最佳答案乘着风造句植物种子 1、出示词语“因为、四海为家、作为、为什么”，学生认读并选词填空： 2、②指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法，评一评......
乘着风造句植物种子
1、出示词语“因为、四海为家、作为、为什么”，学生认读并选词填空：
2、②指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法，评一评——带着自己的理解齐读。
3、重点理解“带刺的铠甲”。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生观察实物，手触感觉它的坚硬。
4、还有植物传播果实和种子时，靠动物传播的种子一定长满钩刺，一有机会就钩在动物或人身上，然后进行一次免费旅行；靠风传播的则轻盈、蓬松、太阳一晒，风一吹，便有了新家。(乘着风造句植物种子)。
5、 (2)课文中讲了三种植物，有______、______和______。
6、⑤同学们，你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节?(乘着风造句植物种子)。
7、 乘 共( )笔，第八笔是( )。
8、同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。出示学习目标：
9、(1)妈妈说：“( )里的景色太美了！”
10、 第一课时
11、说是利用太阳，不如说是利用太阳能转化的机械能。例如凤仙花的果实在太阳照射后，会把种子弹向四面八方。
12、(设计意图：语文课程标准强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”以上教学环节，以指导朗读为主线，读中感受，读中理解，读中欣赏，并且把多元评价贯穿于读的全过程，促进了学生语文综合能力的提高。)
13、粗心—细心 离开—回来 告别—重逢
14、蒲尘巧仔公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4到10月。
15、 (4)这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？
16、③同学们，你们出去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？
17、 汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。
18、设计意图：通过仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的办法，引导学生感受和运用文章中的表达句式，发展和建构学生的语言。
19、温和—暴躁 发动—终止 帮助—干扰
20、教师总结：就像文中所说的那样，只有仔细观察，你才能得到许许多多的知识。希望你们每个人都能成为留心生活、认真观察的有心人。(板书：仔细观察)
21、牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？
22、 “备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。
