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围城摘抄加赏析
1、七彩阅读|部编语文四年级(上)第3单元阅读训练｜含答案，免费领取！(围城摘抄加赏析)。
2、可打印｜统编语文三(上)期末冲刺试卷(11)构段方式提分卷｜含答案
3、遯翁道：“孙柔嘉礼貌是不周到，这也难怪。学校里出来的人全野蛮不懂规矩，她家里我也不清楚，看来没有家教。”方老太太道：“我十月怀胎养大了他，到现在娶媳妇，受他们两个头都不该么？孙柔嘉就算不懂礼貌，老大应当教教她。我愈想愈气。
4、黄冈名卷｜统编语文四年级上册第3单元｜含答案
5、10中考学霸：掌握26大必考题型答题模板，阅读理解题，我只扣1分
6、注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异，但学习的四个环节(预习、上课、作业、复习)和一个步骤(归纳总结)是少不了的。
7、黄冈名卷｜统编语文三年级上册第3单元｜含答案
8、黄冈名卷｜统编语文一年级上册第5单元｜含答案
9、侯营长有个桔皮大鼻子，鼻子上附带一张脸，脸上应有尽有，并未给鼻子挤去眉眼。
10、《狼》《穿井得一人》《杞人忧天》《愚公移山》《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁上》
11、黄冈名卷｜统编语文五年级上册第3单元｜含答案
12、拥挤里的孤寂，热闹里的凄凉，使他像住在这孤岛上的人，心灵也仿佛一个无凑畔的孤岛。围城的好词好句篇2好词摘抄：
13、一句话的意义在听者的心里，常像一只陌生的猫到屋里来，声息全无，直到“妙”的一叫，你才发觉它的存在。
14、可打印｜统编语文四年级上册第7单元新课预习知识汇总｜名师整理
15、可打印｜统编语文一年级(上)第七单元重点知识盘点
16、骂来骂去，只有一个意思：汽车夫愿意跟汽车的母亲和祖母发生肉体恋爱。
17、(高一期末复习)|《红楼梦》前十回章回总评+精题回扣
18、《冬天的门》((俄)斯坦尼斯拉夫•沃斯托科夫)
19、赏析：大文化人说话的时候，往往带着匠人的气息和方式，不紧不慢却有非常深刻，细究起来又话里有话，不像普通人的语言通俗易懂，简洁明了，这道出了民国时期文人们的一些通病，在揭示社会现象的前提下加入了讽刺的技巧。
20、黄冈名卷｜统编语文三年级上册第5单元｜含答案
21、散文：《十七世纪英国文学里的中国》、《写在人生边上》、《猫》、《人·兽·鬼》。
22、 在美国，有种语文学习叫“不读课本，读真实的书，读完整的书”；在国内，专家们也倡导“读出语文味”“用语文的方式学语文”。
23、将期末考试的试卷在A3白纸上面重新做一遍。
24、(暑假预习)2020秋统编语文一年级(上册)教材高清电子版｜可下载打印
25、所以，复习时要引导学生以教材为范本培养由模仿到自创的写作能力。梳理单元写作要求，着力挖掘并运用教材中的写作元素，针对学生弱点进行专题训练。
26、有些所谓的研讨会其实就是请一些不三不四的人，吃一些不干不净的饭，花一些不明不白的钱，说一些不痛不痒的话，开一个不伦不类的会！
27、七彩阅读|部编语文五年级(上)第1单元阅读训练｜含答案，免费领取！
28、方老太太满以为他们俩拜完了祖先，会向自己跟遯翁正式行跪见礼的。鸿渐全不知道这些仪节，他想一进门已经算见面了，不必多事。所以这顿饭吃得并不融洽
29、可下载▎统(部)编语文六年级上册：第4单元检测习题｜含答案
30、可打印｜统编语文一年级上册第5单元新课预习知识汇总｜名师整理
31、赏析：作者用简短的语言描绘了关于睡眠的特性和思考，而睡眠这种东西并不能按照我们的意识来控制。
32、可打印｜统编语文一年级(上)第四单元重点知识盘点
33、鸿渐同情太太，而又不敢得罪父母，只好一个人回家。不过家里人的神情，仿佛怪他不“女起解”似的押了柔嘉来。他交不出人，也推三托不肯常回家。
34、初三复习，面临整个初中阶段的语文知识，浩如烟海，纷繁复杂。我们应树立复习的整体观、系统观，制定周密有效的复习计划，胸中有数、手中有法，有的放矢高效复习。今天我们从2020年郴州中考语文的命题特点出发，分析中考语文的变化趋势，研究考题、明确方向，探讨2021年中考语文的备考方案，从容备考。
35、《小学生新百科漫画：情绪管理小技巧》(问童子书局)
36、可打印｜统编语文二年级上册第1单元新课预习知识汇总｜名师整理
37、许多人谈婚姻，语气仿佛是同性恋爱，不是看中女孩子本人，是羡慕她的老子或她的哥哥
38、可下载▎统(部)编语文六年级上册：第3单元检测习题｜含答案
39、抄写课后及课堂笔记中的生字词(每个生字十遍并注音，成语解释两遍)。
40、七彩阅读|部编语文一年级(上)第4单元阅读训练｜含答案，免费领取！
41、素材累积｜100句美文、139则名言、150个哲理成语、9篇课本素材运用！
42、统编版语文一年级(上册)按课文内容填空｜可下载打印
43、围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去，对婚姻也罢，职业也罢，(游戏也罢)，人生的愿望大都如此。
44、词条(20分):我没准备，今年突然考了，一共十个一个两分。有一半不会写，像豆腐渣工程，擦边球，基因库(我真不会…)。但我都乱写上去了，没有留空。所以下一届请多背词条，同时多注意格式和大小写。
45、高分作文攻略|2021届新高考“两个100年”作文评讲
46、围在城里的人想逃出去，城外的人想冲进来。人生的愿望大多如此。
47、高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。
48、可打印｜统编语文二年级(上)第五单元重点知识盘点
49、可下载｜统编语文四年级(上)全册近义词+反义词
50、上海是个暴发都市，没有山水花柳作为春的安顿处。
51、精品名卷｜统编语文三年级上册第6单元黄冈密卷｜含答案
52、可打印｜统编语文三年级(上)第三单元知识梳理填空(附答案)
53、六点钟是五个钟头以前，那时候鸿渐在回家的路上走，蓄心要待柔嘉好，劝她别再为昨天的事弄得夫妇不欢；那时候，柔嘉在家里等鸿渐回来吃晚饭，希望他会跟姑母和好，到她厂里做事。这个时间落伍的计时机无意中包涵对人生的讽刺和感伤，深于一切语言、一切啼笑。
54、①理解概括文本内容(2019郴州第16题以上三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的？2020郴州第14题上述三则材料是围绕 展开论述的。2020郴州的15题的是文意辨析，对上述三则材料理解不正确的一项是。)；
55、可打印｜统编语文三年级上册第二单元课内阅读练习题+答案
56、可打印｜统编语文四年级上册第4单元新课预习知识汇总｜名师整理
57、(名著导读)《创业史》知识点+练习题｜可下载打印
58、一个躬背高额，大眼睛，仓白脸，戴夹鼻金丝眼镜，穿的西装袖口遮没手指，光光的脸，没胡子也没皱纹，而看来像个幼稚的老太婆或者上了年纪的小孩子。
59、精品名卷|统编语文四年级上册第6单元黄冈密卷｜含答案
60、要改变以书面为主的单一作业形式，践行新课改理念，落实“双减”政策，依据具体教学内容、学情、教学成效，注重强化情境创设，融入活动因素，积极创新语文作业类型。要强化生活用语的口头表达类作业，引导学生根据具体的语言情境和不同的对象，进行文明得体的表达与交流；要创设丰富多样的实践活动类作业，让学生在真实的社会生活情境中发展语文核心素养；要注意文道结合，注重语文知识的合理拓展与延伸，促进学生学科知识的合理迁移和渗透，以“举一反三”的方式巩固学习内容，最终取得“事倍功半”的效果。
61、(名师下水文)|王绯霞：明强弱之变，达动态平衡
62、可下载▎统(部)编语文六年级上册：第1单元检测习题｜含答案
63、翻译模因 我都没见过这个玩意，但之前背翻译理论的的时候背了个工具翻译观，于是乱写上去了。
64、最初，约着见一面就能使见面的前后几天都沾着光，变成好日子。
65、可打印｜统编语文三年级(上)第三单元重点知识盘点
66、坐在热水管烘暖的客堂里念佛，可见”西学为用，中学为体“并非难事。
67、曹元朗脸上一圈圈的笑痕，像投了石子的水面，说：”那就是捉摸到这诗的精华了，不必去求诗的意义。诗有意义是诗的不幸！“
68、女人在恋爱胜利快乐的时候，全想不到“结婚”那些事的，要有了疑惧，才会要求男人赶快订婚结婚，爱情好有保障。
69、可打印｜统编语文三年级(上)第五单元知识梳理填空(附答案)
70、可打印｜统编语文五年级(上)第五单元知识梳理填空(附答案)
71、(名著导读)《泰戈尔诗选》讲解视频+知识点+练习｜可下载打印
72、笔者任教的淮安外国语学校滨河校区2019级15班《骆驼祥子》阅读报告会教学设计大致如下：
73、第二块：专题系统训练，语言的运用与综合性学习
74、 此次活动，规模之大、中奖率之高，将超乎你的想象，我们将期待你的参与，并在“元阅读”的引领下一起成长！
75、 观看下列的记录片(任选三部，bilibili网站有)：《改变世界的方程式》、《宇宙的构造》、《旅行到宇宙边缘》、《爱因斯坦的最大失误》、《大自然启示录》。
76、当我醒来的时候，天气好像什么也没有发生。只有黄泥意味着晚上会下雨。我的脸又粘又硬，像夏天里融化了一半的太妃糖。
77、可打印｜期中模拟AB卷┃统编语文六年级上册｜含答案
78、阅读与理解，共17小题，52分(包括名著阅读、古诗鉴赏、文言文比较阅读、现代文阅读，说明性文章阅读、议论性文章阅读、记叙性文章阅读>)。
79、20人民日报：小学生必背80首古诗详细版，含释义+背景+名句赏析
80、阅读量大，指导失位。一本名著，通常字数十万起步，整本书阅读不仅需要时间空间的保证，更需要阅读方法的支撑。学生受制于阅读方法、阅读思维、认知水平，大多不爱读大部头有深度的名著。而老师因为名著的篇幅较长，教学时间较少，不能像课文阅读教学那样操作简易，指导到位。同样由于名著的篇幅较长，老师对名著钻研的程度也远比不上课文阅读教学深广，导致名著阅读指导容易陷入简单概括，套路满天飞，学生阅读质态分化明显，整体效益较低的困境。
