学习就会不断地得到提升。同时，四六级考试也是为我们后期考研做好准备的基石，只有不断地积累，才有日后的成功。
64、 (解释)：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
65、我们在综艺节目中也会看到一些皮肤各异的外国年青人自如地说着带儿化音的地道京腔，又觉得用“汉语难学”来为咱们自己辩解的说词似乎有些软弱无力。语文水平低下，究竟该打学生的板子？还是该打学校的板子？还是该其他什么人负责？这不是三言两语能够说得清楚的事情，但是和持续不退烧的外语热一对比，还只能说我们学习汉语的劲头依然不足，方法不周。
66、作文我就不写了。我讲讲蒲松龄的《大鼠》故事吧。这是一则非常有名的小故事，估计也是美方的课文。本卷中好多道题都来自这篇短文。
67、因此，如果大家在乎的是小学、中学的数学考试，那么与其盯着并没有什么直接关联的“天赋”，不如来看看怎么样培养孩子解决问题的能力、习惯和性格。
68、济南——昨天我们全班捐了100多元，救济南方遭灾的乡亲们。
69、 (2)构词法——对于任何一个生词，要尽量去拆分，直至最简单的部分，这样就可以利用词根和词缀知识猜测词义；
70、如果是选择题的话，正确答案已经可以猜出来了。
71、他老是对公事不求甚解，处理起来快是快，但总是出差错。
72、逡(qūn)指退让，但是对非专业人员来说很少见，可能主要见于“逡巡”一词了。
73、“不求甚解”：读书切忌不求甚解，对于不懂的地方要多问老师多查资料。
74、 复合式听写：分析句子结构，定位所缺单词的词性；长句抓主干，枝节部分可自行组织，避免不必要的语法或拼写错误。
75、妈妈说：“如果一个人对不懂的地方不刻苦钻研，而不求甚解那他就不会成功。
76、假设勺子的体积为零。那么我一来一回，等于什么都没盛。所以水中的奶和奶中的水一样多。
77、见方：我花掉一半的科研津贴余款，在北京五环僦居了一间三尺见方的小屋子，可是雾霾来了以后，我还是看不见门在哪儿。
78、当一个孩子的数学成绩不好，家长心中会感到十分憋屈，总想找个负责的东西。怪孩子吗？舍不得，再说孩子可能也尽力了，不是故意不学。怪老师吗？可是同一个老师教的，怎么有的孩子数学就很厉害，好像也不是老师的问题。找来找去，不知道怪啥。算了，怪天赋吧。
79、我的恩师，马成邦老先生，五十年前就是安徽省军区著名的笔杆子，也是我写文章的启蒙老师。他当年经常教导我，要说短话，写短文。要言之有物，不要无病呻吟。意思说清楚就好，别人能听懂就好，不要夸夸其谈，哗众取宠。
80、这种时候的“怪天赋”，其实就是“谁知道这孩子为什么数学不好？反正我真的搞不清楚”的意思。如果就此放弃努力，未免有些令人遗憾。
81、◎值得重视的是，目前许多学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。
82、 鞭辟入里 举一反三 穷源竟委 切磋琢磨 含英咀华 追根溯源
83、所以说，我们传统国学中像背唐诗这样的“读经教育”，实际上就是一种“右脑开发”的教育方式。唐诗是汉语中高度凝炼的语言，极具韵律美和意境美，学语期的孩子跟着大人读唐诗，并不是在追求理解中而记忆，而是在朗朗上口的语言韵律和节奏所带来的乐趣中，进行的无意识的记忆。
84、大多数时候，我们做不出来一道数学题，差的并不是天赋，而是解决问题的习惯有问题。
85、然而数学就要灵活得多了。数学问题往往需要你发挥一定的创造力，从而解决陌生的问题。如果老师的水平不够，而你又没能自己找到正确的方法和方向，很有可能白努力，越学越崩溃。
86、2015上海草莓音乐节，在后台看他们面朝台下乌鸦的人群，小号，萨克斯，贝司，一切难以捉摸的调子，到来的是人潮给予的略微滞后回馈。回馈的反射弧延迟了尴尬的一秒钟，等待这些卖力的调子结束。
87、有一种说法说，犹太教育培养出来了众多诺贝尔奖获得者，究其原因，正是因为他们幼时的教育：背诵旧约=右脑教育，成人后才能有所成就。
88、僦(jiù)居 “僦”在这里就是租的意思，“僦居”就是租房子住，也可以指你租的房子。如果你现在正在北上广深等城市“僦居”，可以把这个词记下来。这个词可能是整张卷子里最少见于现代汉语的一个词，但它在古代文献中其实也还挺常见的，以至于我们很难仅从它来推断美方采用的是哪篇课文。随便举个文献中的例子吧。苏轼《范景仁墓志铭》：“客其家者常十余人，虽僦居陋巷，席地而坐，饮食必均。”这个词的近义词也很多，白话一些的比如“租房”，文言一些的比如“赁住”，都可以。
89、怀柔——慰问团同志满怀柔情为伤员端茶送水。
