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1、小猴学艺 动物王国要举行一年一度的特长大赛了。小猴贝贝来到小兔妹妹的窗前，“兔妹妹，你在干什么呀？”贝贝问。小兔抬起头认真地对小猴说：“我正在写文章，以后当个小作家。”贝贝一听，这个主意不错哦，于是他也开始学写作了。刚写了没几个字，小猴贝贝听到窗外传来优美的乐曲。哈，原来是熊猫正在练习吹喇叭呢。于是，他丢下笔，跑出去学吹喇叭了。这时，一只小鹿像风一样从贝贝身边飞过。小猴自言自语说：“学长跑比较容易！学跑步才是我的特长啊！”于是他把喇叭喇叭抛在了一边，跳下树去练跑步了。可是他刚跑了没有几分钟，就累得趴在了地上再也不想起来了。动物王国的特长大赛如期举行了。赛场上，小动物们都大显身手，展示才艺。“小作家”“音乐家”“长跑冠军”的大奖牌挂在了小兔子、小熊和小鹿的胸前。贝贝呢，什么也没学成，只好在台下发呆。(留言条ppt)。
2、亲切风趣的教学风格深受孩子们喜爱，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，广泛阅读。曾获得邢台市优秀教师，学科骨干教师，教坛新秀等称号。多次被评为南和县优秀教师，获政府嘉奖。课例《妈妈的账单》获得市级优课；执教课例多次获得南和县优质课一等奖；所带班级被评为优秀班集体。多篇教学专题、论文在县级评选中获奖并发表。
3、秦继伟老师的课堂学生们思维很活跃，一个问题下来，就有很多同学举手抢着回答问题。并且很多同学在听讲学习的过程中，会主动举手问问题，那么是什么动机让学生们如此积极地参与到学习中来呢？
4、出现这个页面，在我标红的地方，进行想要的单词输入“Text”，“Size”就是尺寸大小。(留言条ppt)。
5、预设1：我读过《傅雷家书》，这是我很喜欢的一本书。
6、预设2：第一行写收信人地址，第二行写收信人姓名，第三行写寄信人地址，第四行写寄信人姓名。
7、(3)日期是3月8日，注意观察正文内容“三八妇女节”。
8、“发现一节好课”，可以是他人的一节好课，当然也可以是自己上过的一节好课，在整理和反思中，我们不仅会深化对课堂的理解，也会沉淀出新的思考和感受。“怎样的教学环节可以充分调动学生的积极性？怎样让学生在丰富可感的学习活动中让知识与生命更深刻的联结？怎样由丰富多彩、形象可感的体验式学习向深度思考分析的思维学习过渡？”这是红红老师在自评中对自己的追问和思考，并分享了她在单元设计中最满意的几个活动。
9、预设3：我读过巴金的《写给家乡孩子的信》，里面写了巴金爷爷对我们小学生想说的话。
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11、过渡：留言条不仅要求把事情写清楚，还要有一定的格式。那么应该怎么写留言条呢？请把书翻到第55页，找到留言条。
12、记住了魔法咒语，我们用我们的火眼金睛，做留言条小医生：为下面这张留言条看看病。(课件出示动画片里大头儿子写的留言条)
13、“主问题”需要有牵一发而动全身的效果，可以是问题、话题、任务等。六年级第一单元的主题是“有故事的动物”，第一篇课文是丰子恺的《白鹅》，需要幽默有趣正如丰子恺先生的画一样生动可感。在学习鹅的步态的段落时，为了更好地体会丰子恺先生的细致描写，感受动词的魅力。将这一环节设计为孩子们两个人一组，先自行找出其中的动词以及生动细节，多朗读几遍，再轮流担任旁白，一人扮演鹅，一人扮演鸭，在5分钟的小活动中感受作家语言文字的趣味，课后孩子们在单元反馈中“说说让他们印象最深最喜欢的教学活动”时许多孩子提到这次体验，并且推荐理由是能加深对这些动词的体会与理解。
14、一天，小明想去公园玩。他拿着一根香蕉，一边走一边吃。半路上，小明把香蕉皮随手一扔，头也不回地走了。 正好小红出门去玩儿，她看到小明把香蕉皮扔到地上，头都不回。于是，她跑上前，语重心长地劝小明：“小明，你这样做是不对的。如果每个人都把垃圾丢在地上，垃圾桶不是一点用都没了吗？这条路还会这样干净、整洁吗？如果有人踩到你丢的香蕉皮，这样是很容易就会滑倒的。”小明听了小红的话，红着脸，低下头，双手揉着衣角，惭愧地说：“我明白了，以后我再也不乱扔垃圾了。”说完，小明弯下腰，捡起香蕉皮，走到垃圾桶旁边，把香蕉皮扔进了垃圾桶。 从此以后，小明不仅自己不乱扔垃圾，还和小红一起当起了小区“小小卫生宣传员。”
15、(设计意图：教学，是一个由扶到放的过程，在这个过程中，不是人人一学就懂，一步一步走踏实，一步一步教。让学生在评讲中看到自己不足的地方，同进也看到自己的进步，同桌互帮互改，互相学习，让全体学生都参与进来。)
16、春天，小蚂蚁出来散步。忽然，它看见前面有一根大骨头，小黑想：这根骨头一定很好吃，我把它搬回家。小黑使出全身的力气，骨头纹丝不动。小蚂蚁眼球一转，过了一会，小蚂蚁带来了一群小伙伴，大伙儿抓住骨头，小蚂蚁吹了一声口号，“一二一二三”一下子把骨头抬了起来，扛在肩上。小蚂蚁们排着整齐的队伍，迈着整齐的脚步朝家里走去。“加油……”，“加油……”它们齐心协力把骨头搬回了家。蚂蚁妈妈看到了，表扬他们说：“人多力量大，只要齐心，什么事情都能办到。”
17、(观课)统编版二上册第五单元第13课《寒号鸟》
18、选好自己想要的字体“Fonts”，每次选好一种样式，都要记得点击下这个位置的单词“Visualize”可视化的意思。
19、后来我班一位语文“小迷糊”，在听完两位同学朗诵《观沧海》后说：“老师，我说不清楚是什么，但感觉他俩读出的那个感觉……不太一样。”
20、帮妈妈做家务小红今年上二年级了。在班里是三好学生，优秀班干部，是全班同学的好榜样。在家里小红是妈妈的好孩子。一个星期天的上午，小红抓紧时间完成作业后，连忙帮妈妈干起家务活来。小红先是擦玻璃，她擦啊擦，终于把玻璃擦得锃明瓦亮。然后又把地扫得干干净净。妈妈看小红累的满头大汗，心疼地说：“小红，快歇一会吧，看把你累的！”小红听后对妈妈说：“妈妈，我一点也不累，我要帮您多干一些活。”妈妈笑了。
21、教材的第一部分说明了书信在生活中的作用，通过例文加旁批的形式让学生感知书信的内容特点，明确书信的格式要求。教材的第二部分只有一句话，前半句提示学生寄信需要信封，后半句引导学生交流写信封的注意事项，启发学生联系实际，积极思考，再通过交流得出写信封的注意事项。教材第三部分提出了写信、寄信的习作任务，体现了应用文以“实用”为导向的教学原则。在写信对象上给予学生选择的空间，寄信的实践活动提供了两种方式，即通过邮局寄送和通过电子邮件发送，体现了与时俱进的特点。
22、部编版二年级上册语文各单元知识点汇总(暑假预习)可下载打印
23、然后是作业布置，把作业以留言条的方式呈现，一来复习，二来暗示给学生，学了就要用，你看，老师都在给你们写留言条了，你就别偷懒了。
24、学习内容源自生活，归于生活。通过学习，让学生联系课堂与生活，运用所学方法，在需要的时候进行正确表达，让所学成为可用。
25、作为一名新教师，最缺乏的除了经验，恐怕就属评价语了。尤其是对于低年级的学生来说，很多新老师不知道怎样去夸奖学生，可能除了“你真棒”、“很好”、“不错”之外，不知道该怎样评价孩子们的回答。从这堂课上，我学到了，还可以用诸如“我喜欢认真听别人发言的孩子”、“孩子，你可真有想象力”、“你的知识储备可真丰富，老师要给你点个赞”等激励语来评价学生，从而让学生受到更有针对性的鼓励。
26、我们使用魔法都要有魔法咒语，要想发挥留言条的魔力，我们也得记住使用它的咒语，我们一起来记一记吧！
27、(2)那你该怎么称呼你想写信的人呢？祝福语可以怎么写？署名怎么写？
28、☞回复(小学数学)，免费领福利|2019人教版数学1-6年级下册预习资料+课件+教案等超全资料
29、一天早上，小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地。在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南瓜，小兔子飞快地走进南瓜地里，她精心挑选了一个跟她差不多大的南瓜。小兔试着用手去搬，可是她用尽全身力气，南瓜像生了根似的，怎么也搬不动。它会一屁股坐在南瓜上，说：哎，我搬不动，怎么办呢？小兔正在思考，这时她看见熊猫哥哥骑着自行车路过，看着那圆滚滚的车轮，小兔心里一亮。既然车轮可以滚动，那我的大南瓜一定也可以滚动。想着，小兔把南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了家。小兔的妈妈竖起大拇指称赞小兔真是个爱动脑筋的好孩子。
