最佳答案我多想去看看仿写句子 1、我多想去看看儿时居住过的地方，感受那里的空气，那里的气息啊！ 2、2我多想去太空看看那里有奇怪的外星人各种各样的星球它们的颜色和大小。 3、 ......
我多想去看看仿写句子
1、我多想去看看儿时居住过的地方，感受那里的空气，那里的气息啊！
2、2我多想去太空看看那里有奇怪的外星人各种各样的星球它们的颜色和大小。
3、 爸爸告诉我，坐着高铁，望着美丽的田野，就会离开陕西。遥远的青岛，有蓝蓝的大海，辽阔的沙滩，美丽的贝壳，还有各种海鲜美食。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！
4、爸爸告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出农村。遥远的上海，有美丽的东方明珠。我多想去看看，我多想去看看！(我多想去看看仿写句子)。
5、我多想去遥远的北京城，那里有举世闻名的万里长城。长城很长很长，像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之中。我要和爸爸比一比，看看谁先登上山顶。我对爸爸说：我多想去看看，我多想去看看。
6、仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。
7、请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？
8、北京真美啊，就像现代剧场上演古装大戏那样让人回味。
9、师：去掉他们身边的朋友，剩下的字你还认识吗？
10、如果说这节课只停留在让学生背完课文就结束的话，学生的情感就不会深入。在课后我让学生阅读补充材料《国旗歌》，让学生欣赏的美丽风光，并配以歌曲《我爱天安门》，再次激发了学生的热爱首都，热爱国旗的思想感情，让他们的情感得以升华。部编版一年级语文《我多想去看看》教案4教学目标:
11、教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
12、 我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发孩子对祖国大好河山的向往和热爱之情。通过课堂了解，孩子们对祖国大好河山的知识储备和相关信息内容并不多，于是在课内和课外进行了大量的拓展，给孩子们看了很多祖国的旅游胜地的图片，并进行一一讲解，秀美的图片和优美的语言给孩子们带来了极大的震撼，在一句句“啊啊啊”中，孩子们的兴奋之情洋溢在脸上，当然也要展现在文字里，让我们来看看孩子们的创作吧！
13、色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。
14、(误例)月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。
15、一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
16、爸爸告诉我，只要坐上高铁，就能离开渭南。遥远的武汉，有雄伟壮观的黄鹤楼，还有奔腾的汉江。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看。
17、(a)师：同学们我们每周一早晨都会参加升旗仪式，学校举行的升旗仪式给你留下了什么样的印象？(板书：升旗仪式)可是我们的升旗仪式和天安门广场上的升旗仪式是无法比较的，你们想不想看看天安门的升旗仪式？(播放天安门广场升旗仪式录像片)(看三四分钟就暂停)
18、 妈妈告诉我，乘着飞快的高铁，就会驶出渭南。遥远的武汉，不但有美丽的樱花，更有美丽的逆行者在努力战斗。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
19、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练读一读，注意把字音读正确。
20、但是实际上课时，按教案的设计步骤操作起来却那么难，课堂缺乏生命活力，学生表现不积极。课后，反思自己这节课找出几个不足之处。
21、冯子涵：我多想去北京看看，那里有雄伟的天安门，有著名的万里长城，还有金碧辉煌的故宫。
22、通过学课文，了解首都、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。
23、 爸爸告诉我，沿着弯弯的铁路，就会走出渭南。遥远的天津，有一个庞大的航母公园，那里的航母种类非常齐全，我对爸爸说我多想去看看，我多想去看看！
24、在学生对课文内容有了充分理解的基础上，我着重加强对学生朗读的指导。如何读出孩子对首都北京的向往和对祖国的热爱之情并不是一件容易的事。其实不仅仅是课文中的山里孩子，许多一年级的学生对北京的认识都是模糊的。所以要想让学生读好这篇课文。首先得让学生交流自己对北京的了解，跟小伙伴们讲讲自己眼里的北京，虽然孩子们知道的东西并不多，有时甚至是错误的认识，但同伴交流引发了孩子们了解北京的极大兴趣，这时我再适时出示图片，为孩子们展示天安门、长城、故宫、天坛等名胜古迹，中华世纪坛、中央电视塔、立交桥等现代建筑。强烈的画面冲击，激发了孩子们情感，再读“我多想去看看。我多想去看看”这句话时，学生有感而发，内心的情感积淀更为深厚，不需要任何朗读技巧的指导，学生就能读得有滋有味，热爱首都北京的思想感情自然而然地深入到了孩子的心里。
25、师：大家读读的真不错，老师相信你一定有什么样的好方法让你在这么短的时间内记住这些生字。谁想把你的好方法分享给大家？
26、我多么想从小溪里流到长江里从长江里流的大海里，看看那一望无际的大海是怎么样子的呢？
