最佳答案常回家看看简谱视唱 1、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美好吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相......
常回家看看简谱视唱
1、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美好吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？(学生小声跟音乐范唱哼出旋律。(放音乐)学生找出上面的乐句。)
2、提出要求：看着教材中的三段谱例，①、②、③把乐曲的结构按顺序排列记录下来。
3、师：不同是前者直接抒发感情，后者通过环境描述含蓄地表达感情。
4、音乐是最能表现这种亲情的艺术，有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情，下面让我们一起来欣赏一首外国的音乐作品。(常回家看看简谱视唱)。
5、2020年钢琴比赛精选集(初中高150首)+音乐学院内部资料(常回家看看简谱视唱)。
6、进行多种形式的音乐欣赏活动，提高学生的音乐感受力；
7、问：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的乐句？
8、师：现在我们就完整的把这首歌曲唱一遍。(教师琴伴奏)
9、大峡谷的暴雨格外壮观。转瞬之间，闪电划破漆黑的夜空，勾勒出峡谷岩壁的轮廓；震耳欲聋的雷声不绝于耳；暴风骤雨铺天盖地席卷而来，具有压倒一切的威势。雨过天晴，大峡谷在月光中展现出焕然一新的英姿，作者用田园诗般的旋律描绘出这一情景。
10、师：水乡的孩子向我们介绍了他们的家乡，带着什么样的心情？
11、教学内容 教师调控 主体活动 设计意图
12、难点 用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。
13、 这首歌曲中有许多小附点节奏，当它们连续出现的时候，就容易引发各种失误，如节奏有偏差、或每次十六分音符经过不准确等等。在此老师特别要提醒你的是，这首歌的演唱中，小腹始终要很有弹性的控制，这样的弹性能帮助你将节奏唱清晰，快速的音高经过也不会粘连。当然，我们在本周六的乐理第六课中就将详细讲解和练习小附点，希望你学过后能准确的运用到歌曲的演唱中。
14、知识 音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。引导学生从《森林的歌声》
15、0示范+简谱《分骨肉》0示范+简谱《葬花吟》0示范+简谱《红楼梦引子》0示范+简谱《佛上殿》0示范+简谱《阳关三叠》0示范+简谱《秋江夜泊》0示范+简谱《霓裳曲》0示范+简谱《双声恨》0示范+简谱《故园旧梦》0示范+简谱《春江花月夜》0示范+简谱《寒江残雪》
16、0 05－| 3 － 0 1 | 1 3 6 5 ||
17、 著名作曲家、音乐评论家，《中国乐坛》杂志社长沈尊光专门为歌曲《九千万分之一》撰写了长达千余字的深刻评论文章。他认为，词曲结合好，音乐素材集中，极富口语化，旋律流畅，优美抒情，朗朗上口，易于传唱。短短几分钟的歌曲，却充分展示了词曲作者的才华。
18、5到1在课本上的图是用一个小朋友在跳的动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得....而12345是用爬楼梯的动作，这又说明他们离得比较.......
19、(师)：今天这节课重点欣赏的作品就是一首无伴奏合唱的经典曲目，也是我们本课的课题，至于是什么，还需要同学们通过聆听来给出答案。
20、歌曲范唱(学生在作画时听过几次，已基本熟悉)。
21、《回声》主题节奏动机的多次模仿，力度渐弱：(略)
22、师：对，这首歌听起来亲切优美，特别是采用6/8拍××××××，更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。
23、学生能自主地学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学、合作、创新、表现能力等。
24、035期：① 三寸天堂；② 余年； ③ 起风了； ④ 天使的翅膀 ； ⑤ 七子之歌 ；
25、(1)是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。
26、(设计意图：创设情景，让学生很快进入今天的主题，更快更好地进入到良好的音乐氛围中。)
27、《鲤鱼旗》——请跟另一声部熟练声部合作，本周六我们将到剧场的舞台上排练表演部分，在这之前，请将演唱环节练到很有把握，同时也请你回忆一下上周课上教过的动作，拿着自己的教材操练起来。
28、(设计意图：创设情景，让学生更快更好地进入到良好的音乐氛围中。)
29、师：你们知道这首歌曲为什么这么动听而且很富有少数民族音乐的特色吗？
30、学生在作画时，教师播放歌曲录音二～三次，并巡视学生的作画，挑选优秀的作品。
31、(1)歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事？
32、这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。
33、洪湖水，浪打浪(1)是歌剧第三场中韩英与女赤卫队员秋菊的二重唱。(2)以抒情明快的格调、清新优美的旋律，表达出对家乡和共产d的赞美之情。
34、师：今天大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日，最后让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这美妙的音乐吧！
35、师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的。古今中外许多的艺术家，都以不同的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的在这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱，下面我们看看诗人和画家是如何来表现母爱的。
36、149首《有声音的简谱》快看，太好了！收藏起来！
37、３、听音乐演唱歌曲，体验江南菱角大丰收的喜悦心情。
38、 ①+②+③、④+③连起来打节奏，你会吗？
39、3/4 x x x x x x跟x x x o o x
40、生：谈感受，各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。
41、在学唱中认识中强、中弱的力度记号，并会在歌曲中运用。
42、荐曲|9岁小伙获德国艾特林根国际青少年钢琴比赛大奖
43、 拉索:(1532-1594)尼德兰(现在的比利时)人，十六世纪“尼德兰乐派”重要的作曲家。他一生创作了两千多首不同风格的音乐作品(以声乐作品为主)，包括弥撒曲、经文歌、牧歌、无伴奏合唱等。他继承了尼德兰乐派旋律优美、风格清新、丰富感人的音乐风格并将其发扬光大，他的作品从宗教音乐的传统束缚下逐步解放出来，充满世俗情怀和生活情趣，通俗风趣，明朗乐观。他的代表作无伴奏合唱《回声》历经漫长的岁月仍然具有强大的生命力，是世界各国音乐会常演不衰的经典合唱曲目。
44、(3)出示主题1图谱，教师指图并范唱小音符。
45、节奏练习，明确旋律弱起。师：下面听老师拍两组节奏，大家听听有什么不同。1)XXXXXXXX2)0XXXXXXXXX
46、师：这么美妙的歌舞，引来了……(出现阿凡提的图片)你们知道他是谁吗？他是传奇式的人物阿凡提大叔，阿凡提的故事好多好多，有两千多个呢，在新疆维吾尔族人民的心目中阿凡提是智慧和勇敢的化身。新疆的小朋友们都深深地喜欢和崇敬这个传说中的人物阿凡提，并且孩子们都愿意做一个小小的阿凡提……(出示歌片)
47、分析点评：与音乐作品相关联的作曲家链接是音乐欣赏活动中的重要内容，学生通过对这些知识的浏览，开阔了音乐视野，积累了必要的欣赏手段和知识储备，使欣赏教学的目标达成得以顺利实现。
48、D、附点音符处，手势法。 3| 17|哎
49、(3)各声部自学成果反馈，教师适时指导、纠正。
50、044期：① 绿色 ；② 一点点 ； ③ 可能否 ； ④ 来自天堂的魔鬼 ； ⑤ 遗失的美好 ；
51、 采用了特殊的作曲技法，营造出“回声”的美妙音响，使人有如身临其境，从中感受自然、人与音乐的和谐统一。
52、(b)教师范唱曲调。要求学生找出曲调中相同或相似乐句(或乐节)。
53、.让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。
54、雅科布·路德维希·费利克斯·门德尔松·巴托尔迪(1809年2月3日－1847年11月4日)，通称费利克斯·门德尔松，德国犹太裔作曲家，生于德国汉堡的一个富裕家庭，逝于莱比锡。门德尔松为德国浪漫乐派最具代表性的人物之一。他的《〈仲夏夜之梦〉序曲》为浪漫主义作曲家描绘神话仙境提供了先例。他独创了“无言歌”的钢琴曲体裁，对于标题音乐和钢琴艺术的发展都有着巨大的启示价值。他的审美趣味和创作天才都深刻的影响了后来的浪漫主义音乐。
55、探索阶段：(1919--1944)的新歌剧，或受“五四”新文化的影响，或是为了适应反对帝国主义的爱国斗争的需要。
56、教师范唱《乘着歌声的翅膀》，聆听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。〈放音乐，让学生有一个完整的印象〉
57、给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。表现的是什么亲情？
58、主题歌曲流行唱法导入，引出主题。(师播放视频片段)
59、师：很好，刚刚大家所感受的音乐就是洪湖水，浪打浪的流行唱法。今天老师将带领大家，走进中国的另一部歌剧《洪湖赤卫队》歌唱《洪湖水，浪打浪》。
60、师：你觉得哪一个乐句的节奏最不好读准？(鼓励学生大胆去发现问题)
61、在欣赏过程中设计必要的音乐表现活动内容，对欣赏教学的目标达成是很好的辅助。学生只有亲自去尝试表现音乐了，才会对音乐的内涵有更深入透彻的了解。
62、025期：①Resphoina；② Thetwilightshore； ③Thewindforest； ④ 旧情绵绵-张学友； ⑤ 李香兰-张学友；
