最佳答案闻名遐迩造句子 1、闻名中外、名扬四海、世界闻名、举世闻名、闻名遐迩 2、 顾名思义，“病句”就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位......
闻名遐迩造句子
1、闻名中外、名扬四海、世界闻名、举世闻名、闻名遐迩
2、 顾名思义，“病句”就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。
3、4)分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。
4、近义词：声名远播、无人不晓、闻名天下、遐迩闻名、鼎鼎大名、如雷贯耳、举世闻名、名满天下与闻名遐迩相关的成语闻一知闻一知闻名不如见面、闻名丧胆、闻噎废食、闻声相思、闻宠若惊、闻所不闻、闻所未闻、名下无虚、名不副实、名不正，言不顺、名不符实、名不虚传、名不虚得、名不虚立、名不虚行、名书竹帛、名书锦轴、遐尔闻名、遐州僻壤、遐思遥爱、遐方绝域、遐方绝壤、遐迩一体、遐迩知名、遐迩著闻、遐迩闻名、迩安远至闻名遐迩造句赵州桥建筑优美,历史悠久,在国内外早就闻名遐迩。
5、材料剪裁得当。纪念章颁发仪式内容很多，但诗人并没有照单全收，而是按照七绝的容量进行取舍。入诗选取了授章、重温誓词、肩扛责任、无限荣光四个环节，把仪式写得隆重热烈庄严。
6、如果通过找主干没有发现病因，我们不妨理一下枝叶，看一看附加成分修饰、限制、次序是否恰当。
7、“避免”“预防”“忌”“仿造”“缺乏”，看看是否说反了。如：(1)为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。(2)在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
8、我们故乡有波澜壮阔的兴凯湖，更有闻名遐迩的蜂蜜山。
9、不虞之誉：没有预料到的赞扬。不虞：没有预料。与“没想到”重复
10、②秦有余力而制其弊，追亡逐北。(“追亡”与“逐北”意思相同。由“追”可知“亡”是“逃亡”；“北”因与“亡”相应，则可推知“北”不是“北方”，而是“败北”之义。)
11、这棵大榕气根从两丈多高的树干上垂下来，扎到地下，三五十根粗细不等，简直成了一架巨大的竖琴。
12、芸芸众生：众多的有生命的东西。后指一大群普普通通的人。“芸芸”与“众多”同义
13、②良将劲弩守要害之处。借助“良”可以推断“劲”应为形容词，进而解为“硬”、“硬的”、“强有力的”。
14、(20益阳)下列各句中没有语病的一项是(B )
15、2)解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。)
16、爸爸整个冬天都坚持用冷水洗脸。(温度低，跟“热”相对。)
17、运用形训，即通过字形结构的剖析释义。分析字形能说明字的本义，有助于我们了解词的本义，也有利于我们去推断词的引申义或其他义项。许慎的《说文解字》主要是凭字形来说明字的本义的。汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。
18、语言里的“词”是音义结合物，古人在记录语言里的某一个“词”的时候，往往用声音相同或相近的字来书写，有时写成这个样子，有时写成那个样子。后人便称之为通假。例如早晨的“早”，在“旦日不可不蚤自来谢项王”(《鸿门宴》)中，写成“蚤”。“蚤”的本义是跳蚤，早晨的“早”之所以写成“蚤”，只是因为二者声音相同，“早”是“蚤”的假借义。
19、作者简介：霍文信，男，生于1946年，邢台县时村人，中共d员。华夏霍氏文化研究联谊会副会长，中华霍氏大典副主编，邢台市邢襄霍氏文化研究联谊会副会长兼秘书长。1965年参加高考被天津师大录取,因家庭经济困难未能就读。随后进入了教育界，历任皇寺中心学区教导主任至皇寺总学区总校长职务，于2006年退休。工作期间,先后多次被评为县级先进工作者并得到记功奖励,两次出席邢台地市教育界先进工作者代表会议,1986年被评为邢台市优秀园丁。2006年在家侍奉老母亲的同时历时五年自费编修《时村霍氏族谱》一书。
20、我们又学习了寓言故事__《葡萄是酸的》______，它告诉我们_我们不能因为自己得不到那样东西就说它是不好的。_______的道理。
21、添加，因为所有文件都有管理员负责搬家。所以
22、4,(哪怕)风浪再大，我(也)要把你送过河去。
23、A．通过《平凡的世界》在央视热播后，使扮演孙少安的演员王雷变得家喻户晓。
24、如：能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
25、3 鄱阳湖位于江西省的北部、长江中下游南岸，是我国最大的淡水湖泊。据《幼学琼林地舆》篇载，“饶州之鄱阳湖一名彭蠡，一名扬澜。阔四十里，长三百里，巨浸弥漫，西抵南昌，东抵饶州，北流入于江。”与“岳州之青草湖，润州之丹阳湖，鄂州之洞庭湖，苏州之太湖”，号称为天下之五湖。
26、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们d和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
