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十年树木下一句是什么
1、C教授说《内控管理》这门课枯燥无味，曾经美国的某大学在上这门课时，突然校监来检查，推门一看，教室里8个学生有9个睡着了。同学们一听，哄堂大笑，因为老师也睡着了。其实C教授的课程精彩万分，明明是理论性极强的学科，通过穿插大量的实战案例(信息量爆棚)，合着教授的黑色幽默，授课深入浅出，课堂时不时欢笑声阵阵。听一堂好课，多么愉悦！
2、 伴随文化中国走过的一年里，云云的笔记本从扉页的“敢教日月换新天”写到了尾页的“曾有惊天动地文”。一年以来，我有我的视角，来记录恩师之教诲；我有我的思考，来探讨芸芸之众相。而故事，总是和人联系起来的。文化中国的课堂上曾经都有哪些老师的故事呢？
3、一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。
4、世间的道理，大多知易行难。立德树人也是如此。我们的老师大多身兼数职，既有科研的任务，也有教学的任务，有些还兼任行政工作。要在众多琐碎工作中，坚持立德树人的教学理想：首先，要有价值认同。“少年强则国强”，立德树人的价值，往小了说，是培养一个德才兼备的学生；往大了说，是孕育中华民族屹立于世界之林的文化根基。当我们站在历史使命和时代责任的高度来思考教学工作的意义，就会有立德树人的文化自觉，也会有甘为人梯的积极性和主动性。其次，要有情感认同。只有把学生放在心上，才能把立德树人内化于心。
5、 木有材，人有才。《左传》中记载了这样一句谚语：山有木，工则度之；宾有礼，主则择之。其实就是说人有了才德才会被重用。将木与人联系在一起，并不少见。孔子说刚、毅、木、讷近仁，木是质朴之意。我们用木朴来形容人的质直朴实，用木质来形容人的天性朴拙，用木强来形容人的质直刚强……嘉木的优点也就被寄寓在了人的身上。
6、为什么不像书本所说的有蓝色的天空？清澈的河流？郁郁葱葱的森林？
7、 记得先生讲王忠嗣与石堡城，“忠嗣岂以数万人之命易一官乎！”面对数万将士之生命，不惜官禄而行古仁人之事。跨越千年的我们神入这段历史，无不感觉心为之振奋。从先生诲，发现神入历史的天空，古之先贤胸怀天下、吞吐宇宙的壮志能不断激励今人的共鸣。
8、有位教授上《服务营销》课,他的每一张PPT下面都统一规格，写满了一大串头衔和好几个看似牛逼哄哄的TITLELOGO，还特意跟同学们逐一逐一介绍。虽然，这也是推销自己的方法之但精于营销的人，都知道最厉害的销售，是“不销而售”。
9、全句出自当代作家刘绍棠的作品《老师领进门》。这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代，重点描写一次讲课在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
10、W教授顿了顿，继续道，我不会硬塞你们很多知识，但会着重启发你们对世界的认知。因为知识是无穷尽的，是学不完的，唯有树立正确的世界观，拥有良好的认知，才能越走越远。
11、十年树木，百年树人。立德树人不可能立竿见影。教育工作者既要有“道阻且长”的准备，也要有“行之将至”的信心。持之以恒、久久为功，必将推动教育事业开创新局面。
12、该句话的原句为十年之计，莫如树木。终身之计，莫如树人。其出处为《管子·权修第三》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。
13、给我印象最深的，是教授不仅教书有方，还循循善诱，孜孜不倦地育人，为我们树立正确的价值观。我们班比较年轻，平均年纪也就二十七八。教授会针对不同的案例，在恰当时分提点我们诸如：做个好人，注意修炼全局思维，既要有过硬的本领，也要让老板知道你的工作，还要懂得如何有品位地表达自己……
14、 木是扎根土壤、勃勃向上，是枝繁叶茂、努力生长，是枝干挺直、参天耸立，是双木成林、万木争荣。人亦当如此。(中央纪委监察部网站施希茜)
15、 讲到案例分析，先生突然一句“要不要开枪？”我们深感，反腐败过分严厉了吧，没有贪多少钱为什么要使用如此极端手段呢。先生笑了，“我问你们要不要开窗，看大家都热了，房间里比较闷”。大家哄堂一笑，谈笑之余，我想，反腐工作雷厉风行的人，面对二十岁的象征着国家希望的年轻人，总是热切关怀像自己的孩子一般。反腐败总归是要教育预防和严厉手段并行的。
16、出来工作多年，从未有人跟我讲过类似的话，全靠自己跌跌撞撞摸索到今天。尽管教授说的自己都理解并早已付诸行动，但也不得不感慨，如果当我还是个黄毛丫头时，一出来混世界就能遇到高人指点个一我想自己也不至于蜕变得如此缓慢。教授还善意安慰道，我们平凡人靠自己的努力去改变生活和命运，都是难能可贵的，都是值得尊敬的。但我也深知，这种努力需要耗费相当长的时间。
17、人类在快速发展的同时，环境污染事件也是层出不穷：
18、 曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。
19、 十年树木,百年树人。十年才能种成一颗树，百年才能教出一位人才。比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，也表示培养人才很不容易.
20、翻译：(做)一年的打算，没有什么比得上种植庄稼；(做)十年的打算，没有什么比得上栽植树木；(做)一生的打算，没有什么比得上培养选拔人才。一经培植收获一倍的，是庄稼；一经培植收获十倍的，是树木；一经培植收获百倍的(青出于蓝而胜于蓝)，是人才。
21、十年树木，百年树人：比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。比喻培养教育一个人才，靠学生自己努力，培养要经过老、中、少三代人的参与才能将一人培养成功。多用于表达对老师栽培的感恩之情。
22、| 住 | 食 | 衣 | 悟 | 悔 |
23、 那天晚上，云云做了一个梦，在梦里，专业班班长因贪污校车票被廉政公署带走了......
24、 苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
25、在孩子的成长过程中，老师和父母都是孩子的领航员。在她不自觉的时候，我们应严格按照老师的要求进行检查督促；在她遇到困难的时候，我们进行指导。同时，我们注重发现她的不足、特长和兴趣，有针对性展开引导。我们的目的不是为了她成名成家，我们只希望在她今后的生活中因为有能力而更自信，更多地体味生活的乐趣！
26、除了各大学校，各地的群众也会参加以植树造林，通过这种活动，激发人们爱林，造林的热情。
27、央视专题新闻报道马可波罗瓷砖董事长黄建平两会提案
28、后来又遇到W教授，他说，在我见过形形色色的老师后，我便决定在学校既不参加什么活动，也不竞选什么职务头衔，我只想好好教书，做一个对社会无害的老师。
29、| 行 | 规 | 矩 | 鸟 | 兽 |
30、 突然有同学说，“或许我们的理想主义难以在物质搭建的墙上留下什么，甚至是‘到此一游’。”
31、 这是先生在七期学长学姐毕业典礼上的发言。“利己主义者总是在人前表演，伪装出一副忧国忧民的样子，实际一切从自我出发，精确计算对自己的利弊。当有一天他卸下伪装，我们会发现他们是惊人的丑陋。让我欣慰的是，我在世界讲学，文中是没有这样的人的地方。”
32、“我在上面讲，你在下面讲，要不然你上来讲!"
33、孩子的心是敏感的，洒下什么样的种子就会开出什么的花果，就会有什么样的收获。因此，我真诚地希望家长们撒下的是美丽、善良、友爱的种子。让美丽、善良、友爱的花开满孩子的心田，不要让“望子成龙，望女成凤”的心理变成孩子的压力，顺其自然，因材施教，让孩子轻轻松松学习，要相信：是金子总会发光的！
34、一个国家、一个民族不能没有灵魂。灵魂的塑造在于教育，教育的成败在于教师。教育是什么？对于学生来说，教育是一场翻身仗，是实现鲤鱼跃龙门、脱贫致富的捷径；是可以攀登的进步阶梯，也是通往幸福彼岸的渡船。对于老师来说，教育就是立德树人，既要带领学生领略学术殿堂的辉煌，还要甘当“摆渡人”带领学生体会灵魂的高尚。
35、人生在世，最上等的是树立德行，次一等的是树立功绩，再次一等的是树立言论，
36、boom！众创社情报猿集体旷工，原因竟是老罗....
37、“十年树木，百年树人”出自《管子·权修 第三》：“ 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。”
38、好吧，还是看黑板吧“看着黑板干什么！看书啊！”
39、1914年11月颁布了我国近代史上第一部《森林法》，1915年7月，政府又规定将每年的“清明节”定为植树节。
40、某复旦教授曾把教师分为三类：第一类叫教学工作者，或教学从业者，第二类叫真正的教师，第三类是最高级的，叫教学艺术家。按目前的教育现状，其实很多老师并不适合站在讲台上，即使是大学老师也如此。他或许有很高的专业水平，但在面对学生时，自己懂，跟让大家都懂，是两个截然不同的层次。前者是科研工作者，后者是一位称职的好老师。
41、 今年的六月，注定是不平凡的六月。云云的故事，先生们的故事，还有你与文化中国的故事会继续书写在难忘的记忆里。想到这里，不禁热泪盈眶般盼望着6月2日的到来，和先生们，和挚友们，和缘识的你们。
42、 ——那就搭一座理想主义的墙出来！
43、文末的"十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘"是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。
44、将孙中山先生与世长辞之日定为我国植树节，也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好。
