最佳答案骆驼祥子手抄报一等奖 1、小说刻画了许多像祥子一样的小人物形象。那些小人物中有的因战乱导致家人离散而不得不相依为命，有的不堪家庭重负，有的为养活兄弟而出卖肉体。 2、完......
骆驼祥子手抄报一等奖
1、小说刻画了许多像祥子一样的小人物形象。那些小人物中有的因战乱导致家人离散而不得不相依为命，有的不堪家庭重负，有的为养活兄弟而出卖肉体。
2、完成规定篇目背诵后，由学校、教师或家长指导读更多的诗文。
3、各班读书组织委员做好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书，也可在年级段实行班级间的“阅读漂流”。(骆驼祥子手抄报一等奖)。
4、 三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 祥子的命运三部曲是“精神向上——不甘失败——自甘堕落”。
5、阅读，能打破时间的枷锁，将时光过滤，让生活敞亮。人情柔软，带我们抵达简简单单、快乐无忧的纯真年代。
6、自古以来，书籍便是文人墨客缱绻的梦乡。朱熹曾观书有感：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”仿佛书籍总能恰到好处地滋润人们干涸的心田。
7、 心地善良、为人要强的老妈子，乐于助人，经历了不幸，学会了在旧社会最底层生活的方法。有自己的想法，常常开导祥子，是一个祥子很佩服的人。她保留了大多数劳动人民的善良、质朴，生活教会了她在社会上为自己找到生路，做事也仔细有心眼，是适应了旧社会的为数不多的劳动人民。
8、学校于开学初制定切实可行的读书计划，各教师根据学校的读书活动计划，也可拟定简略的个人读书计划和班级读书计划，使读书工作做到有章可循，有的放矢。
9、祥子来自农村，是一个破产的青年农民。当祥子18岁的时候，不幸失去了父母和几亩薄田，所以便到北平做人力车夫。
10、明确师生读书书目，教师节给教师赠书《幸福教育理想课堂八讲》。
11、 下面开始上色，标题用褐色和粉色涂一下，褐色涂重一点，太阳用红色和黄色涂。
12、组织青年教师读书组第三次活动——“读书、思考、成长”为主题的青年教师读书演讲比赛。(骆驼祥子手抄报一等奖)。
13、很久不联系的虎妞突然找上祥子，称她怀孕了。祥子虽然很不情愿，但还是和虎妞结了婚，虎妞还给祥子买了一辆车。
14、为营造书香校园，促进学校的文化建设；进一步提升教师的文化素养，让教师在阅读之路上行走着、思考着、成长着，加深教师文化底蕴，促进教师专业水平发展；培养学生阅读习惯，引导学生博览群书，让学生在书籍的陪伴中快乐地获得知识，夯实学生的德才基础，用书籍滋养生命之根。
15、(3)评选"好书伴我成长"最佳征文奖(教师和学生同时参加)
16、一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。
17、本学期我校初一年级全体学生在七年级语文备课组的组织下开展《骆驼祥子》整本书阅读活动，巧绘心中的“骆驼祥子”，用或浓或淡的笔墨走近经典人物，感受千千万万个祥子所处的时代！
18、(1)要求学生做到：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级——摘抄精美词句；高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)
19、(八年级下册)*《傅雷家书》*《钢铁是怎样炼成的》《苏菲的世界》《给青年的十二封信》《平凡的世界》《名人传》
20、(八年级上册)*《红星照耀中国》*《昆虫记》《长征》《飞向太空港》《星星离我们有多远》《寂静的春天》
21、(1)改建学校图书馆，增加图书布放点，学校图书室全天向教师开放。
22、祥子本是个令所有人都讨厌不起来努力、勤奋的青年，但最终却只能因为社会的种种打压，成为一个让所有人都厌恶的人，作者所描绘的祥子在本书的开头与结尾形象形成了鲜明的对比，有着巨大的反差。可见，社会对人的影响之大，突出了祥子的悲惨，是读者不禁为他感到惋惜。
23、 作品的另一特点是对人物心理的细腻深入的刻画。祥子沉默寡言，作者用了大幅的心理描写展示他的性格特点和思想变化过程。作者凭着对北平下层社会的了解和对小人物的熟悉，运用纯朴的语言，把下层社会民众的心理刻画得生动形象、十分逼真。悲剧色彩是《骆驼祥子》的一大特色。小说中不仅样子，就是专横跋扈的刘四爷、骄奢泼辣的虎妞、善良坚强的小福子、孤苦的小马祖孙等，都在逐渐走向绝望的境地。这一个个人物的悲剧，构成一个社会性的大悲剧。围绕着祥子的生活经历，小说还写了一些别的人物和当时社会的畸形面貌，为我们描绘出一幅黑暗社会的人间图画。车厂主人刘四对车夫的残忍霸道，曹先生所受到的政治迫害，小福子因生活所迫而一步步走向毁灭，小马祖孙等人力车夫的凄凉光景，大杂院、“白房子”等处的悲惨景象等等，都有力地衬托出了祥子不可避免的悲剧命运，增强了小说的悲剧气氛和批判意义。
24、读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办"首届校园师生读书节"活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
25、内容概括：《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。 祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。
26、这本书抨击了当时的社会——它不让好人有出路。
27、 老舍故居分别有三处，位于北京、重庆、山东。其中，大量的文学作品是老舍先生在北京的时候，位于北京市东城区灯市口西街丰富胡同19号，该故居是老舍在解放后居住的地方，是老舍先生1950年由美国归国后，自己花钱购买的一个普通的四合小院。老舍在此创作了《茶馆》等20余部剧作。
28、将读书活动与学校红领巾广播台结合，在广播台中进行阅读交流
29、久而久之，因为书带给我的启示，我的知识也日渐丰富起来。有一次五一长假，我们全家到宁波亚各尔动物园游玩，在野生动物区，我们看到了大猩猩。
30、总是要成为光吧！去享受举光灯下的自己，去感受众目睽睽下的自己。不要自甘堕落！
31、可能祥子在冒险之前，只觉得那是能多赚一笔的买卖——他冒险抄近道拉车，却在清华门口连人带车被宪兵拉去当壮丁。
32、 所有的作品先在班级内由老师、同学共同评选，选出5幅公认的好作品，再送到年级组，由七年级全体语文老师共同讨论、评选，共选出一等奖12名，二等奖24名，三等奖24名。优秀作品放在校门口和进步长廊等各处展览，供大家欣赏。
33、老天爷似乎是不愿意轻易放过祥子——虎妞在生孩子时难产而死，祥子不得不将车卖掉虎妞办丧事。
34、 《骆驼祥子》的语言独具特色。作者运用经过加工和提炼的北京口语方言，传神地刻画出北平下层社会人民的言谈举止。作者还用朴实自然的笔触描写了北平的自然风貌和京腔京韵的古都风情，使作品具有浓郁的地域文化色彩和市井气息。
35、祥子本来是农村人，后来因破产而来到城里谋生。来到北京后，他选择了城市最底层老百姓的常见职业——拉洋车。他最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车。
36、③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。
37、开展"征集名言，制作书签"活动(老师和学生)把优美的名言制作漂亮的书签，激发师生的读书热情。(每班推荐5张，评比展示，并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。任课教师每人上交一个)
38、小福子长得不难看。虽然原先很瘦小，可是自从跟了那个军官以后，也长了些肉，个子也高了些。
39、师生可以任选一篇自己喜欢的文章进行朗诵(古诗除外)。形式多样：师生共读，亲自共读，也可单读。老师和家长可以下载《全民朗读》、《为你读诗》软件，从中挑选自己喜欢的作品及音乐进行配音朗读。作品成型后利用微信或者手机录音方式上传教导处。(最好让读者能看到字幕)
40、五年级：《城南旧事》、《草房子》、《孔子的故事》、《科学家故事100个》、传统文化读本系列丛书《幼学琼林读本》；
