最佳答案学习方法技巧 1、 要熟练掌握每一种方法的实质，解题步骤，和适用的题型。 2、所以，一些知名大学的教受在组织学生讨论问题时，会鼓励学生找两三个意见完全不同的人参与，而且......
学习方法技巧
1、 要熟练掌握每一种方法的实质，解题步骤，和适用的题型。
2、所以，一些知名大学的教受在组织学生讨论问题时，会鼓励学生找两三个意见完全不同的人参与，而且参与者都要非常理性，不会为了反对而反对。
3、遇到不会的问题及时寻求老师帮助。不要害怕，大胆提出自己的疑问，有助于自己相关主题学习。
4、对于有明显递进关系的知识，可以画一个知识线路图。
5、要懂得抓住学习重点。在高三时我们时间紧，任务重，要在几个月的时间内复习几轮，我们还要学习专业课知识，所以我们应该在课堂上认真听课，抓住老师讲的重点记下来，在不多的时间内反反复复记住必要的知识点，打好坚实的知识框架才有助于我们不断补充拓展学习知识。
6、12月中旬以来，面对严峻的疫情形势，我校二年级组教师积极响应上级“停课不停学”的重要指示要求，认真开6展线上教学活动，时刻保持与孩子们的联系，确保在此期间，同学们能够保持一个良好、积极的状态。居家学习期间，一切都在有条不紊的进行着，师生彼此都有着不同的收获，见证着不同的成长
7、教条主义老师书上说什么就是什么。优点是节省接受知识的时间，不加以怀疑地全盘接收一种理论或知识点。缺点是屏蔽了其他的可能性，缩小了自己的视野。
8、化整为零的做法看似麻烦，其实效率很高，因为它符合人脑记忆的规律，反而能够节约时间。
9、要主动提高综合分析问题的能力，借助文字阅读去分析理解。
10、英语听力，提高英语听力最牛逼的办法就是提高你的口语能力，你能说出来，自然就能听清楚，你能背再多英语单词都没用，因为你脑子里没有形成把他们连贯起来的那种条件反射，如果提升口语太难了，那就退而求其次，尽可能多背诵英语课文，谁背谁知道效果，多多益善，特别是某个词组的区别可能你已经错了好几遍，但如果正好出现在背诵的课文里面，你就能很自然的区别出它的用法和意思，否则你的错题本只会越来越厚。
11、使用思维导图梳理学科主题。在复习时也可以使用思维导图构建该学科大纲，方便复习。
12、思维导图又称脑力激荡图、灵感触发图、思维地图，是一种用图像式思维辅助思考的方法。也是一种将中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。
13、总结一下，共鸣的接近性原则：地理接近性和心理接近性。
14、 要注意典型方法的适用范围和使用条件，避免生硬的套用公式，导致错误。
15、如果你发现孩子本来挺喜欢一件事，但就因为是你让他做，他就不去做了，那亲子关系就需要修补了。
16、 不仅要熟悉知识的纵向联系，而且要熟悉知识的横向联系，逆向联系，达到信手拈来，呼之既出的程度。
17、预习的习惯。预习能够使你联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。
18、要掌握各种题型的解题方法，在练习中有意识的地去总结，慢慢地培养适合自己的分析习惯。
19、做作业养成检查的习惯，不管是课后作业还是考试，一般比较复杂的题我都会检查2到3遍。
20、突出重点，自己的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点。
21、其实这个父亲用的就是费曼学习法，让孩子用“教学”的方式，获得成就感，从而更加主动地去学习。
22、在日常的学习应用中，我们可以先提炼出某块知识的若干个要点，然后再分别对各个要点的相关知识进行分析与整合，以把纷繁零碎的知识点建立成一个相对完整的知识体系的过程。
23、透彻理解的基础是深刻记忆，教学知识以理解和运用的方式记忆最为适宜，如果有形式相近的公式，定理等，可以通过对比列表的方式记忆。
24、比如你在商场试衣服，导购经常为了拉近关系说“我也住那个小区”、“我也读的那个中学”、“我也是84年出生”，甚至会说“我家也是两个娃，他们简直太让人操心了”……
25、我们想影响别人的时候，就会坚定地认为自己是“对的”，给意见不同的人贴上了“错误”的标签。一旦我们把对方视为“敌人”，那结果就势必分出胜负。
26、写作业的顺序永远在玩之前。上小学的时候，都是徒步一个小时才能回到家，因为3点多就放学了，所以一般不管你是4点还是5点到家，家长也不会管太多，但是我基本上都是最快回家的那一个，回到家就把当天老师布置的作业写完，因为这样有一个好处，离上课结束的时间还不太长，还能记住很多新讲的知识点，做作业能更得心应手，对于知识的巩固也更有效果，如果晚上9点10点再来做，可能已经忘了很多了，这时候差不多是重新再去学习新的知识点，会很困难。同样寒暑假作业也是如此，我基本上每天都会做一页，而不是等到要开学了再来做，那时候上个学期的知识点基本忘记得差不多了。
27、一定不要害怕问老师问题，90%以上的学生都会觉得问老师问题是一个比登天还难的事情，能不问同学就不问同学，能问老师就问老师。经常老师十秒钟就能帮你解决的问题，你拖到期末可能都不一定能搞明白，如果很多个问题集中到一起你不明白，那可能会对你的期末考试成绩影响非常大了。
28、适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于进行分析，比较，综合，概念。
29、比如，这个人拿着一米长的木棍打怪兽，就会被怪兽就两米长的棍子打破头；这个人拿着火把烧怪兽，就会被怪兽喷出更大的火焰烧成灰烬……
30、此方法是由辅导孩子作业想到的，有必要简单讲讲孩子的作业。
31、清华大学心理学系教受彭凯平先生就发现：相同的意见令人更自信，不同的意见令人更智慧。
32、4页数学题是关于分数的意义的题，孩子对分数的意义理解得还不错，基本没有错误，知道分数含有平均分的含义。凡是不是平均分的都不能用分数表示。
33、它形象地呈现出不同学习方式所获得不同的学习效果。
34、虽然看教材会比较枯燥，我们可以选择看看网课，因为很多自考的同学都是在职人员，学习的时间比较少，所以我们可以找一些网课，这样在自己通勤或者空闲下来的时间看看网课。
35、严格按照学到的知识去实践，遇到问题生搬硬套，缺乏创新。
36、特别是理科学习，制作思维导图可帮助梳理整个学科主题内容，然后再根据思维导图中的不同区域进行定向复习。
37、如果有某一个单词或者某一个知识点你记不住，除开一些技巧外，那重复记忆就是简单粗暴的方法，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，直到刻在你脑子里。我初三复读了一年，但是在我第一次读初三的时候不是读的人教版，所以语文没有需要背诵的课文，于是每天早上就是背数理化的公式，风雨无阻重复了一年，后来4年时间，这些背的公式都没有忘记过，就这一点，帮我在各种考试里面拿了不少的基础分数，特别是物理化学。
38、解决数学问题，关键是建立正确的数学理念，要从数学角度去思考，利用数学规律去解决。
39、俗话说，一分耕耘，一分收获。人要成长，就要付出努力，学习并不是一件轻松的事，要想取得好成绩就必须付出相应的劳动。
40、复习是一个对所学知识进行巩固和提高的过程。
41、孩子以为，用你的方法把事做成了，那就是你赢了。所以，宁可我学不会，我也不让你赢。
42、 记忆能力直接影响我们的学习能力，记忆技巧是我们学习的关键因素，好的记忆方法可以使我们记东西更快，学习效率更高。
43、听老师讲评时，自己要先想一想改题如何做，然后看老师的解法是否相同，即想一想自己是否跟老师的思路相同。看并想老师板书上的解题过程，想想自己是否也能这样写，想想老师的解题过程是不是有漏洞。
44、明确学习目的，制定学习计划。为谁而学为什么要学，这一点很重要，你的学习，将是为自己未来人生的一辈子打基础，如今的时代，就是种地务农，没有知识都无法适应如今的高科技步伐。
45、生活中，我们很多矛盾，皆因：在彼此的眼中，大家都是“怪兽”。
46、学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室的研究成果，是由学习专家爱德加·戴尔1946年提出的。
47、在课堂上要注意以下三点：第神情专注，紧跟讲课思路；第善于做笔记；第积极回答问题，勇于提出问题。
48、遇到不会做的题目，早草稿上重复两遍思路搞不定就跳过，先把后面的题做了，这个习惯很重要，特别是高考，如果一连跳两三道题都搞不定，那需要好好思考一下基础是否出问题了。
49、物理，化学生物等理科科目背诵记忆关键反应，专业名词。
50、对于英语，英语文学和历史等学科，写尽可能多的论文，练习的过程在可帮助完善论文结构，在论文中出现的论据(名人名言等)，可作为知识储存方便考试使用。
51、我个人不推崇传统的学习方法，不要求孩子死记硬背知识，不追求小学阶段的高分。从对知识的学习中获取竞争优势固然是必不可少的我们永远不能否认这一点，但是，当你掌握一门知识的目的只是要在某些方面超越别人时这种想法越强烈，你的起跑线就越远。只有将学习从功利性的导向中收回来，专注于如何吃透一门知识，怎样让这些知识在今天就可以让自己变得更好，才能真正地提高学习能力。
52、那IGCSE的学生如何做到科科过9拿A呢？
53、对了，《知行力》这本书可不是讲说服力的，而是帮我们解决“为什么我们明白很多道理，却过不好这一生？”这本书讲了如何构建个人的核心认知拼图，把知识变成力量，再让力量反哺知识，做到知行合做成一件事。
54、不要将学习看成是一个枯燥的逻辑思维过程，在自己的学习生活中，大胆地运用想象力，对于提高学习成绩是很有帮助的。
55、面对挫折要有意识地调节自己的心理状态，不要把注意力放在体验痛苦上面。
56、把上一节课解题时的分析推理过程重新感悟，提炼一下，有助于对新课程内容的理解。
57、一个有计划有规划的时间表才是关键。你可以给自己制定一天或者一周的计划来进行执行，根据自己的自身的能力和完成情况来制定，内容一定是自己能完成的，一张完整的计划表是包含了学习、吃饭、休息和运动，学会如何支配你的时间非常的重要。
58、老师讲课的内容比较新颖时，要使自己尽可能融入这一情景中，获得对这一刺激的鲜明印象以及轻松愉快的心境。
59、大家可以和同学建立一个学习群，有什么好的题目可以在群里进行分享，分享才会更好的进步。一道数学题，几个人可以一起比赛做题，然后展示自己的方法。如果方法不同，还可以讲解说明。如果不确定解法是否可行，还可以把老师拉近群里，问老师这么做给不给分。
60、 平时做题时努力做到一次成功，而不是等重新检查的时候再去发现自己的错误。
61、老师所提的问题，往往是相关知识的重点，难点或是学生容易出错的地方，当别的同学发言时，要注意听，边听边分析。
62、学习概念的最终目的是能运用概念来解决具体问题，因此，要主动运用所学的数学概念来分析，解决有关的数学问题。
63、引发共鸣的用“自我”。如果一个人和你有共同的经历、共同的朋友、共同的爱好，或者来自同一个地方，出生在同一天，哪怕是名字有些相似，都会拉近彼此的亲近感。
64、确保在规定好的时间里完成相应学习计划，治疗“拖延症”。
65、多运动，好好保护视力。多运动可以增强记忆力，可以让你不会得神经衰弱，保护视力可以让你不那么容易疲劳，近视眼，特别是在200-300度这个区间，非常容易影响一个人的精神状态。
66、题后思考是我们提高知识层次，加深思维深度，增强自己思维严密性的一种行之有效的方法。
67、意思是，学生学习，不经思考并有所体会，就不去开导；不经冥思苦想又想不通，就不去启发。举一个角，应能推想到三个角，否则不能再教。
68、“共鸣”并非“共识”，并非与自己想法完全一致才算共鸣，我们也可以巧用反共鸣法则。
69、 以一颗平常心对待，在对难题完全没有思路的情况下可以考虑请教别人。
70、制定学习计划很重要，“你起鸡叫奋斗，还有不睡觉拼搏的人。”凡学习成绩优秀的人，绝不浪费半点时光。制定学习计划有长期规划和每天的定时定量，坚持就是胜利。
