最佳答案数学教育家名言 1、“数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深.”——高斯(数学教育家名言)。 2、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展......
数学教育家名言
1、“数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深.”——高斯(数学教育家名言)。
2、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画——但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的——贝尔斯
3、一个数学真理本身既不简单也不复杂，它就是它。
4、我不知道，世上人会怎样看我;不过，我自己觉得，我只像一个在海滨玩耍的孩子，一会捡起块比较光滑的卵石，一会儿找到个美丽的贝壳;而在我前面，真理的大海还完全没有发现。牛顿
5、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。--怀德海
6、考虑了很少的那几样东西之后，整个的事情就归结为纯几何，这是物理和力学的一个目标。——莱布尼茨
7、过去关于数学无限小与无限大的许多纠缠不清的困难问题在今天的逐一解决，可能是我们这个时代必须夸耀的伟大成就之一。
8、问题是数学的心脏、——保罗·哈尔莫斯(PaulHalmos)
9、 ”立志于物理学的人，不懂下列的事情是不行的：第一是数学，第二是数学，第三是数学。”——伦琴
10、 ”初等数学，即常数的数学，是在形式逻辑的范围内活动的，至少总的说来是这样；而变量数学——其中最主要的部分是微积分——本质上不外是辩证法在数学方面的应用。”——恩格斯
11、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯
12、读读欧拉，读读欧拉，他是咱们大家的老师。——拉普拉斯
13、要在数学上有所进步，就要向大师们学习，而不是向大师们的学生学习．
14、一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家。
15、“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。
16、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。——培根
17、"数学是人类知识活动留下来最具威力的知识工具，是一些现象的根源。数学是不变的，是客观存在的，上帝必以数学法则建造宇宙……——笛卡儿
18、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
19、一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。——拉奥
20、——萨顿(GeorgeSarton1884-1955)
21、“无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。”——希尔伯特
22、"数学是人类知识活动留下来最具威力的知识工具，是一些现象的根源。数学是不变的，是客观存在的，上帝必以数学法则建造宇宙。”——笛卡儿
23、 ”数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者……数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的……世上没有丑陋数学的永久立身之地.” ——哈代
24、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
25、我们能够期待，随着教育与娱乐的.发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
26、郑金洲认为:“一个案例就是一个实际情境的描述,在这个情境中包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些问题的方法.”
27、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派
28、“我决不把我的作品看做是个人的私事，也不追求名誉和赞美。我只是为真理的进展竭尽所能。是我还是别的什么人，对我来说无关紧要，重要的是它更接近于真理。”——维尔斯特拉斯
29、我决心放下那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去研究那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何……——笛卡儿
30、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特
31、”一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关.”——拿破仑
32、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
33、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
34、天下事有难易乎,为之,则难者亦易乎,不为则易者亦难乎.——彭端淑
35、15)数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶
36、“发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。”----达尔文
37、在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数学。——雅可比
38、数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。 ——陈省身
39、“考虑了很少的那几样东西之后，整个的事情就归结为纯几何，这是物理和力学的一个目标。”----莱布尼茨
40、及时审视自己的教学，调控学生的情绪，引导学生积极参与到课堂教学中，让学生在课堂中互相质疑，包括师生之间，生生之间的质疑，如怎样去倾听别人的意见，怎样组织自己的语言去质疑等。
41、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。——华罗庚
42、数学如同哲学一样，实际上无法与其历史割裂开来。
43、5)我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
44、凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。
45、“我决不把我的作品看做是个人的私事，也不追求名誉和赞美。我只是为真理的进展竭尽所能。是我还是别的什么人，对我来说无关紧要，重要的是它更接近于真理。”----维尔斯特拉斯
46、古罗马塞内加:“我们受教育不是为了生活而是为了学习.”
47、“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步;倘若是‘-’，就得吸取教训，采取措施。”——季米特洛夫
48、“前进吧，前进将使你产生信念。”----达朗贝尔
49、“如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。”——拉格朗日
50、“在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么.”——毕达哥拉斯
51、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。--努瓦列斯
52、我不知道世人怎样看我，我只觉得自己好像是在海边玩耍的孩子，有时为找到一块光滑的石子或美丽的贝壳而兴高采烈，但真理的海洋仍然在我的前面未被发现。
53、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
54、决不要因为题目“很小”就不遵循某些你不熟练的解题规范——好习惯是培养出来的，而不是一次记住的。
55、“数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。”----史密斯
56、“一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。”——维尔斯特拉斯
57、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文
58、“如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。”——柏拉图
59、数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。--爱因斯坦
