最佳答案教师必读的教育名著 1、荣维东教授的《交际语境写作》，提出了全新的写作教学观点，这本书有些难读，但我个人预计，将会影响今后一个时期的写作教学。 2、《后现代课程观》(美......
教师必读的教育名著
1、荣维东教授的《交际语境写作》，提出了全新的写作教学观点，这本书有些难读，但我个人预计，将会影响今后一个时期的写作教学。
2、《后现代课程观》(美)小威廉姆斯E·多尔著/王红宇译教育科学出版社
3、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》(李吉林)山东教育出版社，2000年内容简介：“情境教育”是国家教委教育科学规划“八五”、“九五”重点课题。研究成果曾连获10年一度的全国首届、第二届教育科学优秀成果一等奖。小学语文情境教学是江苏省南通市师范学校第二附属小学李吉林老师，经过长期的研究与实践，创造的一种小学语文教学理论体系。情境教学的出现，给小学语文课堂教学带来生机，其内容不仅仅局限于一本教材，学生的视野也不是被禁锢在教室里。其丰富有趣的内容，鲜明生动的形象，真切动人的情意，宽阔感人的意境，以及耐人寻味的哲理，使语文教学变为具有魅力的、有趣而有意义的活动。 (教师必读的教育名著)。
4、伯恩斯坦所著的《教育、符号控制与认同》提出了符号理论、教学机制、再语境化场域、认同、纵向话语与横向话语等极具原创性的概念，为我们提供了一个思考架构，便于探究和解释教育变革及其衍生的问题，启迪更具意义的实证研究；进而审视教育变革的社会基础，理解各方教育论述与认同之间权力结构与互动的纠葛。本书在理论上，让我们更能体会教育社会学的全新风貌；在经验上，开启我们思考教育变革更具深度和广度的观点；在实务上，可以帮助师资培育者应教改所需，建立不同的师资培育方式，提升师资培育水平。
5、本书作者是美国的马歇尔·卢森堡博士，他通过多年的研究发现了一种沟通方式，依照它来谈话和聆听，能使人们情意相通，和谐相处，这就是“非暴力沟通”，又称爱的语言、长颈鹿语言。
6、委员会，华师大比较教育研究所译.教育科学出版社1996年版
7、(英)约翰·洛克：《教育漫话》，河北人民出版社，1999年版
8、《动机与人格》(美)亚伯拉罕·马斯洛著/许金声等译中国人民大学出版社
9、夸美纽斯《大教学论》，标志着独立形态教育学的开端，该书被认为是近代第一本教育学著作。
10、《大教育论》1957年，(捷克)夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本(社会科学类)
11、每个时代都有夺人眼球的关注焦点，教育更不缺乏新闻。不记得有多少教育流派、教育主张、教育思想诞生。而当它们来袭的时候，我们毫无例外地举手投降，在其极具娱乐性的引导下，盲从屈服，忘记自己是谁，要干什么。
12、《有效教学方法》.(美D?鲍里奇著，易东平译.江苏教育出版社2002年版
13、《中国著名特级教师教学思想录》,于漪等,江苏教育出版社2000年版
14、他在总结自己的成长经历时说：“与物理无关的事情我从来不参与。”话可能有点偏激，但的确说明了“专”的重要性。教师的专业阅读需要由“浪漫期”进入“精确期”，“精确期”的阅读相对就体现了这种“专”。
15、 《教育理想与信念》(肖川)岳麓书社出版2002年6月内容简介：《教育的理想与信念》是肖川博士历时10年写就的一本教育随笔集。书中的50多篇文章中，有30多篇作过《中小学管理》、《小学青年教师》、《教育参考》等多家刊物的《卷首语》。全书分为“与经典为友”、“教育的意蕴”、“教育给了我们什么”、“审视教育目标”、“教育的灵魂”、“教师的学习与成长”、“完美的教学”、“教育的期待”、“有所执着”、“真诚的言说”10个主题。与其它的教育理论著作不同，这本书多了一份感悟、率真和灵性，在愉快的阅读中，你不时会有一种悠然心会的美妙感觉。作者试图创造一种新的表达方式和新的分享方式，把对生活的感悟，理想的追求化作真诚的话语娓娓道来，使人在沉稳素朴的文字中感受着思想的力量。整本书中洋溢着浓浓的人文情怀，在字里行间你能感受到作者对于教育、人生与社会独到而细腻的洞察与体认。
16、《教学教育过程最优化》(苏)巴班斯基著/吴文侃译教育科学出版社
17、吴非老师对课堂教学的各个环节行了系统、深入、细致的反思和剖析，教师在课堂上的言行举止，师生的互动，课堂教学的任务与价值、教师的修养与学习等等。这本书围绕“教师为什么教？怎样教？课堂上究竟发生了什么？”三个问题展开，对初入教师行业的老师有帮助。
18、本书共分十三章介绍了课堂管理的前沿理论，并结合五位一线教师大量的课堂管理实例，探讨了班级管理的原则、如何布置有利于学生成长的教室环境、怎样塑造班级文化、如何制定并帮助学生遵守班级行为规范、怎样激励学生的学习动机、如何预防和应对校园暴力等各种班级管理问题，以期帮助教师在关爱学生的同时高效率地管理课堂。无论是从事教学研究的专家学者还是小学教师，都能从本书中获益良多。
19、《人的教育》.(德)福禄倍尔著，孙祖复译.人民教育出版社2001年版
20、《教育研究方法导论》.(美)杨雷迪斯·D·高尔著，许庆豫译.江苏教育出版社2002年版
21、(16)“份外工作”是“机遇”还是“累赘”?
22、《透视课堂》(美)ThomasL.Good等著，陶志琼等译，中国轻工业出版社译者：2001年12月内容简介：本书介绍了观察、描述、反思和理解课堂行为的方法，并提供了实用的课堂教学管理策略，即提高学生学习兴趣和帮助学生成长的策略。全书共分11章，分别讲述了课堂生活、课堂观察、教师的期望与学生表现的关系、避免课堂问题的方法、增强学生自我管理能力和处理学生不良行为的策略、教师如何布置对学生有吸引力的作业与学校对增强课堂动机的影响、学生积极参与课堂讨论的问题、教师有效处理异质课堂的方式、对传统教学方法的分析……本书是一本综合性强且富有新意的教师手册，对广大教师形成自己特有的教学风格有较大的指导作用。
23、夏山学校有着其显著的特点：入学年龄不受限制。尼尔时代的夏山学校的儿童入学年龄从五至十五岁均有；上课相对自由。学生凭着自己的意愿来上课，就算旷课也不受到惩罚；没有正式考试。夏山学校没有正式的考试，而是以轻松谈话的方式测验学生。问题一点也不难，可以让孩子自由地写出答案。
24、维果斯基《教育心理学》主张必须把教育心理学作为一门独立学科的分支来进行研究，并提出了“文化发展论”和“内化说”。
25、《西方现代教育论著选》.王承绪、赵祥麟编译.人民教育出版社2001年版
26、《班主任工作漫谈》,魏书生著,漓江出版社1995年版
27、《和老师的谈话》(赞科夫)〔苏〕JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行
28、《教学机智——教育智慧的意蕴》.(加)马克斯·范梅南著，李树英译.教育科学出版社2003年版
29、《走出教育改革的误区》藤田英典(日本)人民教育出版社，2001年版内容简介：作者在书中剖析了20世纪80年代以来日本在教育改革方面存在的种种误区，揭示了近年来教育改革中的新动向，如择校问题、教育的市场化、中等教育的改革等，对当前我国的教育改革很有启发。全书共5章。另收录作者的论文3篇。这是一本讨论教育改革的著作。作者以独特的视角，从教育改革中出现的误区切入对教育改革的研究，很有新意。
30、《儿童发展》(美)贝克，吴颖 译江苏教育出版社
31、《精神的雕像——西南联大纪实》.李洪涛.云南人民出版社2001年版
32、《学记评注》.高时良编撰.人民教育出版社1983年版
33、名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。下面是我为大家带来的小学老师必读名著，希望能帮助到大家。小学老师必读名著教育名著
34、叶嘉莹《唐宋词十七讲》、《中国古典诗歌评论集》、《中国词学的现代观》
35、 《中国著名校长办学思想录》江苏教育出版社朱永新博士(市长)主编内容简介：校长作为校内权力的象征，是职能、权利、责任和服务的统对校内教职工有任用权，对教育教学工作和教学改革、教学研究、教学实验有指导负责的义务。要办好一所学校，作为灵魂的校长是关键所在。其中，校长的管理意识必须是一流的。这部书向我们展示了我国著名校长的办学理念。这些校长没有雷同的办学理念，没有“仿制”的办学模式，但他们有共性特征，那就是对教育始终抱有坚定的信念、独到的见解以及矢志不渝的追求。而且因为他们追求成功，所以他们能够成功。有些校长的“功”不只是在他们在位期发挥“功效”，而是他们可贵的“功能”使学校所形成的校园文化(或校风)影响着后来者并激励着后来者，使他们站在更高的台阶作更深更广的探索与思考。
36、推荐语∣ 美国实用主义哲学家、教育家和心理学家杜威后期的一部代表作，凝聚了杜威哲学思想和教育思想的精华，是全面了解和研究杜威的重要文本。本书由我国著名教育学者、浙江大学教授盛群力翻译。
37、该书是到中国志愿支教的德国教师卢安克，历经10余年教学实践的呕心之作，较完整地反映了他在一所山村小学——板烈小学的教育教学历程。这是目前在偏远山村小学进行中长期教育跟踪的比较少见的研究。
38、《回答未来的挑战》1984,7 (美)J.W.博特金等/回答未来的挑战--罗马俱乐部的研究报告《学无止境》/上海人民出版社
39、《论语译注》.杨伯峻译注.中华书局1980年版
40、(23)最好的教育就是一个灵魂唤醒另一个灵魂
41、《中小学精彩教育教学设计大全》(建议编写这本书)
42、《教育的奇迹》.朱永新主编.上海教育出版社2004年版
