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爱因斯坦的名言有哪些
1、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。
2、我认为只有大胆的臆测，而不是事实的积累，才能引领我们往前迈进。(爱因斯坦的名言有哪些)。
3、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。--爱因斯坦
4、 我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
5、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
6、严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。▲ 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。
7、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
8、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。(爱因斯坦的名言有哪些)。
9、 · 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其是说靠着他人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都支配着他的物质生活和精神生活。
10、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
11、幸福来自于有目标的生活，而不是来自他人或物质。
12、生活就像骑自行车，要想保持平衡就要不断运动。
13、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。
14、幸福来自于有目标的生活，而不是来自他人或物质。
15、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
16、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。
17、总结来说：伟人的愿景和目标殊途同归，为天地立心，为苍生立命，为万世开太平！
18、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
19、真正有价值的是直觉。在探索的`道路之上，智力作用不大。
20、▲人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
21、 · 如果我們知道我們在做什麼，那麼這就不叫科學研究了；不是嗎？
22、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
23、·对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
24、 1学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
25、每个人都是天才。但如果硬要以鱼儿爬树的本领，来评估它的能力，它这辈子都会觉得自己是条蠢鱼。
26、 要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。
27、简单淳朴的生活，无论在身体上还是在精神上，对每个人都是有益的。
28、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
29、一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
30、 · 只要我还能有所选择，我就只想生活在这样的国家里，这个国家中所实行的是：公民、自由、宽容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味着人们有用言语和文字表示其政治信念的自由；宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。这些条件目前在德国都不存在。那些对国际谅解事业有特别重大贡献的人，在那里正受到迫害，其中就有一些是一流的艺术家。
31、 追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。
32、 一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
33、人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
