最佳答案的近义词是什么标准答案 1、保卫黄河是我们义不容辞的责任。(改为反问句) 2、(答案)我们可以领会到孙悟空爱憎分明、不畏权贵的精神内涵；水浒传；我们可以领略108个好汉的壮志豪......
的近义词是什么标准答案
1、保卫黄河是我们义不容辞的责任。(改为反问句)
2、(答案)我们可以领会到孙悟空爱憎分明、不畏权贵的精神内涵；水浒传；我们可以领略108个好汉的壮志豪情。
3、虽然……但…… 示例：举重运动员不但要有力气，还得懂技术。
4、(1)表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
5、⑷本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。
6、答：我的感受是：这真是一年好景君须记，正是春色满园时(妙改古诗)，我真想像作者一样去领略一下剑河的春光啊。
7、引证解释：杨朔《月黑夜》：“他的人虽然死了，他的形象却更清晰、更高大，活生生地刻印在李排长的心中。”
8、(敬爱)的猎人(动人)的民间故事(焦急)地催促
9、媚(明媚)蚁(蚂蚁)淀(淀粉)吻(吻合)偎(依偎)
10、⑴此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①容易得像翻一下手掌。——易如反掌；②睡梦中都在追求，形容愿望十分迫切。——梦寐以求；⑵引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。⑶这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。⑷考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。新西兰人放弃自己梦寐以求的梦想，而把这个唯一的机会让给向导他认为，只有和珠峰朝夕相处的夏尔巴人，才更有资格第一个登上顶峰，谦让使他战胜了自己的欲望。⑸理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。“美德好比是荣誉的种子，播种谦让的美德，必然会收获人格的荣誉。”这句话理解为：只有拥有荣誉，才会具有谦让的美德。⑹概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总体综和起来即可。文章叙述了新西兰登山者希拉里把人类首次登上世界最高峰的荣誉拱手让给了向导的故事，歌颂了希拉里的谦让精神。故答案为：⑴易如反掌；梦寐以求；⑵他对向导说，这是在向导的家乡，还是请向导先上吧。⑶只有短短两米；只要迈出几步，就可以成为人类有史以来登上世界最高峰的第一人；登上珠峰峰顶，成为人类有史以来登上世界最高峰的第一人；谦让精神；⑷B；⑸A；⑹文章叙述了新西兰登山者希拉里把人类首次登上世界最高峰的荣誉拱手让给了向导的故事，歌颂了希拉里的谦让精神。(点评)⑴本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。⑵掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。将转述句改写成对话的形式，一要注意人称，二要注意标点符号。⑶此题考查对指代性词语指代的内容的把握。⑷此题考查筛选相关信息的能力。⑸体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。⑹本题考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
11、从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。轻快—(轻松)
12、(1)根据意思找出课文中相对应的词语。①容易得像翻一下手掌。________②睡梦中都在追求，形容愿望十分迫切。________
13、部编五年级上册语文第一单元知识梳理填空，附答案
14、在夜饭桌边，靠到他妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。如在热天，总免不了又为他妈的手掌麻烦一番罢。在他身边桌上那两只筷子，很浪漫的摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
15、(答案)惧怕；华侨；哺乳；实践；吩咐；誊写；眺望；电钮
16、例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)？(1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
17、例：从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？(《秃的梧桐》)
18、(副)完全确实；毫无疑问：～有不足之处|这～是我丢的钱包。
19、贺(祝贺)拾(收拾)宵(通宵)饭(吃饭)被(被子)
20、全国高考一张卷，南通秒虐全国？谁虐谁还不一定呢！
21、交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。
22、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
23、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀；
24、1)顺叙：按事情发展或者时间先后顺序来叙述。
25、答：我赞同第二种说法。(你的观点)因为人的相貌是天生的，很难改变的，可人拥有的知识、能力和成就却能通过自己的努力得到更好的提高和加强，所以我赞同第二种说法。(你的理由)比如：革命导师马克思虽然一生过着清贫的生活，但是他却为共产主义运动作出了巨大的贡献。(你的例子)
26、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
27、我家离学校很近，茵苗家离学校很远。(近)—(远)
28、宋 洪迈 《容斋续笔·资治通鉴》：“经文至简，不过一二十字，一览可以了解。” 宋 陆游 《对酒》诗：“ 孙 吴 相斫书，了解亦何益。” 巴金 《生活在英雄们的中间》：“他牺牲已经七十天了，可是现在我默诵他的遗书，用我的心去了解他的心，我好象受到一阵阳光的照耀似的。”
29、作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想)(2)环境：自然环境、社会环境 作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
