最佳答案吴下阿蒙的意思和造句 1、衰微(shuāi) 赫然(hè)迭起(dié) 卓越( zhuó)锲而不舍(qiè) 小楷( kăi)沥尽心血(lì)慷慨淋漓(kāngkăilínlí)迥乎不同(jiŏng)目不窥园(kuī)兀......
吴下阿蒙的意思和造句
1、衰微(shuāi) 赫然(hè)迭起(dié) 卓越( zhuó)锲而不舍(qiè) 小楷( kăi)沥尽心血(lì)慷慨淋漓(kāngkăilínlí)迥乎不同(jiŏng)目不窥园(kuī)兀兀穷年(wù )
2、参考：科学家们在艰辛的环境中潜心贯注地研究大自然的奥秘，创造出令世人惊叹的奇迹，值得赞美。
3、部编版七年级语文下册课件：第一课《邓稼先》
4、(4)结尾处用“五•四”时代的一首歌，有什么作用？
5、情感目标学生能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。(吴下阿蒙的意思和造句)。
6、 “诗兴不作”“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。转入对我国古典文化的深入研究。(吴下阿蒙的意思和造句)。
7、表现孙权对下属吕蒙亲近、关心和期望的一句话是_____卿今当涂掌事，不可不学 _
8、吴下：长江下游江东一带，以三吴地区为核心的一片区域。
9、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进
10、 可是第5段中“他并没有‘说’，但他‘做’了”中的“说”以及第6段中的“说”，则有吹嘘、自诩的意思，前一部分中的“没有‘说’”，主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德；“作为革命家”，闻一多的“说”，是对于革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责，实际上也就不但是“言”，也是“行”了。一个“说”字，竟然表达这么多的意思!这种结合一定语言环境灵活地赋予同一个词以不同含义的表现手法，是耐人寻味的。
11、⑵“孤岂欲卿治经为博士邪！但……耳”(前一句表反问语气，对吕蒙辞学有责备、恼怒之意，后一句则说得语重心长，言辞恳切，足见对吕蒙的关心、保护。)
12、 (2)有个朋友给他写信，但是他不会回信。
13、A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
14、 作者惯于使用对句的形式，这些成对的句子，有些具有对比的性质，有些则是并列的性质，有的是更为整齐的对偶句。这些句子读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。
15、 后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。
16、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？ “颂”
17、(4)《孙权劝学》选自《 》，是 (朝代) 主持编纂的一部 通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
18、语文学习重在积累和运用，庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是生命有限，学海无涯。而智出学海，希望大家能持之以恒，养成良好的学习习惯，不断地丰富我们的语言宝库，攀登学习的高峰，畅游知识的海洋。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”告诉我们学习需“勤奋”的真理。其实“学习”是一个永恒的话题。今天，我们一起学习一篇有关“学习”这个话题的文言文。 (板书)孙权劝学
19、※在课堂练习本上解释“吴下阿蒙”“刮目相待”并造句。
20、(2)《说和做——记闻一多先生言行片段》所记叙的闻一多先生是一位 、 、民主战土，该文的作者是 。
21、功劳 相当 文化背景 不同
22、热泪盈眶(kuàng) 可歌可泣(qì) 彷徨(pánghuáng) 邓稼jià先 元勋xūn
23、幸福是人心灵伤的一种享受，而只有在孤独之后，才能真正感受和珍惜这份来之不易的幸福。用固然造句生命和爱情这两者固然都很珍贵，但为了自由我宁愿都舍弃。
24、我们大家都有老师，难道你们不感谢这么多年来对你遵遵教诲的老师吗？相信大家都会！不管你用什么样的方式。
25、一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？
26、(8)不再是 (9)另，另外 擦拭 (10)知晓事情
27、 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。
28、 司马光(１０１９～１０８６)，字君实，北宋政治家，史学家。(同学自主阅读课文下注释。)
29、可分两层：孙权 学，吕蒙 学；
30、鸽子是和平的象征，表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对和平、自由的渴望。
31、 锋芒毕露( B ) A.完结 B.全，完全 C.完成
32、从我知道原因的那时起，我已非复吴下阿蒙了，取而代之的是一位体谅父母孝敬父母的我；在饭桌上亦看不到以前那个狼吞虎咽的孩子了，而多了一个像爸爸一样吃饭超慢孩子。我要感谢爸爸，是他让我真正懂得了什么是“爱”。
33、A.孙教授在大学生座谈会上的演讲慷慨淋淋漓，令人难忘。
34、表达出这位教了四十年法语的老师对这最后一课的眷恋，对将要失去祖国语言的难舍。
35、日常琐事：“吃鱼丸”“若没有我呢”“木刻画”，待人接物、爱护青年。
36、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？一往无前，无坚不摧
37、通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情;通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
38、闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。“一一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。
39、只要花开就会不败，只要我用自己的辛勤汗水和努力去盛放，那么我的那朵花就会永远不败。
40、初( )，权谓( )吕蒙曰：“卿( )今( )当涂( )掌事( )，不可不学！”蒙辞( )以( )军中多务。权曰：“孤岂( )欲( )卿治经( )为( )博士( )邪( )！但( )当涉猎( )，见( )往事( )耳( )。卿言( )多务
41、感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。
42、有的人活着，却已经死了；有的人死了，却还活着。
43、布告牌上贴着的虽然只是一张公文，但它威力极大，逼迫人们不得不依法执行和就范。也正是它，才直接导致了"最后一课"。
44、a、留：国号.年号.地名.人名.官名.书名等可保留不翻译。
45、“若没有我呢”；病“好”了；他“休息”了。
46、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞，赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可，赏识不是人云亦云的表白，是有着自己独特发现的美好心声。
47、燕然Iè( )功 wùwù( )( )穷年 dié( )起
48、家是一首多味的诗，只有用心去品，才能读出其中的滋味；家是一盅药，只有坚持去尝，才能感受神奇的疗效；家是一座城堡，只有倾心鉴赏，才能品出深奥的内涵。
49、主要标准是道德品质比单纯的才智、成就更重要。
50、“闻一多拍案而起，横眉怒对国民d的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。……我们应当写《闻一多颂》。”
51、默读第三部分。为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？并说说邓稼先的性格特点。
52、(4)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 ( )
53、 反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。
54、文章怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做”的？
55、哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度与精神？
56、 阅读过关
57、(3)古今中外有许多劝人读书的名言、格言，请大家积累并应用到学习当中。
58、“做”了不“说”的人。(或做事专心致志的人)
59、⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
60、小说写的是爱国主义精神，可是文中并没有“爱国主义精神”这几个字，小说是怎么体现爱国主义精神的？
61、学习本文善于撷取生活琐事以展现人物性格的写作方法。
62、收集有关黄河的古今诗词、歌曲、民谣，收集有关黄河的古今诗词、歌曲、民谣。
63、每当我要写字时候，铅笔就跳出来为我服务。当我写错字时，橡皮擦就蹦出来帮我把写错的字擦掉。我要画横线时，尺子就冲出来让我用它来画横线。
64、 鲁迅(1881—1936)，20世纪中国伟大的思想家和文学家，也是20世纪的文化巨人之鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不过是他传播思想的武器。
