最佳答案用油光可鉴造句 1、⑵《溜索》用词精妙传神、凝练含蓄。小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”，这里的一个“磕”字，准确表现了马帮与马的关系。不用“打”“抽”等词，唯有......
用油光可鉴造句
1、⑵《溜索》用词精妙传神、凝练含蓄。小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”，这里的一个“磕”字，准确表现了马帮与马的关系。不用“打”“抽”等词，唯有“磕”字能表现马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。写鹰：“旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里”，一个“扎”字写尽了鹰飞的急速迅猛的特点。写峡谷的陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”。“绝壁”本是静止不动，作者化静为动，赋予绝壁以动态感，有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。写汉子过溜索的动作，三次使用“小”字：第一次，写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去”；第二次，“三个汉子一个一个小过去”；第三次，“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。这几个“小”字的活用，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来，作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手！文中诸如此类运用精妙的词语比比皆是，颇值得玩味。平中见奇，回味无穷，简洁明快，干净洗练。(用油光可鉴造句)。
2、②特征代本体。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……--《故乡》
3、作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
4、A．畸形 气宇 杳无消息 抑扬顿挫
5、接下来第三个成语，坦荡如砥。同样的，这个词里面有一个比较难的字，砥，它呢有两个意思，一个是比喻重要人物或中坚力量起到支柱的作用，如中流砥柱。另一个意思是磨刀石，想想看，磨刀石是不是很平坦？结合最前面坦荡两个字，我们就可以知道整个成语的意思是平坦得像磨刀石一样，比喻人非常直率，不加犹豫，而现在呢大多数用来形容大面积的地方很平坦。在《白杨礼赞》当中就有一句话：黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥……说的就是西北高原面积很大，很平坦。
6、(3)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。--《春》朱自清
7、 “你老爸的茶壶，我出四十万。你们弟兄俩一人可以分得二十万，在城里买房交首付不用着急了。”文物贩子指着茶壶小声嘀咕着。
8、例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。--《有的人》臧克家
9、明确：⑴《敬业与乐业》是七十多年前，梁启超对上海中华职业学校学生的一次讲演，是一篇典型的议论文，作者引经据典，语言典雅凝练，表达严谨深刻，是一位长者对年轻人的谆谆告诫。
10、对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。
11、A．遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。
12、第④段划线句子运用了什么论证方法？有什么作用？(2分)
13、〈1〉连续反复(中间无其他词语间隔)。例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
14、 “爸，喝茶用什么壶不可以？”大儿子发了话。
15、把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
16、借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
17、出处：朱自清《经典常谈·辞赋第十一》：对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。
18、这两个“标致”含义一样吗?分别表达了作者怎样的情感?
19、翻译：一直向南，走遍了福建广东离海近的地方，还是没有一点音信。
20、〈2〉暗引(间接引用)。例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。
21、⑤不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。(“傻乎乎”含贬义，是指糊涂无知或憨厚老实的样子，这里词语的感情色彩发生了转化，表现了小同乡的可爱。)
22、运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
23、C 试题分析：例句和C项都是介词“把”，A项是介词“用，拿”，B项相当于“而”表示顺承，D项是动词“做”。
24、(3)比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
25、(出处)： 鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》：“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。”
26、文章开头不提观点，却从韩羽的书法创作和成就写起，作用是什么？(2分)
27、同样是演讲词，《敬业与乐业》和《反对d八股》所用词语在语体色彩上各有什么特点？为什么会有不同？
28、如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
29、用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。
30、运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
