最佳答案求人可使报秦者的者 1、 穷饿无聊，追购又急。(《指南录后序》)(没有依靠)(悬赏捉拿) 2、廉颇听到了这些话，便解衣赤背，背上荆条，由宾客引着到蔺相如府上谢罪，说：“我这浅薄......
求人可使报秦者的者
1、 穷饿无聊，追购又急。(《指南录后序》)(没有依靠)(悬赏捉拿)
2、廉颇听到了这些话，便解衣赤背，背上荆条，由宾客引着到蔺相如府上谢罪，说：“我这浅薄低微的人，不知道将军宽容我到这个地步啊！”
3、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》)
4、终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见。(必修四《苏武传》)
5、(省略主语“张衡”；“阴”，暗地里；“禽”通“擒”，捉拿)
6、 传以示美人及左右。(《廉颇蔺相如列传》)(给…看)
7、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。(《滕王阁序》)
8、 二世使使者斩以徇。(《高祖本纪》)(示众)(斩以徇师 徇：示众)
9、(省略主语“我们”；“既”，……之后；“咎”，责备，埋怨；“极”，动词，极尽，穷尽)
10、是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？(必修三《寡人之于国也》)
11、蔺相如坚决地挽留他们，说：“你们看廉将军和秦王相比哪一个(厉害)？”
12、10景翳翳以将入，抚孤松而盘桓(景通“影”，日光)
13、(注意)数量词作定语时，大多放在中心词的后面。
14、不者，若属皆且为所虏不，通“否”，如果不这样。
15、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。(必修三《寡人之于国也》)
16、 张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。”(《项羽本纪》)(交游，交往)
17、太子和知道这件事的门客，都穿着白衣戴白帽来为荆轲送行。
18、终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见。(《苏武传》)
19、(可是)一个人发难就毁掉了秦朝宗庙，(秦王子婴)也死在项羽手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？这是由于不施行仁义，攻守的形式就发生了变化啊。
20、孩子只要出现了以上任一问题，都容易打击他对语文学科的自信心，谁不想努力与回报是对等的呢？其实，根本原因是孩子掌握语文考试的答题模式，所以有时会多做很多无用功。
21、如果从那变动的一面看，那么天地间万物时刻变动，连一眨眼的功夫都不停止。……而我们又羡慕什么呢？
22、(“弱”，使动用法，使……变弱，削弱；“爱”，怜惜；“致”，招致；“相与”，共同，一起)
23、6 书单丨董卿“朗读者”1-10期完整书单，这些书你的孩子读过吗？
24、翻译：赵王同大将军廉颇以及诸大臣们商量：如果把宝玉给了秦国，秦国的城邑恐怕不可能得到，白白地受到欺骗；如果不给他，又恐怕秦国来攻打。尚未找到合适的解决办法，寻找一个能到秦国去回复的使者，也未能找到。
25、怀念着宫门而不能看见，在什么年月(才能)(像贾谊)到宣室侍奉君主(一样回朝为官)？
26、教师讲解文言考题，要求学生梳理“定语后置”句式，下列语句符合要求的是
27、根据词语在句中的语法位置、功能、作用来推断词语的含义，这种方法叫“成份分析法”。
28、臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。(《廉颇蔺相如列传》)
29、例如：“庆历(年号)四年春，滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。
30、晋国有什么满足的呢？现在它已向东边使郑国成为疆界，又想扩张他西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？
31、 屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。(《屈原列传》)(离间)
32、 及至始皇，奋六世之余烈。(《过秦论》)(发扬，发展)(功业)
33、相同词语紧相连，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般说来，它们分属两句话，应当从中间点断，如：“汝心之固，固不可彻”，“子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙”等。
34、归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？(必修五《归去来兮辞》)
35、①形容词活用做名词：如“斫其正，养其旁条”、“四美具，二难并”。
36、10乃瞻衡宇，载欣载奔(衡通“横”，与“纵”相对)
37、(省略主语“赵国”；“求人可使报秦者”，定于后置，寻找一个可以回复秦国的人)
38、②形容词活用做动词：如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我，欲以火器困我也”。
39、 侯生乃屏人间语。(《魏公子列传》)(私密，私下)
40、③用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。如:“句读之不知，惑之不解。”。如:“唯利是图”等。
41、盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬……而又何羡乎！(《赤壁赋》)
