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用春华秋实造句
1、三十年对帜高擎，进社区、进景区，庙堂民宅倍加靓；
2、现代诗歌：3-10首，100行以内。古体诗词：5-10首，检测完好合格合律。
3、他的学识可以这么渊博，全靠平常的努力，正所谓春华秋实，此言不虚。
4、成就辉煌，将六岭春光，双清月色，融入千秋对韵;
5、 东汉末年，在北方有一个名叫邢颙(yóng)的人，字子昂。河间鄚(mào，古邑名，故城在今河北省任丘市鄚州镇)县人。曾被推举为孝廉，司徒也征召他，他都没有去就任。后来他改名换姓，到右北平去跟随田畴(三国时魏官吏，好读书)游学。
6、出处晋·陈寿《三国志·魏志·邢颙传》：(君侯)采庶子之春华，忘家丞之秋实。
7、冬天里的太阳。让人感到温暖、亲切使人愿意接近。 在冬天,总是很少看见阳光的影。(用春华秋实造句)。
8、一年一度,春华秋实,不知不觉已度过了四年的大学生活,面临毕业分配了。
9、 《三国志·魏志·刑颙传》：“而桢礼遇殊荣，颙反疏简，私惧观者将谓君侯习近不肖，礼贤不足，采庶子之春华，忘家丞之秋实。”
10、比喻事物的因果关系，后引申比喻文采与德行，亦指时间的流逝，岁月的变迁。解释春天开花，秋天结果(多用于比喻)。如在中学课本里的《夏感》。 华:同花。实:植物结的果。
11、吴志平老师是实验小学教育集团众多语文教师中的一员，是青浦区小学语文学科带头人之也是上海市名师培养基地小学语文一组的学员。从教二十年来，吴老师坚持在学中做，在做中思，在思中行，以自己孜孜不倦的努力，践行着“教师更智慧地教，学生更智慧地学”的教学追求。
12、中共d员，中学语文高级教师，现任副校长、课程教学部主任。曾获评上海市园丁奖、青浦区十佳班主任、青浦区教育系统优秀共产d员、青浦区名优教师等荣誉称号。他热爱教育事业，热爱学生，热爱语文教学，近几年积极参加专业进修与学习，并进行了多次交流和课堂教学展示，获得了专家和老师的好评。上学生喜欢的语文课、有用的语文课，是吴老师不懈的追求。
13、就这么数着。一颗一颗的时间，沿着一株瓦蓝的阳光跌落。心曲粉裂，默无声息。连风儿也躲开了，似乎一无所有正定定的存在，然而，是什么在忧伤面前，幻想拥有。分分秒秒，从天上铺开来，恰如风景。虎妹，我竟然忘了如何呼吸。远离蛙鸣，却是捧真了一池荷塘。哦，这可是婀娜曼舞的一群，而我只单单停留亭亭静立的一株，独浣一侧的沙。偶尔撩起深沉的倦意，一对眸子乌黑恬静地望着我。好可爱的光！柔柔的探询于交睫中，像有一朵晶莹的雨花闪了一下，折出梦里金黄色的阳光，仿佛斜日余晖的流盼就羞染了伊的绯红；只有洁白的花瓣洁润的笑，错认了菲菲的颜色。笑啊，你占据了梦的家居，也气弯了月牙儿。谁曾料想，何年何月，梦也要做流浪的乖乖。乖乖在空落的天街。是什么的雨，湿透了什么。梦是回返的落魄，竟痴愚的要画什么像，给雨儿。时间生气了；雨夜回家了。虎妹，你来说说话，好吗？无人过问，或者添有别个茕然的寻觅。对对鼓声，轻轻地轻一些，好吗？鼓点愈远愈急，震颤起伏莹丽的面对。那、那流星抛予谁接取？心跳又如何的休憩，世界又如此简单！而你，虎妹，而你却像深浅如一的小溪，心意远去。又是谁依在此刻忧伤的一隅，挂不好泪行。冬春倒班，时间打过招呼吗？抑或是清词误诵，天凉怎个别。可是不要，我真的不要听——雪莲卧天山，峭首凝眉惜怜春。枉留意，咫尺天涯柳断衫，一点芳绯对星染。暮落远人暖还浅，日正炎，却有幽梦寒。见说失意吟落红，秋凉果漫园。是的，是听错了吗？敲门的声响让怀想忐忑已久。节奏似乎弹落了什么。音乐向来潇洒吗？只是无意怠慢，怎怪到处处是家，有语辞一版一眼如斯：雪在烧。雪在烧？火焰在里在外。远居的蚂蚁好温暖！想，在哪厢。虎妹，安然沉默的虎妹，多么可爱又无奈！
14、行文超脱，寓意空灵。“秋水两泓”，便除去“两行”之俗，喻之秋水，更多情思和纯真；而“春华卅载”，妙语如珠：哪有一“华”有三十年？这一寓征程之漫长，二寓秋实之丰硕。如此一来，双清境界和六岭风光，不高而高，不奇而奇，执笔者颇具匠心，收得奇效。
15、面试试讲，归根结底，就是在较短的时间内把你的优势很好的呈现出来。我的优势是普通话标准，书写美观，所以在试讲时我刻意在范读和板书上下功夫，让考官看到我的闪光点。
