最佳答案自相矛盾的意思是什么 1、过渡：有了学习前两句的经验，第四句的意思理解起来应该就相对容易了，谁来说一说第四句的意思。 2、师提问引导关注：大家注意到“夫”字的注音了吗？......
自相矛盾的意思是什么
1、过渡：有了学习前两句的经验，第四句的意思理解起来应该就相对容易了，谁来说一说第四句的意思。
2、师提问引导关注：大家注意到“夫”字的注音了吗？对是二声，读“fú”。我们日常积累的大多夫字词语中读音都是一声。那什么时候读作二声呢？大家注意一下旁边的注释。
3、80节统编教材名师示范如何上，令您茅塞顿开
4、翻译：把前辈的法则；结合后产生的花样；自然相互抵触。
5、(悦读语文)之(悦读课堂)第45期部编版二年级语文上册口语交际《有趣的动物》教学反思
6、(悦读语文)之(悦读课堂)第50期关注结构、提炼内容，实现高效率教学——对单元整体教学设计的尝试与思考
7、白话译文：指事物(多系文艺作品)浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。
8、能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法等写具体。
9、出处：《魏书·明亮传》：“辞勇及武；自相矛盾。”
10、(悦读语文)之(悦读课堂)第35期统编版小学语文六年级下册第四单元第12课《为人民服务》教学设计
11、师指名朗读课文，引导注意“吾、弗、夫”这几个认读字的读音。
12、师追问：刚才还在眉飞色舞的夸耀这自己的“矛”和“盾”的楚国人被问住了，答不上来的样子又可以用什么词来形容？
13、(悦读语文)之(悦读课堂)第74期部编版小学四年级语文上册《王戎不取道旁李》的教学设计(悦读语文)之(悦读课堂)第75期《他们那时多有趣呀》教学设计
14、(设计意图：关于朗读的指导，在各个学段都是不能忽视的，对于文言文来说，读准字音是为理解内容做铺垫，课上有给足时间，让学生充分练习。)
15、(3)寓言故事成语有什么特点呢？(故事短小，寓意深刻)
16、36节名师古诗文课堂教学，让您轻松教学古诗文
17、 下面这些句子中的“矛盾”是什么意思？把对应的序号填在括号内。A.比喻言语或行为自相抵触的现象B.具有互相排斥的性质C.因认识不同或言行冲突而造成的隔阂、嫌隙他的观点前后有矛盾。( )他们俩的矛盾很深。( )去还是不去，他心里很矛盾。( )
18、(1)指名学生说说这些词语的特点。(它们都是四个字的成语)
19、(悦读语文)之(悦读课堂)第49期《圆明园的毁灭》教学设计
20、Iterate做动词是“强调；重申；反复说”的意思，在前面加re这个前缀意思不变。
21、引发讨论：上节课咱们初步学习了《自相矛盾》这则寓言故事，借助注释、联系上下文，根据自己的学习经验很好的理解了文意，相信大家一定对这个故事有了更加充分地了解，谁来试着用自己的话给大家讲讲这个故事，可以在小组里先练习一下。
22、这就是自相矛盾的故事，这个故事告诉我们：说话做事要实事求是，不能前后抵触，自相矛盾。任何事情都有两面性，不能以自己的优势和别人的劣势比，这样一点意义也没有。小朋友们如果在发现别人的优势时，要虚心学习，并且努力改善自己的劣势，这样才能获得成功。
23、(设计意图)初读课文，了解文言文的特点，整体感知课文大意。引导学生回顾学习文言文的方法，指导学生运用这些方法理解课文的意思。检查生字词预习情况，指导学生正确书写本课汉字，为深入理解课文做好准备。
24、(悦读语文)之(悦读课堂)第25期 统编教材五年级下册《红楼春趣》教学设计
25、(悦读语文)之(悦读课堂)第五十四期《雷雨》教学设计(第二课时)
26、(悦读语文)之(悦读课堂)第27期《带刺的朋友》教学设计
27、(1)谈谈自己的理解。此时，你理解了为什么题目会叫《自相矛盾》了吗？
28、(悦读课文)之(悦读课堂)第30期(小学语文专题训练微课)《提示语的用法》微课设计
