最佳答案潜移默化造句子 1、常听古典音乐，可以使得一个人的灵性因受到潜移默化而渐入佳境。 2、(乙)豫让①臣事智伯，及赵襄子杀智伯，让为之报仇。声名烈烈，虽愚夫愚妇莫不知其为忠臣......
潜移默化造句子
1、常听古典音乐，可以使得一个人的灵性因受到潜移默化而渐入佳境。
2、(乙)豫让①臣事智伯，及赵襄子杀智伯，让为之报仇。声名烈烈，虽愚夫愚妇莫不知其为忠臣义士也。呜呼！让之死固忠矣，惜乎处死之道有未忠者存焉②。何也？观其漆身吞炭③，谓其友曰：“凡吾所为者极难，将以愧天下后世之为人臣而怀二心者也。”谓非忠可乎？及观其斩衣三跃④，襄子责以不死于中行氏而独死于智伯，让应曰：“中行氏以众人待我，我故以众人报之；智伯以国士待我，我故以国士报之。”即此而论，让有余憾矣。
3、(11题详解)本题考查选用论据。解答本题，首先要清楚论点是“学会反思”，所选的论据要能证明该论点。甲文中，“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”中的“自反”“自强”就强调了反思的重要性，能证明论点；乙文中，“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”也强调要经常反思，以提高个人的道德修养，能证明论点。(潜移默化造句子)。
4、哈兹利特曾经说过：书潜移默化人们的内心，诗歌熏陶人们的气质品性。少小所习，老大不忘，恍如身历其事。书籍价廉物美，不啻我们呼吸的空气。
5、D.老翁乃顾命取洞穴之宝：老翁于是回头让人去取他洞穴中的宝物来。顾，回头，理解正确；
6、阅读书籍能使你的修养素质在潜移默化中得到提升。
7、★对文中划线句子，翻译不准确的一项是( )
8、你看音乐系的学生都很有气质，那就是潜移默化的效果。
9、文艺作品的艺术性越高，对读者潜移默化的力量也越大。
10、我们的孩子在上幼儿园时，他是不需要带很多学习用具，带很多书本的，那么突然到了一年级，到了二年级，这么多的书，这么多的本子，再把文具盒也算上去，孩子们能不能把这个分得清楚，书包里面的哪几个格，哪个地方是放书的，哪个地方是放本子的。然后在他的笔盒里，这个铅笔，橡皮，直尺，这些学习的用具以及书本在过了一段时间以后是否还能够保持原样，还能够拿出来。这个对于一年级大多数孩子来说还是有一定困难的，但这个并不是他们做不到，只需要我们的家长在平时的生活当中，注意提醒孩子们，教给孩子们，怎么去整理，相信他们是可以整理好的。
11、通常情景下，父母的言行举止对孩子有着潜移默化的影响。
12、出处：唐·韩愈《清河郡公房公墓碣铭》：“公胚胎前光；生长食息；不离典训之内；目濡耳染；不学以能。”
13、A．句意为：船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。故选A。
14、(案例)从失望到劝妈妈再生一个，到园长说“不可思议的进步”
15、C.“往往以长纸带黏于肉”和“皆以美于徐公”《《邹忌讽齐王纳谏》)中“以”的含义是一样的，都是“拿”的意思。
16、还可以用：”随风潜入夜,润物细无声“来形容老师的教导是多么潜移默化，而且很有独特的方式。
17、甲：山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：这有什么简陋的呢？
18、在选择读物时尽量选一些内容健康，思想性强的文章，使学生在提高阅读能力的同时，受到了潜移默化的思想品德教育。
19、一百多年来，中国人翻译西方的经典文献，在概念的移译上，多少潜移默化地在其“解释性”中接受其“政治性”影响。
20、(11题详解)考查对文言文的翻译。B.“明者睹未萌，况已著邪”意思是聪明人在事情还没有发生前就能觉察出来，何况现在形势已经很明朗了呢？故选B。
21、示例②：甲段画线句强调要自主学习，乙段画线句强调要善于向他人学习。
22、是父亲的一次次的熏陶，让我成为一个优秀的水手，独自驾舟在书海中欢快地漂流;是父亲潜移默化的爱，让我闻到那幽香缕缕的浓郁书香!
23、教师的言行举止，随时随地都在潜移默化地影响著学生。
24、如：“微斯人，吾谁与归？”译为：“没有这种人，我同谁一道呢？”“吾谁与归”是宾语前置句，即“吾与谁归”。
25、下列关于(甲)(乙)两文的叙述，不正确的一项是( )
26、他时常潜移默化的教导儿子，让儿子在不经意间明白了许多在课堂上学不到的东西。
27、和孩子一起分享他的喜悦，为他的成功而由衷的赞赏，为他的每一次进步而鼓掌，孩子迈出的小小一步，都是他为未来人生铺下的垫脚石。
28、老父亲的言传身教让我在潜移默化中懂得了做人的道理。
29、壁儿没有那么多的机会和师兄说话，她潜移默化地学着妈的样儿、也是祖祖辈辈的穆斯林妇女的样儿，把心中的愿望融进虔诚的信仰，把要说的话说给造就万物、无时无处不在的真主听。“主啊!”她相信每一声呼唤都能被真主听见，相信真主知道她心中的一切，并且赐给她幸福与安宁。
30、C.让之死固忠矣 汝心之固，固不可彻
31、班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请从甲、乙两文中选一句作为你发言的论据写在横线上。
32、 看看以下九句话，你有没有对孩子说过，每天坚持下来，孩子会一天比一天更优秀哦！
33、我们应当多读书，因为一本好的作品对人的思想具有潜移默化的功效。
34、(2)考查对文言文内容主题的理解。乙文运用对比手法，通过古今学者学习目的的对比，寓含着作者褒古贬今的情感态度，给人以深刻的启示，所以结合作者对古之学者学习目的来谈求学的真正意义。根据“古之学者为己，以补不足也”，“古之学者为人，行道以利世也”，“夫学者犹种树也春玩其华秋登其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也”理解分析，翻译成现代汉语谈求学的真正意义。
35、父母的潜移默化，使小芳对书法产生了浓厚的兴趣。
36、教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。
