最佳答案经典诵读手抄报六年级 1、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅 2、 不识庐山真面目，只缘身在此山中。宋苏轼题西......
经典诵读手抄报六年级
1、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅
2、 不识庐山真面目，只缘身在此山中。宋苏轼题西林壁)
3、 “书法千锤百炼铁成金”。古诗的学海中，以“勤”作舟。请欣赏孩子们的书法作品。这真是：读诗千首，挥毫万字！(经典诵读手抄报六年级)。
4、每个星期四的中午12点，我总要和几个同学去少年宫参加经典诵读。
5、“经典诵读”活动是xx小学早已申报立项的省级研究课题，十月份我们按照学校制定的课题方案，有条不紊地开展了工作，现按照学校要求将十月份活动开展情况作如下小结：(经典诵读手抄报六年级)。
6、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。―――陶行知：《八位顾问》
7、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥
8、《三字经》运用事理并举的方法，以大量典故、故事，蕴含了我们古代人伦道德的许多精华，阐述了丰富深刻的人生哲理，有倡导尊敬师长，宽厚待人的，有颂扬勤劳节俭，清正廉洁白，有劝诫谨慎持身，悔过改错的，有爱国爱民，弘扬正气的，有激励立志勤学，发愤图强的，可以说这些内容包含了我们生活的诸多方面。经典诗文感人肺腑，中华美德动人心玄，《三字经》就是教我们在现代生活中怎样对待人与事，如何找到人生的坐标，如何培养道德情操的。
9、 莫负春光好，读书正当时！暖春四月，“世界读书日”悄然而至。为了弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，展现学生的风采，营造书香校园氛围，值此世界读书日，伏牛路小学六年级的孩子们开展了一场别开生面的经典诵读活动。
10、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦
11、中华五千年的悠久历史，孕育了深厚的名族文化，源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩，它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
12、汉文帝刘恒，他就以孝闻名。母亲生病了，他一边要处理里里外外的.国家大事，一边还要陪着母亲。吃药的时候，他总是自己先尝，然后再端给母亲;母亲病了三年，他就三年中没有离开，一直在母亲身边照顾。
13、人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫
14、唐诗之美，沉香千年！一首唐诗就是一部史书，一曲唐诗唱就繁华尽愁，一台《唐诗情》将演绎传承祖国无比灿烂的文明文化…让我和六九班同学一起在读唐诗中感受那抹《唐诗情》。
15、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼《东坡文集事略》
16、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；示晓不妨权放过，切身需要急思量。―――陆九渊
17、 六年级十班的孩子们在国旗下，精神抖擞地展现了青春与活力！首先全班齐唱《但愿人长久》，东坡居士流传千古的词句，美好的感情，长留于我们心间，无论万里千里，亦会共享婵娟。
18、读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；有能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。――――陈善(宋)
19、 在《山居秋暝》中领略诗情画意的山水美景，感悟诗人高洁的情怀
20、手抄报内容涵盖经典名句、古诗词配画、学习心得体会等，学生作品美观大方、内容丰富，充分体现了学生们对古典文化的喜爱和欣赏之情。通过办报、赏报，不仅丰富了学生的课外知识，锻炼了学生的动手、创新、写作等综合能力，还让学生领略到中华古诗文的博大精深，丰厚学生的文化底蕴，同时获得美的享受。
21、 活动期间，孩子们兴趣盎然，紧紧围绕主题收集资料，精心设计，内容丰富，主题突出，图文并茂。
22、翻开这一页，历史的浪潮滚滚而来。我们要从小努力学习，谱写祖国美好的崭新的一页！
23、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—— 韩愈 (唐代文学家、哲学家)
24、 本次经典诵读活动已经落幕，但读经诵典确实让学生们感受到了中华经典美文的魅力，丰富了学生的文学素养，而且营造了浓厚的书香校园氛围。我们六年级将以此次活动为契机，继续让朗朗的读书声传遍校园的每个角落，让经典文化的博大精深滋润学生们的心田，让民族经典文化代代相传下去。
25、读《增广贤文》时，不由得想起了一位印象深刻的同学，她写得一手好作文，脑海里总有数不清的奇思妙想，所以只要一想到什么，她就脱口说出，好一个“口无遮拦”！因此，她惹得同学一片嫌弃，因为——她的十句话里，至少有九句是废话。人际关系度几乎为零！“在下无难处之人，只要三个必自反”，我想，她只要多从自己身上找找原因，天下就没有与她容不下的人。
26、这一个寒假中，我阅读了进德修业，成就智仁勇、愚公移山等10篇文章。每一篇文章都蕴含着一个深刻的`道理，使我读后受益无穷、难以忘怀。书本十分全面，介绍了立志、做人等各个方面，使我们得到了全面发展，并陶冶了我们的高尚情操。
27、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金
28、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
29、此次“春之花”手抄报的制作不仅给我知识的汲取，也给我带来了吟诗作画的快乐，更令我享受了赏析美诗美词的另一种境界！
30、让我们向解放战争期间为建立新中国而牺牲生命的革命先烈们致敬！
31、刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。――秦牧
32、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。―――鲁迅《致颜黎民》
33、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
34、“读书节”活动虽已结束，但活动的开展将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，我们各班要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全年段形成“人人读书”的良好风气。祝愿孩子们与书为伴，绽放人生华彩！
35、庆建d，祝祖国，一百载风雨路，展未来，同祈福，奏响和谐生日歌。
36、 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 (宋苏轼)
37、接着，朱老师就开始“言归正传”——讲授《弟子规》了。朱老师的课讲得真棒他先富有感情地朗读一遍，然后逐字逐句地解释古文的含义，讲解中，他还给我们讲了一些历史故事。他的声音抑扬顿挫，富有磁性，我们都被吸引住了。同学们跟着老师大声朗读，都情不自禁地摇头晃脑，真有点古人诵诗的味道呢！老师也露出了满意的笑容。
38、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。―――朱 熹
39、“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。”——德伯里
40、书中一些插图比较精美，直观形象地反映出文章内容，可以借鉴。
41、翻开这一页，是历史的见证；翻开这一页，是文化的遗留。五千年来，祖国，这片原本安宁而又和谐的土地，因为人类的生存，承受了千灾百难。但随着改革的春风，这已经成了过往。美好的今天，我再一次打开这历史的书籍，翻开这一页。
42、 最后，孩子们齐唱《歌唱祖国》，整个校园洋溢在一片浓厚的文化氛围和欢快的歌声中，顿觉增添了无限激情。
43、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。——狄慈根：《辩证法的逻辑》
44、上课了，首先给我们讲课的是一位姓朱的男老师。他简单地作了自我介绍后，先是和我们“娱乐”了一把——在同学们的极力推荐下，我和赵宇昂同学领唱了《中华经典诵》。我还故意展示出了学校合唱队的特色，台下的同学们一边拍手，一边和着节拍齐声歌唱。
45、 了解了《赋得古原草送别》虽通篇都在写草，实是借草取喻，以草木之盛显示友人惜别时的绵绵情意
46、古人有所谓的“锦囊集句”，方法是将平日的灵感写在小纸条上，先投入锦囊，有空时再取出来整理，将断片的灵感集合为大的篇章。并将这些资料，放在身边，如同电脑磁碟一般，随时等你插入，将你要的东西整理出来！把这些方法写在报上，同学会乐意看的。还可以介绍同学中的学习事迹与秘诀
47、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
48、一句古语道“巾帼不让须眉”。古时涌现出无数英雄，花木兰便是大家所耳熟能详的一位“女中豪杰”。她的故事也令后代称颂。六一班同学带来朗诵《木兰辞》，让我们一起感受花木兰传奇的一生。
49、人有悲欢离合。月有阴晴圆缺。相逢与别离，总是诗人们永恒不变的话题。六六班同学给我们带来了古诗词朗诵《送别》。
50、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰
51、 昌吉州第五中学长期以来在校领导的大力支持和所有小学语文教师的积极配合下，由颜存校长亲自监督推进，教研室张红主任进行有效指导开展了古诗文诵读活动。目前所开展的“童心‘悦’读”经典古诗文诵读活动既丰富了小学生的社会知识，又抓住了孩子们记忆力的黄金阶段，旨在将经典古诗词作为一种可供终生消化、理解、受益的文化储备，全面提高小学生的语文素养，使他们终生受益。
52、打开古典文学，你就犹如进入了知识的宝库，让你大开眼界，让你如饥食渴，犹如得到了一把开启智慧的钥匙，空虚、寂寞、骄躁将离你而去。
53、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——－程 颐
54、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼《东坡文集事略》
55、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉，
56、问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞从雌绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也若此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉。
57、文化经典诵读能使学生在诵读经典中感受传统文化的巨大魅力，弘扬和培育民族精神，激发我们的爱国情感，提升人文素质，10月25日《焦作晚报》02版《我市24所学校被命名经典诵读示范校》报道意味着我市对文化经典诵读活动的肯定，也让我们实验小学的学生再次感受到经典诵读的魅力。
