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春风化雨润物无声的意思
1、中国教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”(春风化雨润物无声的意思)。
2、桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备
3、208作品“对高中化学教学集体备课价值的认识”在全省第十三次优秀教科研论文和成果交流评选活动中荣获二等奖。
4、原文：孟子曰：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”
5、化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
6、老师的一番话语重心长，如春风化雨般渗入我心头。
7、(点评)这篇作文围绕“惊喜”选取材料，以两个“教育故事”描写了杨蓉老师春风化雨般的教育关爱，这也正是这篇作文在立意方面的深远之处。“棒棒糖的故事”妙在“发生”在同学们考试前的焦虑期，杨蓉老师用“棒棒糖的惊喜”来缓解同学们的心理焦虑，看似制造一个小惊喜，其实是颇费心思的心理教育创意。母亲节的故事可以说是杨老师突然产生的“教育灵感”，但却收到让人惊喜的教育效果。着力创设教育的“惊喜”，其实是教育者独具匠心教育创意，更是源于内心关爱的教育情怀。由此看来，这篇作文在选材和立意方面是经过精心思考的，因而读来让人惊喜。
8、所以，准确表达为“春风化雨润物无声”的上联是“冬雪无边盖天顶压”。
9、诗中原句是说春雨随春风而来，在夜里悄悄洒落，无声得滋润万物。“润物无声”原是形容春雨的，后也被用来形容教育，含有潜移默化的意思。
10、这一课开始，张老师激情满怀地发表了领衔我班的“就职演说”。张老师先介绍了上届初三同学的学习精神和中考成绩，接着为我们制定了中考目标。张老师讲得慷慨激昂，他依然一只手放在胸前，像虚握话筒的激情“DJ”。张老师说：“目标容易制定，落实需要坚韧。”接着，他宣布了严格的班级日常规范。听着他激情澎湃的演讲，我在心中暗暗下着决心。
11、他这一笑如春风化雨，浑身上下的锐利阴冷的感觉弥散了不少。
12、老张的规矩虽说是严了一点，但他是真心关爱我们。上学期临近期末考试时，我感冒了，比较严重。老张不辞劳苦为我买来了药，他泡药时讲究“规矩”的情景至今历历在目：他小心翼翼地拆开包装袋，把药慢慢地倒入杯中，冲入开水，眼神专注地紧盯水杯，一边用小勺轻轻打圈搅拌着，一边唠叨着“吃药的规矩”：“热水不能倒太多，不然药效会散去，倒完水后先凉一会儿再喝……”
13、(拼音)： zuàn xué xiāng cháng
14、 何丽萍
15、一滴之施，济人之厄，就如春风化雨，一言伤人之心，好比冰重寒霜。
16、像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。
17、尽管开始时暴风骤雨般的批评，如春风化雨一般说到他点头认错!
18、良好的教育犹如春风化雨，一个社会，无论什么时候、什么情况下，都要高度重视对公民的教育引导，不断提高人们的精神境界和道德修养，在全社会树立诚信光荣的社会风气和强有力的舆论氛围。
19、第二天早上，我早早就来到了教室，本以为是全班第一到班的，可却发现张老师已在黑板上写下了早读任务；中午，我快速吃完午饭回班，却再次看见激情DJ已在教室门口笑容满面地等候我们。
20、「化雨」:《孟子.尽心上》孟子曰:「君子之所以教者五:有如时雨1>化之者，有成德2>者，有达财3>者，有答问4>者，有私淑艾5>者。此五者，君子之所以教也。」
21、最后中考成绩出来了，历史考得不太理想。我自认无愧于内心，无愧于学生，无愧于学校，但我唯独有愧于龚老师，每次我都害怕她询问历史成绩。
22、春风化雨育新苗尊师重教一代新风桃李成荫四海春。
23、浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。
24、正如林徽因在文中所写的那样美好：“温柔要有，但不是妥协，我们要在安静中，不慌不忙地刚强。”
25、 “春风化雨”中“化”字是化生和养育的意思，这个词的本意是指能长养万物的风和雨，现常被用来比喻良好的教育熏陶。《孟子·尽心上》中提到：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”“有如时雨化之者”指的是：教导学生要像及时的雨水滋润万物一样。在汉代刘向编著的《说苑·贵德》中也有类似的说法：“吾不能以春风风人，以夏雨雨人，吾穷必矣。”后人沿用至今，常以“春风化雨”或“时雨春风”来称颂师长的教诲。而“润物无声”一词则是出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》。诗中原句是说春雨随春风而来，在夜里悄悄洒落，无声得滋润万物。“润物无声”原是形容春雨的，后也被用来形容教育，含有潜移默化的意思。
26、去年母亲节，同学们对这个节日的到来并未在意，吃完午饭，大家都准备休息。突然，老班冲进教室，“来来来，把电脑打开，趁着午睡铃没响，我们拍段视频给家长。“拍视频？”同学们疑惑地问：“今天是母亲节呀！我们一起学个手势舞感恩父母，他们天天在家担心你们，可不容易呐……”说着，她打开了一段视频，“就几个动作，很好学的。”老班督促我们快学。这时，有些不好意思的男生就找了借口，“老班，还有几分钟就打铃了，还是别拍了吧。”“不行！”老班一口回绝，说到做到，这一向是她的做事风格。就这样，我们在铃声响起的前一刻拍好了视频。拍好时，蓉姐又露出她的标志性笑容，并满意地说：“睡觉吧，我这就发到家长群。”
27、全文的意思是：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
28、不同的学生有不同的开花时间，只要老师不放弃，每棵花苗，精诚所至，倾心浇灌，春风化雨，润物无声，终有一日，“迟开的花朵”也能大放光彩，令满园生辉。
29、全班同学齐刷刷地起立，不敢稍有懈怠。根据我们以前的“经验”：这种相貌的老师，一般是严肃且严厉的。但这次我猜错了，张老师的自我介绍幽默风趣，而且诚恳真实，就连他普通话说不好这一点也向我们介绍并让我们谅解。他上课时表情丰富，十分投入，声音抑扬顿挫，连他眉心的那颗肉痣都显示出激情，再配上生动的肢体语言，真的具有极强的感染力。他上课时喜欢一只手放在胸前，像麦霸虚握着一只话筒，那激情的姿态像极了带动全场气氛的说唱歌曲的主持人，我们为他起了一个生动形象的称号“DJ”。
30、 孟子曰：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”
31、刘老师对我们的教导，如春风化雨滋润着我们的心田。
32、 就教育而言，“春风化雨、润物无声”注重的是循循善诱、潜移默化。孔子曾说过：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”朱熹解释说：“愤者，心求通而未得之状也；悱者，口欲言而未能之貌也。”也就是说，教导学生首先要让学生自己思考，然后在他想弄懂而弄不懂的时候去启发他，在他想说而说不出的时候去引导他。孔子的这种教学方法被称为启发式教育。朱熹认为教师如果能在学生“心求通而未得”或“口欲言而未能”之际适时加以启发，其效果就如春风化雨，润物无声一样：“此正所谓时雨之化。譬如种植之物，人力随分己加。但正当那时节，欲发生未发生之际，却欠了些小雨，忽然得这些小雨来，生意岂可御也。”
33、有人说，迷茫是一只漂泊太久的船，彼岸浓重的雾，让它迷失了自己的终点。可它还是飘啊飘啊，希望可以穿透这浓雾，见到属于自己的阳光。而我很幸运，龚伏英老师便是我前行路上的一缕阳光。我向龚老师反映了这些糟糕的情况，她也一一为我解答。她传授我教历史的方法，让我去向刘超、胡美华老师请教。她告诉我备课的技巧，向我展示了她那写得密密麻麻的备课本。她甚至守着我上课，帮我管着班上的纪律。
34、2015年以来先后多次荣获定边中学“高考突出贡献奖”“教学先进个人”“德育先进个人”“模范班主任”“d员名班主任”“优秀d员”等荣誉称号。
35、2011届11班(普通班)高考本科上线20人，创造定边中学普通班高考纪录。长期担任火箭班班主任和化学教学工作，其中2021届毕业生白一彤被北京大学录取。
36、生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
37、比喻良好的熏陶和教育。用于赞颂师长的教诲得当。《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”
38、林格教授曾说过，最好的除草方式就是让它长庄稼。孩子的心田也是如此，如果不吸收正面的东西，负面的就会时不时跑出来，只有让他多接触有益的内容，才能让心灵之地总处在一个健康向上的正循环里。罗小杰的心里原来是长满了杂草，在整个转变过程中，老师和家长帮助他“除草”时，也在他的心田里播下了充满正能量的种子，使他深切体会到了被关注被肯定的快乐，心田里自然长满了生机勃勃的庄稼，不再荒芜了。
39、但就是这样的故事，却让她感觉很清晰，很舒服，如春风化雨，润物无声。
40、蜡炬成灰泪始干 循循善诱 诲人不倦 桃李满天下
41、伴着一阵有力的脚步声，一位西装革履、方脸平头、身体微胖、腰杆笔挺的中年男老师走进教室。他就是我们初一年级的语文老师张春华。张老师走到讲台前，清了清嗓子，很激情地喊了一声：“上课！”
42、当然，如果疯哥的心情是愉悦的话，黑风所能感受到的，则是春风化雨艳阳天了。
43、春风化雨，在宁静的小河泛起阵阵涟漪，两岸柳絮轻舞，莺啼花香。
44、父亲就如同一位博学的老师，常常春风化雨为我指点迷津，让我懂得很多人生启迪。
45、初中三年，杨蓉老师一直是我们的老班，同学们私下里称她“蓉姐”。蓉姐笑起来很可爱，而且笑声爽朗，极具感染力。她一笑，我们班级的气氛就轻松活泼起来。当然，她也有很凶的时候，但我们知道那是假装严厉，她严厉的时候也可爱。更可爱的是，她常常给我们带来一些小惊喜。
46、在小学老师春风化雨般的辛勤培养下，我们顺利地步入了中学阶段。
47、他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中的影响非常深远，备受推崇。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念之。杜甫被世人尊为"诗圣"，其诗被称为"诗史"。杜甫与李白合称"李杜"，为了跟另两位诗人李商隐与杜牧即"小李杜"区别开来，杜甫与李白又合称"大李杜"。
48、2015-2016连续两年荣获榆林市中小学教师学科能力竞赛市级决赛三等奖。
49、蓉姐就是这样一个可爱的人，她不仅是我们的老师，也是我们的“家长”，更是我们的朋友。她总能用她的“惊喜”感化我们，激励我们。三年来，我们在她的笑声中抽穗扬花，不断收获着成长的“惊喜”。
50、教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝 师道尊严
51、在班级这个苗圃里，花开得灿烂会让人赏心悦目，但不是每朵花都会如园丁所愿而开得灿烂。有些花朵，或许先天的不足，或许缺少阳光的照耀，雨露的滋润。这些花就是特别需要爱护与培育的幼苗。面对这样的孩子，我们要用关爱、宽容和赏识去填补他们情感的空缺，去点燃他们心中的希望，最终才能让他们绽放出绚丽夺目的光彩。
52、蓉姐不仅能给我们带来惊喜，还能给家长带来惊喜。
53、良好的校风、教风、学风，犹如春风化雨，滋润着芗中的园丁学子。
54、老张不允许我们带多余的书包，每人的桌边只有一个挂包，这让东西较多的同学有些苦恼了，时常不注意就会把书放在地上，偏偏老张禁止地面放任何东西，一旦被他发现，免不了一番训斥：“有再多的包也不够放的，可没有包不也都放下了吗？”
55、 第一次见到王老师时，他正忙碌地穿梭在去学校的路上，他瘦高个儿，待人和蔼可亲，在学生的眼里，他就是一位极具亲和力的“大哥哥”，一位优秀的好老师。然而，当初陕师大毕业，雄心勃勃志向高远的王老师，一路走来，风风雨雨，披荆斩棘。当他满怀激情，撸起袖子准备大干一番时，面对的却是底子特薄，基础太差的一群孩子，当他充分备课，胸有成竹走上讲台，准备施展身手，而台下的孩子听不懂课，不声不响，课堂气氛特别沉闷。那时，哪怕只上一节课，他都觉得好累。尤其，心累呀！这样进行了一段时间，他再也无法忍受了，遂决心改变这种无效的“两张皮”教学。王老师在平日里苦苦思索如何扭转局面，让课堂气氛活跃，能让孩子们主动学习哪怕一点点都是他的奢望。无数个夜晚，王老师辗转反侧、夜不能寐，为解决这个问题，可谓绞尽脑汁。无论如何必定要找到一条出路。他时刻警戒自己：不当元帅的士兵不是好士兵。天道酬勤，似乎苍天也为他热忱的教育情怀而感动。它日，王老师脑洞大开，似乎提前嗅到成功的契机。他兴致勃勃跑到体育场，与他所带的孩子们尽情玩起篮球来。这数日玩呀玩的，不知不觉与孩子们的感情熟络起来。他想首先去当个孩子王，作一个大帅指挥着小卒卒们团团转。这样师生间、孩子与孩子间的互动效应才会发挥好呀。这就是王老师最初在教学窘境下的应急思维策略——让孩子们毫无理由自然而然喜欢上自己。他主动找机会参与孩子们有益的社团活动，挤出时间，陪孩子们打篮球，王老师篮球打得好，孩子们由衷佩服着迷。打篮球时间长了，主动与王老师切磋球技，王老师也会象大哥哥一样，传授投篮扣篮等技巧经验。与孩子们淋漓尽致地玩的背后就是师生间的谈笑风生。谈球技、谈理想、谈校园趣事、谈个人爱好、谈心声、谈成长过程中难忘的事到无所不谈。孩子们亲切地称他“强哥”。强哥率领的这帮孩子们就像是被风水先生“撩拨”了一下，慢慢顺风顺水起来。班级的运作管理也渐渐顺溜起来。其实，“只有想不到，没有做不到”的想法早已在王老师心底蔓延。多少个日日夜夜他找比较费事费力的孩子苦口婆心地教导“孩子们，想一想，若我们每天只知吃喝玩乐，像小猪一样，多没意思。若要让内心充实，只有通过学习、学习、再学习。“强哥”使尽“洪荒之力”硬是慢慢将一群迷途的羔羊引入正道。他想尽一切办法激励着他班孩子们，当孩子们再不惧怕自身底子薄，不畏惧成绩差而认真读书，勤奋努力时，当孩子们渐渐懂得关注自身是否进步时，王老师当初一直紧锁的眉头才渐渐舒展开来。此时，“强哥”就像《你好， 李焕英》里主角张小斐说的那样：曾经我以为自己的梦想永远不会实现了。痛苦纠结后的自己面对现实。而残酷的现实告诉我一定要牢牢抓住自己的梦想永不放弃！
56、(点评)围绕主题精心选材是这篇作文的亮点。作者围绕老张的“规矩”选取了三个方面的素材：老张的“面面观规矩”；老张使用戒尺的“规矩”；老张指导我服药的“规矩”。三则材料都折射着老张的“教育用心”与教育关怀。三则材料不是简单的重叠，而是层层铺垫，渐次升华，由表及里、由严及慈地刻画了张启武老师的精神境界。作者还能做到对所选材料进行“艺术处理”，第三则材料本来与“规矩”不怎么靠边，但作者通过细致的动作、语言描写，把老张泡药、调药、指导吃药的“规矩”形象地展示在读者面前，老张细致的“教育关爱”也通过“规矩”得以生动呈现。
57、2020年的春节没有令人畏惧的寒潮来袭，但是街上的冷清和人与人之间的特殊距离却成为了这个冬天最寒冷的温度。冬风虽然还在凛冽的吹着，但是人们却用自己火热的真心和众志成城的决心筑起了一道道保护的屏障，用自己力所能及的爱心一起融化着这个寒冬腊月的冰霜。无私奉献、无畏艰难成为了这个冬天最有力量与温度的词语。
58、陈老师春风化雨四十年，孜孜不倦的教学态度，足为教师的表率。
59、《学记》中讲道亲其师，则信其道；信其道，则循其步。周老师用他独有的人格魅力感染着我，让我觉得教师是一份神圣而又光荣的职业。我愿意亲近周老师，我愿意相信周老师，我也选择了和他同样的道路。
60、原文：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
61、〔注解〕(1)时雨:比喻教化的实行。(2)成德:成就德行。(3)达财:通达才能。财，通「才」。(4)答问:应答问题。(5)私淑艾:未及门下受业，私自以君子言行为榜样，来培养自身。艾，音ㄞˋ。
62、辛勤劳碌 教无常师 能者为师 青出于蓝 师道尊严
63、思想政治教育如春风化雨，无声地滋润着我的成长之路。
64、教育宣言：教育的根是苦的，但其果实是甜的。
65、尽避开始时暴风骤雨般的批评，如春风化雨一般说到他点头认错!
66、没有半点征兆，一声轻鸣，若春风化雨，传递进入每个人的心灵中。
