最佳答案散文景物描写片段摘抄 1、晴晓初春日，高心望素云。彩光浮玉辇，紫气隐元君。缥缈中天去，逍遥上界分。鸾骖攀不及，仙吹远难闻。礼候于斯睹，明循在解纷。人归悬想处，霞色自......
散文景物描写片段摘抄
1、晴晓初春日，高心望素云。彩光浮玉辇，紫气隐元君。缥缈中天去，逍遥上界分。鸾骖攀不及，仙吹远难闻。礼候于斯睹，明循在解纷。人归悬想处，霞色自氛氲。
2、第要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3、松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；
4、21世纪以来，人才的标准与过去大不相同，社会发展对人才培养提出新的要求，世界各国都希望学生通过学校教育形成创造与创新能力，新一轮的高中课程改革也指向此，而创造与创新的必需前提就是“想象”。语言是思维的外壳。在统编初中语文教材课后习题中，有十多课的写作习题提到过“想象”“发挥想象”“联想”这类词语。“想象源于现实，它是思维主体运用已有的形象创造出新形象的过程。而联想是由一事物的形象或本质想到与之相关的另一事物的思维活动。”［5］想象和联想，都是为了训练学生灵活运用思维能力认识和加工语言，发挥想象与联想来写作。通过写作培养学生的想象与联想能力，这是教材课后习题中高频率出现此类写作任务的意图所在。(散文景物描写片段摘抄)。
5、树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
6、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
7、①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。③玉与主就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。(散文景物描写片段摘抄)。
8、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
9、(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
10、爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。
11、这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
12、她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。
13、层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。
14、赏析：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春雨，春雷和春风呼唤着笋芽儿的出现。
15、大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝都压弯了。
16、十几株竹子，一簇成团，不见平日迎风招展清新高雅高耸挺拔，摇摇欲上的风姿，由于雨水压迫，弯腰甩头，借助风力，奋劲抛撒减负，表现出虚怀若谷，坚贞不屈的品格。
17、到阳江已是中午时分，停车吃饭时，同伴们都有些迟疑地不肯下车，似乎有点难以舍弃车内的一片清凉世界。佛山的老朋友似乎看出了大家的心思，他笑着介绍说，阳江有一处名叫海陵岛风景名胜，岛上的海滨浴场在南粤是名闻遐迩，饭后去畅游一下再回佛山，也好消消暑。于是，巴甫洛夫的条件反射论发挥了重要作用，大家的情绪开始高涨，烦躁郁闷的心情一扫而空。
18、如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢？
19、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵像一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约而染，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。
20、后来想更安全一些，上一堂修改课，但去了初三办公室，在几位老师指导后我发现是我对于修改课的认知程度不够，所谓修改不应该只是流于表面的交流，应体现出前后的对比，鉴于一节课时间有些紧张，我抛弃了这个想法。我们定为创作课，既是单元教学，最后一课时，那一定是与文本密切相关，几位老师也都强调了“与文本勾连”的思路。
21、一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；
22、狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
23、时间如同一本严谨的史书，它将真实地记录我们的奋斗之路；
24、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲……
25、神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊惶失措 漫不经心
26、 原始目标第一条不够具体且与课堂过程不符，所以将研读改为了诵读，增加了具体的引领；第二条修改为“结合自己的游览经历”更强调了学生自身的体验；第三条初目标最后又回到了文本的认知上，作为最后的目标高度不够，所以我们改为了情感交流。
27、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
28、春雨无声无息地来到了人间，悄悄地给予雨水给些饥渴的花草树木，让花草树木们愉快地吮吸着甘露，我随着雨丝的脚步来到天湖广场。沿途，我把头伸出了窗外，看见路两旁都是石厂，真不愧是“云浮石乡”啊！
29、仿写。仿写是锻炼学生分析结构、组织语言的重要方式，能激发学生(尤其低学段学生)的写作兴趣，降低写作难度，培养学生写正确句子的能力。教材共有4课的课后习题包含仿写类写作训练，既有一句话的仿写，又有一段话的仿写。比如：“品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上加点的词语‘没有一个不……没有一个不……’‘一个……一个……一个……一个……一个……’。”(《纪念白求恩》，七年级上册)该题就是在对某句话赏析的基础上，再对这句话仿写。
30、风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
31、喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生 笑容可掏 兴高采烈
32、《可爱的校园》、《认识人民币》、《毫米、分米的认识》、《圆的面积》、《分数混合运算一》、《平行与垂直》、《分数乘整数》、《面积和面积单位》、《分数的意义》、《亿以内数的认识》、《平行四边形的面积》、《因数与倍数》、《轴对称图形》、《认识三角形》、《几分之一》、《时分秒》
33、今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。
34、今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。
35、我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。
36、爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
37、忙碌了一天之后，我总爱独自一人迎着风，或沿着田间的小路，或趟着浅浅的河水，漫无目的地踽踽而行。风，轻轻地抚摸着我，像收藏家抚摸自己心爱的陶罐。
38、水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。
39、爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；
40、一湾湖水在草地与花的边界缠绵绕过，微微泛着的波澜象思念，久远而且绵长，似乎曾历经沧桑与风雨。而阳光，则花蕊般撒落，缤纷绚丽，象星光下满地的落寞与惆怅。
41、——《荷塘月色》。关于朱自清的优美散文《春》朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
42、 教师补充：刚才同学们的发现非常精道，这确实是写景文章的规律之大段大段景物描写，都融合了自己的感情，或者说，将感情融合在景物描写之中，我们观察与描写景物，要用情之眼，以慈悲、柔软去打探一座山、一片树叶、一朵流云，并且要把通过这些一草一木与心灵自由、世界宁静、生命价值、理想时光、生命感动、幸福丰盈、人生价值等联系起来；背景交代，背景暗示，尽管是少而精，但是非常重要，我们常说以小见大的规律就在这里，一滴水如何才不干涸，放在大海中，小事如何才能不小，放在特殊的大背景中，刚才五篇，有四篇的背景是非常明显的。这样一来，我们才能读懂《魔季》、《河在河的远方》。
43、长期以来，语文课堂教学内容碎片化、过程与方式同质化、思维训练浅表化的问题备受诟病。教材课后写作任务的设计给教师的教学设计提示了方向，将写作活动任务化、项目化，让学生的学习过程有所表现、能够评判，用写作任务带动阅读的自觉，改变了教与学的方式。这是本次高中语文课程改革的要求，必然也是初中语文课程的改革方向。
44、清凉的风把黎明留的时间长了一点，直到鸡叫到五更时，天还不见大亮，倒是一些早期的村妇则已起身了。一家灯火亮了，两家灯火亮了。在村庄，它显得是那么明亮，而在城市，则显得无比惆怅。村妇总是第一个出门，当她走出屋外，那皎洁的月光撒在雪中，便立马反射在她的眼里，一片的雪白。她也略带有些惊喜，就呼着嗓子，向屋里的丈夫和孩子喊，下雪了，下雪了。
45、窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。
46、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；
47、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。
