最佳答案国学启蒙课程 1、第四书五经，论语，大学，中庸，孟子，道德经，易经，诗经等(国学启蒙课程)。 2、可是鲁迅先生对中国传统文化却给予了极其严厉的批评。他在中国第一篇白话小说......
国学启蒙课程
1、第四书五经，论语，大学，中庸，孟子，道德经，易经，诗经等(国学启蒙课程)。
2、可是鲁迅先生对中国传统文化却给予了极其严厉的批评。他在中国第一篇白话小说《狂人日记》中借小说人物，说出了“礼教吃人”——翻开历史一查，每一页都写着“仁义道德”几个字，可仔细看了半夜，满本都写着两个字是“吃人”！鲁迅先生曾在回答青年人读什么书时提出：我以为要少——或者竟不——看中国书，多看外国书。我们知道鲁迅先生有极其深厚的国学功底。他提出的这样的观点是基于他对中西文化极其深刻认识对比基础之上的。如果用现在的观点看，晚清那些文人士大夫放在今天个个都是国学大家，可是他们没办法让中国强大，因为他们不明白什么是现代文明所需要的最基本的价值观念，而这些观念才是一个现代人所必备的，才是一个国家走向文明、现代和强大所必须的。而这些又恰恰是国学价值体系中最最缺失的。(国学启蒙课程)。
3、身教大于言传，在教育孩子之前，先教育好自己。
4、孩子在这一时期表现出极强的模仿能力和活跃的思维方式，是学习语言，形成自我意识，建立初步文化体系的最佳时机。
5、品质培养："蒙以养正"，良好道德人格的养成要从娃娃抓起。通过《朗朗国学启蒙》的学习，帮助幼儿从小养成良好的行为习惯和乐观积极的心态，形成健全的人格品质和正向的思维方式。
6、在错的地方过度参与孩子的生活，却在对的地方缺乏参与，这两件事情同时在发生。
7、该系列绘本，以男孩果子、女孩小雪儿童化人物形象的视角，以中医常识性生活应用为基础，通过吃、喝、拉、撒、睡、玩、练的场景化设置，开展面向幼儿、面向儿童国医启蒙健康教育。
8、国学教育，在过好每一个寻常的中国日子，认同古老中国的文化思想与智慧。所以，当别的孩子去上烘焙课时，我们娘俩在家包包子，做饺子，擀面条，搓馄饨。24个节气，讲给孩子听，与她一起做节气食物，念几句节气民谣。春节等重大节日，观看新年诗会，听曲艺评书，感受中国味道。
9、《龙文鞭影》该文内容广博，杂取各家，上至三皇五帝，下致唐宋各朝，经史子集，无不涉及。四字一句，二句一韵，抑扬顿挫，琅琅上口。对学童熟悉经史，了解典故，贻养性情，砥砺志向，无不裨益。
10、果雪儿呼吁，各位家长，各位幼师，敬请关注幼儿的全面健康，敬请关注幼儿全面健康的启蒙教育，敬请关注幼儿国医启蒙的全新健康教育。
11、此外，读经顺序也是有讲究的，建议按《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《声律启蒙》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《道德经》的顺序安排孩子进行诵读。琴棋书画学习方面，以4～5岁开始为宜。这个时间段，孩子的逻辑思维能力、专注力都得到了极大的提升，对于传统文化开始有一些粗浅的理解，并且爱学、好问，有极强的求知欲望，手指与身体的协调性逐步增强，能较快掌握握笔、书写、绘画、抚琴、对弈的要求。
12、约4000字，“中”是指做人做事不偏激，中正平和;“庸”就是“永恒不变”，所以，《中庸》说的就是永恒不变的和谐之道。学了《中庸》，能够开发领导潜能，培养处理人际关系的智慧，成为一个高EQ素养的人才。中山大学的校训“博学、审问、慎思、明辨、笃行”即出自《中庸》。
13、如果把开办国学班仅作为高招专业设置的一个新的变化来看待的话，那么，国学班的出现可以说是一个用新瓶子重新装盛的陈年老酒。
14、(1)之前说过的聆听——阅读——看注——讨论——再读的五个步骤要继续。同时要加大讨论强度跟力度，就是辩得面红耳赤也无妨。
15、家园紧密配合。国学经典要成为有用的东西，尤其是在幼儿阶段，如果单靠孩子的机械记忆的话，其中的教育价值将大打折扣，尤其是那些关于做人礼仪的方面，故而国学启蒙教育要靠教师、家长和幼儿的三方互动式教学才能实现。
16、使人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。
17、一涉及孩子的学习，许多年轻家长的第一反应是激发孩子的兴趣，让孩子自愿去学。从心理学的角度来说，这一点毫无疑问是正确的。但是，关于兴趣与学习之间的关系，这些家长的认识往往过于表面。他们看到了乐趣对学习的引入，但是没有看到学习的持续发生并不是兴趣所能维持的，更重要的是适切度、成就感。从日常来说，几乎没有孩子(哪怕是好学生)喜欢学习，但是他们每天都在学习中不断进步。认清这一点，对于学国学很重要，因为客观来说国学与经典本身难以长期激发孩子的兴趣。因而，比激发兴趣更重要的是培养习惯。让孩子树立每天(周)学点国学的习惯，就像要上学，要做做运动，要弹弹琴那样，让国学进入孩子的生活与人生。好习惯是成功的一半，这句话非常适合学国学。
18、汉字的美，在它们的联系。唐诗，宋词，元杂句，“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”——彤宝，你看，这些字间的韵律意境，是不是比钢琴弹出来的还好听？我的国学教育，是自己挑出热爱的诗句，段落，也孩子一起读出来。
19、两年半前，国学启蒙课正式开启。在国学圈待久了，听到最多的感叹就是，国学虽好，然枯燥难懂，孩子们不感兴趣，甚至抵触。所以我对于这个课程的期待是，希望孩子们感受到国学其实是很有趣的，而且我希望诗歌变成他们生活中很自然的一部分，而不是为考而学。从这两年孩子们的反馈来看，这个愿望已经实现了。收集近半年让我印象深刻的片段，与大家分享一下：
20、与小学三年级语文课程很好衔接，提高识字度、语感、专注力。
21、参加过成都华德福校本课程培训、华德福小学实践深化工作坊等。
22、第二层：能追本溯源。除了把字面意思理解清楚外，还能指出关键词语出自哪部经典，并准确释义。例如“天地玄黄”是出自《易经》，《易经》上说：”天玄地黄“，千字文里面改成了”天地玄黄“。
23、从小进行国学教育，不仅符合儿童学习的天性，也使他们从小接受传统文化的熏陶，可以奠定一生优雅人格的基础，同时也提高了孩子们的古文和白话文水平，有助于对学习的领悟和旁通，促进各科学业的进步。
24、 从艺术的起源来说，诗歌本一体，诗言志，律和声，回溯文化经典，感悟诗词风韵，以唱诗的形式学习古诗词，在歌唱中细细品位诗歌底蕴 ，在古诗词的意境中体验歌唱的乐趣，让儿童在生动活泼的氛围中感受古风古韵 。
25、约16000字，共498章，自古以来就有“半部《论语》治天下”的赞誉，它形象、生动地教会我们人生永恒的法则，从小熟读《论语》可以使人洞察人性，了悟人生，一个人无论是经商、从政，还是企业管理，甚至生活中看人识人、选择朋友等等，都能从《论语》中得到巨大启发，教会一个人“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。
