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家长如何做好家庭教育
1、 维护学校的尊严和教师的威信，树立学校是“神圣殿堂”的思想。
2、除了家庭内的榜样，也要注意所交往的社会关系和常去的场合对孩子的影响。对少年来说，家长还要关注孩子喜欢看的媒体影视片，了解他们心目中的偶像是什么样。
3、但前提是，必须要让孩子认识到做错了事，甘愿接受处罚，以便下不为例。惩罚方式也要合理，可以采取不让他们做喜欢的事情，比如可以罚其几天不许看电视上网玩游戏。
4、第全面了解孩子身心发展的实际水平做到量力而行。所谓“跳一跳够得着”就是这个道理。要激励孩子学习某种知识，当这种知识与孩子已有的知识水平相差不大时，他不仅愿学，有能力学，而且也容易引发孩子学习的兴趣。如果相差很大，甚至超过孩子的实际发展水平，他就不愿学，也学不懂，当然就提不起兴趣，甚至产生厌倦或抵触情绪。
5、其实，家庭教育的方法有很多，言传法、身教法、锻炼法、立规法等。为什么很多父母的方法越来越匮乏？从根本上来讲，期待错了，任务布置太多，也就没有什么好方法了。
6、家庭教育、学校教育、社会教育一并构成教育的有机整体，从某种意义上说，家庭教育是其中最为重要的环节。因为，家庭教育的特点是:
7、 要让孩子树立目标，这样学起来就有主动性，这目标要孩子自己选，不是我们来定，让孩子做自己愿意做的事。我们只帮助分析实现目标的方法和途径，以及当前的措施，最终我们要引到学习上来。让孩子认识到学习是实现目标的必由之路。
8、说话分析：家长不要以为对孩子这样说，就能把孩子驯服得服服帖帖。“谁乖就爱睡”反而会向孩子灌输“爱是有条件”的错误观念。父母让孩子觉得，
9、第对孩子的合理要求，在家庭的情况下，就尽量给予满足。如孩子要求给买一些有利于增长知识，开发智力，丰富精神生活的儿童书画及必要的生活、娱乐用品，一般应给予满足。若家长一时难以办到时，应向孩子说明理由。在教育孩子时，家长既要积极为促进孩子的身心健康创造条件，也要教育孩子注意节约俭朴，防止养成挥霍浪费的不良习惯。
10、“以身作则，言传身教”是放之四海而皆准的。孩子的教养、兴趣、爱好等，多半来自生长环境的耳濡目染。
11、批评孩子时不要进行破坏式的批评，有些家长常常不注意这些，批评孩子时言语过激，甚至打骂孩子。如：骂孩子“笨得像个猪”，“你看看人家谁谁谁”，结果伤害了孩子的自尊心，容易引起孩子的逆反。在中国这样的父母不在少数，在批评孩子的时候，没有建设性的意见，一味地指责;对错误进行反复的、连续性的批评;态度粗暴、言语苛刻、讽刺嘲笑，伤害伤害孩子的自尊、对其改正错误起着阻碍和破坏性作用的批评。这样的破坏性批评对孩子成长极为有害，孩子的心理是简单和开放的，没有足够的经验来使他对于自己的判断有信心，家长的破坏式批评往往会彻底摧毁孩子的自信心;孩子的心灵是单纯而稚嫩的，当家长采用破坏性批评以讽刺挖苦嘲笑等方式对待犯错误的孩子时，会严重损伤孩子的自尊心;破坏性批评针对的是人，就会造成父母与孩子之间的情感冲突和矛盾，会彻底破坏亲子之间的关系。
12、所以家庭教育存在的意义就是把孩子往正确的轨道上引导，让孩子做一个懂文明，知进退，讲礼貌，有情商的好孩子！在社会上我们可以发现很多优秀的孩子，他背后必然有一对成功的父母。父母的责任感越强，孩子的三观就会越正，我们从这些优秀的孩子身上看到的品质，都是来源于他的父母。
13、假期要多陪伴少唠叨，借此不断增进亲子关系。
14、其实后果也不都是负面的。成年人的阅历比少儿丰富，应该更具有预见性。比如在指导孩子选择兴趣专长或申报学校时，家长可以对前景作些调查，并根据孩子特点鼓励其往哪方面发展。然而，如果没经过自己头脑分析思考，仅仅随大流赶时髦人云亦云，不是有效的后果分析法，往往会耽误孩子。
15、父母能为我创造良好的学习环境、不以电视、电脑或大声说话来影响我的学习。
16、事实上，孩子的压力远比我们想象的要大。学校也注意到了这个问题，开始实施减负。作为父母，也有责任配合，一方面要根据孩子的能力安排作业进度；另一方面，要根据孩子的实际需求选择课外班，如果可以，不报班也没问题。孩子不同，作业量可以有所差别，但要有几个原则：一是作业不能影响孩子的休息，二是作业不能超过孩子的能力范围，三是作业不能机械重复。
17、因此，父母要做孩子的伙伴和朋友，而不是充当“裁判”。我们也都知道，对教育孩子而言，家庭和学校相比，家庭更重要；家长和老师相比，家长更重要。而假期，孩子完全回归家庭，父母和孩子有了更多亲密无间的机会，这个机会抓好了，就是孩子成长的助推；抓不好，就是对孩子的羁绊。
18、父母情绪不稳定、乱发脾气，会令孩子的性格变得扭曲、行为变得极端。孩子有可能变得反叛、是非不分、缺乏责任感；或是变得自闭、缺乏安全感；也可能同样爱乱发脾气。
19、优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。
20、引用一个印度故事。有一个人脾气很坏，经常伤害周围的人。他一直想改变这个问题，但是他不能改变。他问父亲如何解决这个问题？
21、俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。
22、三是“亲密”，孩子对父母的亲密感情，使他们善于模仿父母的言行，学习父母的思想，父母对孩子有很大的示范作用。
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24、然后最普遍的家长是根据自己父母教自己的办法来教孩子，稍微好一些的是去网上，去生活中了解其他人怎么教育，好的家长是试探清楚孩子的性格，根据孩子的性格进行适合的教育，听取老师意见，也要及时探清孩子的变化。
25、我们常说，良好的关系是教育的前提。如果父母和孩子整天剑拔弩张，又何谈教育呢？只有双方都放松下来，尤其是父母先放松下来，双方才有机会沟通和交流，在融洽的关系中实施教育。
26、家长是孩子的第一任老师，家长和孩子相处要注意自己的言行，给孩子做好的引导，多给孩子做好的模范，言行举止要更加注意，因为孩子会无意识的学习家长说话的语气和内容。
27、管束孩子是告诉他们行为的标准、即什么样的事情可以去做、什么样的事情不能做。父母在管束孩子时保持一致、这样孩子可以建立统一的行为标准。同样也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多、不可从生理和心理上虐待孩子、要把孩子管好、上策就是对他好的表现进行奖励。
28、德国小学五年级的学生、每逢月末、都会根据这个月的实际生活情况、对孩子的父母的行为进行“父母成绩单”评分。并签署意见、再交给老师。“父母成绩单”上共有10道题、优秀为A+、合格为A、不合格为B。每一项都做出选择后、可以看到父母本月在孩子心中是否合格。看看你能符合几条？
29、风给垂柳以矫正，才会有婆娑。浪给静水以矫正，才会有鱼跃。帆给船舟以矫正，才会有航速。孩子有过错的行为一定要矫正，明确指出正确的行为应该怎样，错误的行为将会出现怎样的危害，应怎样矫正孩子的错误行为，不可任其发展，否则积重难返。但首先要弄清孩子的错误或过失是孩子主观因素还是非主观因素造成的，其严重程度如何？矫正要注意场合，语言要平缓、态度温和、不急不躁，循序渐进，不可急于求成。
30、父母挑剔孩子的过失，经常把孩子的缺点挂在嘴边，说话刻薄，用骂人的字眼嘲笑孩子“笨手笨脚”“没用”等，甚至在别人面前斥责数落孩子，均会使孩子感到丢脸，严重损害其自尊，变得退缩、胆小、缺乏自信。须知道，孩子的自尊心一旦受到伤害，是需要一段长时间来恢复，甚至永远无法重新建立起来的。另一种可能是，孩子会对父母产生怨恨，不但不会尊重父母，长大后还会找机会报复。
31、习惯是从小开始培养的，儿童时期的习惯养成最重要。可塑性大，模仿性强，这个时候如果父母起不到好的作用，孩子可能容易养成坏习惯。而坏习惯一但形成，就很难改变。大家常说：小孩子面前无小事。小事不重视，将来就可能发展成大事。小事怕麻烦，长大了就会出大麻烦。
32、其次不要跟孩子唠叨。有的父母出于感情交流的需要，不愿让孩子在做作业时感觉被忽略，所以他们总喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。“做几道了?还有几道?”看起来似乎是关心了孩子，殊不知这样不时地干扰孩子，弄得孩子无法集中注意力，思考问题的思路也总是被打断。因此提醒各位家长注意：不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。
33、孩子的成长不仅仅是物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。
34、有效的做法是进入孩子的世界，更多地和他们一起游戏、聊天，在不经意中，你就会发现孩子的许多秘密。
35、家长们都是对孩子寄予希望的，但是否永远用正面鼓励的话语让孩子们看到希望，认为自己确实有希望呢？
36、大家想一下，孩子去上学，幼儿园三个阿姨看着30个小朋友，责任心好的老师，孩子会好一些，不是说老师不负责，是有时候负责不过来，前些日子，我孩子幼儿园下学，穿一条单秋裤跑出来，我问老师什么情况，老师只说水扣裤子上了，请问，能否给家长打电话拿条裤子过去，上了小学初中高中，一个班50个人，你又觉得老师能管多少个，是不是只有好学生，才是老师要管的，因为老师也有考核，也要成绩，说这么多，在学校，老师都会是面对很多孩子，而老师的任务就是教授知识。
37、这种陪伴，可以是一起读书，可以是一同做家务，可以坐在一起聊一个共同感兴趣的话题，可以是一块走亲串友。即使闲聊，也要给孩子更多发表意见的机会。长此以往，亲子关系必然会越来越好。更为重要的是，要让孩子在碰到重要事情的时候，想到的第一个征求意见的人，必须是父母。这样，会让孩子少走很多弯路甚至会减少很多危险。当然，年龄小一点的孩子，孩子对父母有更多的依赖，父母的话依然是“金科玉律”。那就珍惜孩子“还愿意听”这个黄金阶段，给予孩子更多有益的引导和陪伴。
38、比如，过分溺爱娇惯顺从孩子，由着孩子瞎吃瞎玩，不锻炼不劳动，养成不健康的生活习惯。
39、阅读兴趣的培养必须从父母开始做起，在孩子尚未读书时即便是多讲几个童话故事，陪孩子多看几本绘本，根据故事和孩子聊天，都能有助于孩子阅读习惯的养成。如果孩子已经读小学了，也应当鼓励他看更多课外书，增长见识。
40、无论老师嘱咐了多少遍，总是有些学生在放学路上违反交通规则。对孩子安全规则的.教育，必须从娃娃抓起。家长别闯红灯，别抱侥幸心理，遇到孩子有乱跑行为，必须要严加训斥。尤其是骑电动车的女家长，不乱闯红灯，就是给孩子做表率。
41、总之，家长要不断地成长自己，力争成为孩子的楷模。这样，不仅家长在孩子心目中有威信，而且会直接影响孩子的一生。
42、第一层次，初步认识到学习家庭教育知识的重要性。有老话说，“好孩子不用管”，这是许多家长对家庭教育存在的第一个误区。无数的事实表明，好孩子都是教育出来的，家庭教育需要学习;家长好好学习，孩子才能够天天向上。家长提升自我素质是搞好家庭教育的不二选择。
43、是“抢夺胜利果实”。当我们照顾宝宝吃喝拉撒，忙得团团转的时候，他们总是笨手笨脚插不上手;等到我们把宝宝尿布换好，洗得白白、喂得饱饱之后，他们却比谁都更快地凑上去亲宝宝，跟宝宝逗乐。而且，他们还以事业的理由去做各种工作和非工作事情，以此“逃避”家庭责任，我们却没有任何借口说因为工作忙而不管孩子。
44、唠叨是亲子关系的强力“杀手”，对青春期孩子尤为突出。中国人民公安大学李玫瑾老师强调：“到青春期你一定要注意，不要唠叨，你的唠叨，只会让他离你越来越远。相反，要把话说少，说到位，一两句足够了。”默默的陪伴，才是最好的教育。
45、2018年，北京师范大学发布《学生和班主任眼中的家长与家庭教育——全国家庭教育状况调查报告》。报告显示，首先，家长对孩子的期待普遍偏高。超过90%的家长对孩子的成绩有要求；超过95%的学生认为，家长对自己的成绩期望至少是“班里中等”；其中，四年级中有9%的学生感受到家长希望自己成为“班里前三名”，八年级中有7%的学生感受到家长希望自己成为“班里前十名”。其次，家长对孩子的期待过偏，八年级学生认为家长最关注自己的学习情况，而他们最希望家长关注自己的兴趣爱好或特长。
46、二是要用发展的眼光看待孩子，不要一成不变看孩子。要善于拿孩子的今天比昨天、比前天，而不是跟别的.孩子比。比如某次作业或者考试有进步，某天表现得较好，某次显得大方，某次想出了新点子……都应及时肯定，也许这些细微的优点便会成“可以燎原的星星之火”。
47、如果家长平时对孩子的一切(学业、表现、爱好等)太听之任之，好像是给孩子更多自由，但孩子却会感觉家长对自己“不在乎”而产生疏远。
48、父母能关心我的身心健康、膳食平衡、视力保护和生理健康、带领我积极锻炼身体。
49、曾经看过一段话，一代人有一代人的使命、一代人有一代人的责任。我们的父母通过务农，通过努力赚钱为我们提供了学习的物质保障，让我们考取大学，这是他们这一代父母的责任与担当。时代在变化在发展，“新时代更需要强大的父母”，这种强大不是物质有多好，不是为孩子报的补习班有多少，不是父母有多大的地位，更多是父母要成为一个知识机构全面，价值观正确，具备良好家庭教育习惯的人。我们在不断的学习工作技能，不断的应对社会需求，却丢掉了作为一个父母，他本来应该的样子。我想从以下几点进行改善：不断学习家庭教育知识，不断向孩子学习，听取他们的心声，了解他们的言行，向别的优秀的家长学习，在实践过程中积累知识，螺旋式迭代，不单要能向孩子传授书本知识，更多的要向孩子传授做人的道理，积极向善的言行，帮助孩子树立良好的价值观。
50、学校是社会发展到一定阶段的产物，公立学校没有普及时，大多数孩子都是在家接受父母教育的。即使现在学校教育很发达了，父母也只是从全权负责转变成了部分负责，而非完全脱离。
51、鲁笨的父母，天天呵斥孩子；明智的父母，天天告诫孩子；杰出的父母，天天启发孩子。
52、无法无天的孩子，会给家长带来一个无忧无虑的晚年生活，恐怕只是无稽笑谈了。
53、作为男性，爸爸往往更有大局感，更多地从大局看问题，而不十分看重一些无关紧要的细节，这决定了他们在生活小事上往往是“差不多先生”的水平，只要大体ok，妈妈不必要太苛责。而男性的运动能力常比女性强，那么，就让爸爸负责宝宝的体育锻炼和外出探险游玩吧。
54、在生活中一些事情可以适当的问问宝宝的意见，锻炼宝宝独立思考的能力，一些力所能及的事情放手让宝宝自己去做，家长只要负责保护孩子的安全即可，也是为以后上幼儿园打基础。
55、很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。
56、作为父母，在这个重要时期如何做好孩子的工作，促进孩子的健康发展，应该成为当代中学生父母值得考虑和考虑的问题。
57、因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，环境对孩子非常重要！家长要非常关注！
58、家长之间有矛盾经常争吵，也是很不正常不健康的环境。破碎家庭、长期分离的家庭更让孩子缺少归属感。
59、当太阳赞美花朵时，花朵就会灿烂；当雨露露水赞美幼苗时，幼苗就会长壮。赞美大山，使大地变得美丽。在孩子身上总会有独特的优势，并且有一些闪耀的东西。作为父母，您必须注意发现孩子在生活和学习中的杰出表现，把握最佳时机并给予表扬。
60、如今，很多父母都有保护孩子权利的意识，不怎么打孩子了，但是又出现了一个新难题：不能打，怎么教育呢？唠叨，不停地唠叨，不分场合地唠叨。好像除了唠叨，别无他法。果真如此吗？
61、这样一来空余时间几乎完全被占尽不说，往往还会导致越补学习负担越重的恶果。补课也需要有针对性和取舍，什么都想抓住，到头来什么都没有抓到。
62、管束孩子是告诉他们行为的标准、即什么样的事情可以去做、什么样的事情不能做。父母在管束孩子时保持一致、这样孩子可以建立统一的行为标准。同样也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多、不可从生理和心理上虐待孩子、要把孩子管好、上策就是对他好的表现进行奖励。
63、首先，家长要给孩子树立正面的教育形象，一般情况下，孩子都会模仿自己父母的特征，在青春期的时候会特别的明显，对于接近青春期的孩子已经有了自己的人格和尊严，家长要给予他们足够的尊重，要为孩子安排合理的作息时间，合理的饮食，此外，要学会和孩子平等对话，要将孩子放在自己平等角度上看待，家长要学会去尊重孩子和孩子形成相互尊重的原则，要给孩子适当的自由空间，去发展孩子的想象力，此外，在孩子犯错误时，要学会宽容对待，做好引导工作，另外，要学会鼓励自己的孩子，当孩子取得好成绩时，应该多鼓励孩子，并给予他一定的奖励。
64、父母不能溺爱孩子，并不是说要对孩子要特别严苛，过分严厉也是不对的。我们所说的严格要求是根据孩子的发展水平和年龄特点，以取得良好教育效果为前提的。如果“严”得出了格，就会走向反面，为此家长必须遵循以下几点：
65、聆听孩子的讲话时，您必须专心，刷新自己，保持融洽的态度，并热情地聆听孩子的讲话。
66、但是，绝对不要做任何伤害孩子，懂事，控制自己的情绪冲动，避免相反情绪的事情。必须抓住最好的时间来训练孩子。当孩子自责，别人在场或孩子特别烦躁时，不要管教。
67、父母能正确对待我的不良生活习惯、不是强行制止、而是和我讲道理、帮助我改正。
68、美国心理学家艾利斯认为，父母的心理素质对儿童的心理健康具有深远的影响，一个情绪平稳、心态豁达、行为具有理性的.父母，会使孩子的身心得到健康发展，并为他们的健康人格奠基。如果成年人心理素质不好，会在不经意中向孩子传递不健康的思维方式和行为模式。那么要求儿童具有健康的心理就成为“空中楼阁”。孩子的心理素质受到先天遗传和后天环境的双重作用，但是家长本身的心理素质孩子产生了最直接、最持久、最有力的影响。所以，家长一定要有意识的修养自己，注意控制自己不良的情绪、情感，用积极的心态对待一切。
69、父母从不溺爱我、每天都耐心指导我做力所能及的家务、培养我的独立能力。
70、需要特别注意的是，家长研讨班应当正规办学，正儿八经上课，考核，发结业证，不能办成变相的家长会！
71、妈妈难当：事业和育儿的双重压力之下，心理容易失衡
72、成人总是比孩子有力量，无论是拼体力还是斗智能和经验。因此大人与孩子较劲斗强本来就不平等，胜利了也不光彩。
73、在宝宝成长的某一阶段，妈妈或是爸爸需要做不同的工作，或做更多的工作，是十分自然的。当爸爸们和妈妈们停止抱怨，换位思考，就能够开始理性地去思考各自的长处和短处，进而扬长避短，各显身手，培养出色的宝宝，营造甜蜜的家。
74、海鸥在听海浪时会盘旋。公鸡听黎明时会唱黎明。昆鹏听了九天，然后张开翅膀。不要总是让孩子们听自己的话。父母可以改变视角，倾听孩子的声音，走进孩子的精神世界，进行心与心的碰撞，并专注于有效的对话与沟通，以便他们可以更好地了解孩子的心世界，增强孩子的内心世界。父母与子女之间的信任和情感。
75、父母必须有耐心和毅力，他们必须毫不犹豫地提出激励性武器，以激发子女的生活和学习兴趣，激发子女的斗志，激发子女的自信心，并不断促进子女的发展。
76、童年的时期孩子比较喜欢玩耍、现在的孩子很早的时间就需要去幼稚园了、所以要在童年时期教育需要进行心灵的沟通了。这个时期孩子一般都比较懂事了、在以后的时候也会有模糊的记忆、如果想用毅力来进行艰苦的教育、那么这个时期由父母代笔或者帮助孩子记下这段时期的生活对将来是很有帮助的。上面也说了童年的孩子喜欢玩耍、可能在这段时期因为孩子贪玩、被老师批评等等想惩罚孩子、这是不对的。无论是什么人、快乐的童年是人生中宝贵的财富、他的成长的记忆从这时候开始、所以说作为父母的要经常带孩子去玩耍、尤其是父母而不是爷爷奶奶、在逛公园的时候教他识别花花草草、看水中的鱼、天上的鸟。虽然这是很普通的事、但是一个好奇心强烈的童年时期能早早的接受类似学校方式的变相教育是为小学做个帮助、这时期需要注意的是学习和娱乐结合来实施家庭教育、并不是一味的指示孩子只学习。这时期还有重要的是要和孩子保持良好的关系、这种关系的定义是孩子说的喃喃细语自己要认真的听取、而不是厌恶或者叫孩子闭嘴。这种信任的关系是为了将来的教育做个铺垫。
77、孩子坚持几点吃饭、几点睡觉、几点起床这些良好的作息习惯，别看这些习惯是小事，但是对于一个孩子来说，要是能够坚持下来，是一件不容易的事情，如果一个孩子有这样的习惯，并且坚强下来，这个孩子将来的成就肯定是不低的。
78、如果我们父母和教育工作者都能不失时机地给予帮助引导，我们就会拥有一代代茁壮成长的接班人。
79、在忙于生计的同时、家长一定要抽出时间来多了解孩子、与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通、尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解、就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候、也能比较明白应该如何去引导孩子。
80、我们每个人在这一生中都会接受到的三种教育就是社会教育，学校教育和家庭教育，其中家庭教育是这三个教育中最重要的，并且是最能影响孩子的性格养成和以后的人生轨迹。这也是为什么大家都说家长是孩子最好的老师的原因，但是目前很多家长都忽视了家庭教育的重要性，他们认为把孩子平安健康的养大，就已经做到了家庭教育。
81、有时候，孩子惹了什么麻烦或想做什么标新立异的事情，连成人都没搞清楚其后果和危害，就对孩子横加指责或阻止，这当然无法服人。
82、孩子小的时候就要培养孩子的观察能力，观察事物，观察人，这样不仅有利于孩子的智力发育，还能够让孩子拥有敏锐的洞察能力。
83、对年幼的孩子，哪怕他们讲话词不达意，大人也要耐心地与他们交谈。任何粗暴打断或嘲笑他们讲话的行为，都会对孩子产生伤害，可能会影响他们的表达能力而羞于在人前开口，也或许反之，令孩子非要不合时宜地插话以引起大人的注意。
84、当家长的心思已经放在了解孩子的想法、并想办法帮孩子解决问题时、也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的、并且也已经释放掉了很多负面的情绪。如何进行良好的家庭教育3关爱、让关心爱护奠定爱的基础
85、怎样把孩子的问题解决掉，很多时候，还是靠家长监督和教育。
86、儿童通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习、需要与同伴、成人和环境互动交流、游戏使儿童放松且发展专注的工作态度、每个小朋友都喜欢玩游戏、不要去剥夺他爱玩游戏的权利、当然管理要适当。
87、思想和思维方式不成熟的孩子们，往往还无法进行多方位思维，而只会延续自己的思路，因此对事物考虑不周全。家长要尽可能理解少儿思维的特点，可以采用把复杂事物分解简化的方法，分期分批地向他们解释或征求他们的意见。
88、一个和谐的成长环境必须由家长来营造，孩子从学校回来，学校发生什么事情有时候老师也不能及时解决。回到家，就只能靠爸妈来培养。
89、无论生意多忙，我都会问问孩子的学习情况。问他作业完成没有，问他老师讲课能不能听明白，问他作业有没有不懂的地方。鼓励他遇到不懂的要多问。虽然是简单的几句问话，但是却让孩子知道你是关心他的学习的，从而让他不敢有所放松;让孩子知道你对他的期望，从而让他有上进的动力。
90、需要注意的是，家风既要讲传统，如要诚信、和谐邻里关系，也要讲现代，用社会主义核心价值观来指导，强调法治精神、儿童权利等。
91、平等地对待孩子，给他们发言权，倾听他们的声音，他们才会说出真实思想。如果大人不尊重孩子的想法，忽视他们的心声，久而久之，他们会不敢对家长说真话，不爱与家长交流。
92、曾国藩有句话说得好，“天下古今之庸人，皆以一惰字致败。”暖暖和和的被窝，那么值得留恋；舒适惬意的沙发，那么让人亲近；包罗万象的网络，那么令人着迷。于是，很多孩子就迷恋上了这安逸舒适的“宅居”生活，懒得动弹。
93、学学基本的家庭建设常识，学学夫妻相处之道，学学如何做爸爸、如何做妈妈，学学怎样爱孩子，如何与孩子做好良性沟通，如何引导孩子学业发展，如何维护孩子的心理健康，如何教会孩子有正确的消费观、交友观，如何培养孩子的好习惯、好品质等等这些基本的家庭教育知识。
94、杨振宁博士指出：如果说在过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖项工作的话，那么，进入八十年代以来，尤其是进入信息社会以来，没有人们的共同参与，相互合作，任何重大发明创造都是不可能的。在经济一体化与专业分工日趋精细的大趋势之下，合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。现代家庭中独生子女比较多，而独生子女普遍存在着缺乏同情心、性情怪僻、惟我独尊等等不利于团结合作的性格缺陷。因此，家长要注意从孩子的言行中发现他们的缺点，对症下药，采取有效办法，逐渐培养他们的合作意识，让他们在与同学朋友的交往中形成良好的性格。例如，教育孩子与小朋友一起分享食物、玩具；遵守游戏规则；与小朋友发生纠纷时要理智、宽容大度等等。
95、平时多培养孩子各方面的自理能力、对于锻炼孩子的适应能力有一定的作用。
96、很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。
97、诚然，在我们那个年代，生于农村，长于农村，从小务农的父母没有给我们任何教育上的班助，除了挣学费。等我们这一辈成为家长，“焦虑”、“内卷”竟成为了时下最时髦的词汇，在对待孩子的问题上，我和她妈也是第一次做父母，没有接受过正式系统的家长教育，某种程度上也是焦虑的，希望孩子成绩好，未来不被社会淘汰，这反而给家庭教育、孩子的健康成长造成了很大的负担，听了陈默、许凯文教授、博士的演讲，豁然开朗。要解决焦虑问题，要从根本上认青少年教育的本质，只有父母树立正确的价值观，才能杜绝小孩“空心病”，观念正确，才能行动一致。
98、无法无天的孩子，会给家长带来一个无忧无虑的晚年生活，恐怕只是无稽笑谈了。
99、教育孩子应当“宽严相济”。要记住：批评是踩刹车，赏识是踩油门。批评孩子是为了防止再次犯同样错误，而不是为了让孩子的心情变得更糟。我们的家长常常喜欢在批评时强迫孩子,说你下一次要给我考多少名,多少分,不然就怎么怎么样等等.家长应该知道：强迫最多能达到您的目标，不可能超越目标，有时还会走向目标的反面。一味地批评孩子只会让学习的效率更低下，而适当的表扬会使孩子充满学习的信心，因此批评要与赏识相结合才能事半功倍，很多家长认为批评是教育，赏识不是教育，这是认识误区。
100、一个多月后，他回来告诉父亲，我把所有指甲都剪掉了。父亲很高兴并称赞他，说你终于摆脱了不良习惯，但父亲又把他拉了下来，走到木板上，指着木板说：“虽然没有钉子，但钉子上的孔却没有钉子仍然留着。这意味着，即使您伤害了一个人，即使您做了一些平滑的工作，伤疤也将最终保留在心脏中。”
101、今晚中国教育电视台一套20:全媒体新闻杂志《e视界》，我们一起来关注家庭教育，听专家来说一说怎么样当好父母。
