最佳答案趣味数学题图片 1、这本书通过游戏、故事与智力训练将数学巧妙地结合起来，使数学不再那么乏味和单调，在解题的过程中孩子会觉得趣味性更强，对提高孩子学数学的兴趣很有帮助......
趣味数学题图片
1、这本书通过游戏、故事与智力训练将数学巧妙地结合起来，使数学不再那么乏味和单调，在解题的过程中孩子会觉得趣味性更强，对提高孩子学数学的兴趣很有帮助。(趣味数学题图片)。
2、这套书是按照年级编写，所以难度和小学很匹配。以故事的形式来解答数学题目，每个故事都是一道有趣的数学题，还配有简单的图片，能让孩子从故事中学到很多的解题方法，是一本提高孩子学数学兴趣的书。
3、一个数去掉首位是去掉末位是请问这个数是什么呢？
4、传令兵走过的距离等于大军长度的(1+根号2)倍。
5、鞋子：让孩子试着自己来区分左右鞋子，从鞋子的外形、鞋面上的图案、或者两边的鞋扣等来判断鞋子的左和右。
6、小明口袋里原本有10个铜钱，但它们都掉了，那么小明口袋里还剩下什么呢？
7、从入口开始，按.....的顺序走到出口处。不能斜着走，也不能重复走，过如下图。
8、有一个条件是很明显的，图形必须是连通的，更确切地说，图形上任意两点，必定有若干线段连接起来。
9、整理物品：帮助孩子感知和积累比较、分类、集合、数量、空间等的好选择。
10、一艘货船要过桥，桥下只能限高10米，但船上的货物却已经超过了10米，该怎么办呢？
11、图形上线段的端点可以分成两类：奇点和偶点。一个点，以它为端点的线段数目是奇数的话，就称为奇点，如图中的C、B、E、F；一个点，以它为端点的线段数目是偶数的话，就称为偶点，如图中的A、D。
12、带孩子去超市购物，孩子可以很直观地观察、理解数字概念。比如：引导6岁左右孩子关注一些常见食品、用品的简单价格(最好是10以内整数)。
13、瘦子“1”抢先发言：“哼!胖胖的‘0’，你有什么了不起?就像如果没有我这个瘦子‘1’，你这两个胖‘0’有什么用?”
14、数学开启人的智慧，告诉你无论做什么都要用心去做，它可以摒弃心中的杂乱和偏见，只追求真理，生活态度也很严谨。对于一般人来说，学习数学没有必要学到很精的程度，而是掌握要领，把数学中的态度运用到生活中就好。
15、7只小羊捉迷藏，已经找到3只，还有几只没找到？
16、分析前三个等式，请问第4个等式答案应该是多少？
17、两个50分硬币都是正十二边型，它们平衡地放在桌上，并放在一起，求夹角X是多少度。”，选项为(A)12°、(B)30°、(C)36°、(D)60°、(E)72°。
18、这五个图形，都能一笔画完。可是，并不是任何图形都能一笔画完，比如，四个方格组成的田字形就不能一笔画。
19、到过来看，就会发现是停车位、所以答案是几，已经不用再写出来了吧~
20、如果图1相对于图那么图3相对于哪一个选项？
21、因为被减数-减数=差，即被减数=差+减数，被减数刚好是三个值之和(16)的一半，所以被减数=
22、超市购物：引导孩子综合考虑多种因素，运用数学解决问题的好机会。
23、充分利用孩子的手指进行学习：让孩子在学习的过程中，尤其是对数学进行计算的过程中，可以使用自己的手指进行数数。比如：需要计算9+8是多少的问题，可以让孩子在心里记住然后伸出双手，数够8个手指头，就可以得到正确的答案了。
24、首先可以想象一下，一个孩子安安静静地坐在桌子旁耐心地、全身心地投入到数学的海洋中，为了一道题不断的验算思考，这不仅锻炼了孩子的耐性，孩子思考的过程中有条不紊的进行推翻和论证，提高了思维能力，也可以培养一个很好的思维习惯，这对以后的`生活是很有帮助的。
25、引导孩子将自己认为是“同样的”玩具物品放到一起，在孩子整理时可以与孩子讨论什么是“同样的”玩具，帮助孩子寻找玩具物品相同的属性特征。尽量把整理物品的过程变成游戏的延续，让孩子始终保有整理玩具物品的兴趣和习惯。
26、答案下期公布，也可以进我们的数学学习群讨论。进群请联系：小概率先生(mrxiaogailv)
27、你能在图中再画一个比图中任意一个红色五角星都大的五角星吗？(五角星不能相交不能超越边框)。
28、三张分别写有6的卡片，能否排成一个可以被43除尽的整数？如果可以的话，这个数字又是什么呢？
29、上图中右下角的小丑正在拉绳子。对于挂在绳子上的7个杂技演员来说，会发生什么事?他们当中哪些会上升，哪些会下降?
30、桌面上点燃了8支蜡烛，吹灭了5支，最后还剩下几只？
31、两对父子一起去买帽子，为什么他们只买了3顶帽子呢？
32、因为这是在玩“剪刀、石头、布”的游戏，握成拳头是0，剪刀状是布就是5啦～
33、☞一年级趣味数学日记：上课发言一小步 数学学习一大步
34、 周末，快和孩子一起轻松一下，18道趣味数学题，到底谁才是真正的答题王？
35、在这三本以数学为主题的绘本中，安野光雅从生活中司空见惯的现象、事物入手，用生动优美的图画，风趣幽默地呈现数学原理和概念的由来，通过有趣的游戏、手工和故事，让数学变得简单、好玩，引导孩子自己动手、思考、发现，启发孩子对数学的兴趣。
36、老鼠洞里有5只老鼠，猫猫进洞吃了1只老鼠，那么洞里还剩下几只老鼠呢？
37、胖子“0”不服气了：“你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有我，你上哪找其它数来组成100呢?”
38、题目问的事还剩下几盏灯，并不是问还剩下几盏灯亮着，所以原来有9盏，现在还有9盏。
39、小来说：“是啊，如果我擦掉一个小圆，把它画在别的地方，能够把三个小圆的中心连起来的直线就有四条了。”
40、在这个过程中，孩子用自己的身体来感知和体验不同的方位，积累空间感，学着区分“大小”“里外”“前后”“旁边”等，不仅帮助孩子学习了数学，更培养了孩子独立自主、坚持到底的品性和解决问题的能力。
