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小乌龟富兰克林的故事
1、小乌龟富兰克林有很多好玩的东西，拼图、积木、棋类玩具和球类玩具，还有自行车、雪橇和冰鞋。可他偏偏没有超级间谍装备，富兰克林非常想要一套，于是他做了一笔超级交易......
2、晚上，富兰克林躺在床上，心里想：“也许牙齿仙女没有见过乌龟的牙。”于是，他找来一块小石子，放在自己的壳下，并求妈妈给写了一张纸条：亲爱的牙齿仙女，这是一颗乌龟的牙齿，也许您没有见过吧？请您留下一份礼物好吗？您的朋友：富兰克林。
3、小狐狸笑着说：“我先不进去呢，我喜欢看风追着云彩满天跑，还喜欢风吹在脸上的感觉，多好玩儿啊！”
4、当孩子拒绝表演，就会被说成“这孩子真内向，一点也不开朗。”生活细节中，我们在不自觉中剥夺孩子说“不”的权利。吃饭不能说不，不然就是挑食;看书不能说不，否则就是不爱阅读。其实父母要做的就是：保护孩子说“不”的能力。
5、形象性表现在幼儿在理解事物是依靠头脑中的形象来思维，在大部分幼儿头脑中，兔子总是“小白兔”，老奶奶总是“白头发”。
6、小猴子皮皮正得意呢，猴妈妈走了出来，反把小猴子皮皮训斥了一顿。
7、 富兰克林找啊找，他找到一袋弹球，又找到一个苹果核，竟然还找到了他最心爱的棒球帽，可是，他就是找不到那把剑。
8、狼知道它的妙计奏效，来向尼卡祝贺，并说：“尼卡，如果哪天我去偷羊，你就是看见了也不要想主人报告。”
9、有一只狗，名叫尼卡，它老了，主人要杀了它。
10、富兰克林回家后一直默默地坐着。妈妈担心地问：“怎么了？”“同学们都有牙，就我没有。”富兰克林的眼泪都要流出来了。爸爸说：“我们乌龟是没有牙的。”富兰克林说：“可我想有牙！同学换牙时，都得到了一份牙齿仙女送的礼物！”
11、这是一套让孩子在阅读、感悟、体验中发展社会性的图画故事书。作家从幼儿生活共有的经历中取材，让孩子在融入社会之初学会沟通、合作和谦让，发展社会适应能力。这是一套让孩子成为勇敢者的图画故事书。作家波莱特·布尔乔亚敏锐地捕捉到孩子在自我成长、理解爱和生命时遇到的小挫折，以及需要关怀的心理变化，帮助孩子消除对未知世界的恐惧。这是一套能够让父母学会赏识孩子和亲子对话的图画故事书。故事中，父母巧妙的询问和充满智慧的鼓励，使犯错或失败的小乌龟富兰克林在行为养成和好习惯的培养方面快速成长。本书是系列之《想朋友了怎么办》。
12、小乌龟富兰克林系列是加拿大国宝级童书，25年来已被译成30多种语言，全球销量6500多万册，荣获多项国际大奖。富兰克林与他的小伙伴儿们在森林里发生了各种有趣的故事。
13、“过不了多久，土豆妹妹就会回来了。”土豆花儿对吉吉说。
14、狼以为尼卡不过是开玩笑，没加理会。过了几天，狼瞅准机会，叼走一只肥羊。尼卡大叫起来，狼被人痛打了一顿，勉强逃脱，回到森林里去了。
15、教会孩子帮助别人，不仅是靠大人的一句指令。而是要获得情商之——同理心，体会别人的难处，主动帮助他人。
16、当孩子面对新的事物、陌生的环境，通常以拒绝来自我保护。这并不代表孩子胆小，他只是需要去认识、去适应新的东西，才能接受它。
17、直觉行动性思维(2-3岁)是指幼儿在操弄物体时才进行思维，离开了动作和实物，思维也就停止了。幼儿思维发展在2岁左右，2岁前是思维发展的准备时间,，思维开始的标志是幼儿语词的概括。
18、 第二天早上，富兰克林穿着帅气的盔甲，自豪地拿着新盾牌，上边写着：富兰克林爵士---忠诚、勇敢。
19、这时，大家七嘴八舌地议论开了：“我得到了彩色笔！”小熊说：“我希望得到一点零花钱！”
20、女孩最爱，全美畅销3000000册！这是一套教孩子学会为人处事道理的图画故事书。通过阅读有趣的小马故事，孩子不仅锻炼了阅读能力，还可以得到启发，了解友谊的意义，学会如何与同伴相处。
21、这本书主角是一只毛茸茸的小兔子，非常可爱。它用孩子能理解的语言，告诉孩子悲伤、快乐、开心等情绪是什么，怎么面对这些情绪，是一本非常好的情绪管理绘本。
22、 富兰克林看了看四周，发现地上有一根树枝。他说：“我只好先用树枝了。”
23、抽象逻辑思维(5-7岁)是依靠词或数字符号所标志的概念来进行的思维，思维的问题是以抽象的概念呈现的，解决问题的方式也是借助概念、判断和推理的，这是高级思维形式，真正的人类思维方式。准确来说在幼儿期，都只是抽象逻辑思维的萌芽。
24、 小朋友们，你喜欢故事中的富兰克林吗？富兰克林最后找到了妈妈的秘密，尝试整理房间，让自己生活变得又舒适又方便，真是一只爱整洁的小乌龟。小朋友们也要跟富兰克林一样学会自我管理，养成良好的生活习惯哦。
25、小猪波比是一只既可爱又淘气的小猪，他有爱他的爸爸妈妈，还有一堆很有想法的玩具朋友，快让小朋友还和他一起体验充满快乐的生活吧！
26、过了一会儿，闪电慢慢消失了，雷声越来越远，越来越小了，雨也慢慢停了下来。
27、富兰克林觉得没那么害怕了，他还举着手电筒和小伙伴们玩儿起了捉迷藏。
28、摩比爱数学，儿童思维训练365天，七田真全脑开发，DK博物大百科，DK幼儿百科，儿童情绪管理，逻辑狗，小企鹅乔比的故事，小乌龟富兰克林的故事，笑背古诗，牛津树，七彩思维专注力训练，我的大科学。应该在培养孩子阅读兴趣上，读一些宫西达也的书，十一只猫之类的，就要是让孩子觉得读书很有趣。云朵面包，大脚丫学芭蕾，肚子里有个火车站，我爸爸，我妈妈。
29、一个人是否成功是否幸福，与智商关系不大，更在于是否拥有高情商，七田真老先生指出在6岁以前爱的教育就是对情商最好的培养。
30、富兰克林有一个新头盔，他非常喜欢。朋友们在议论头盔的问题，大家都说了自己喜欢的头盔的样子，结果他们说不喜欢富兰克林那种头盔。富兰克林很难过，而且浣熊警官还不允许这样的他上马路。富兰克林怎么面对这些麻烦呢？他能不能大方地告诉朋友们他的头盔的样子呢？他能面对别人对自己的非议吗？
31、 小乌龟富兰克林的剑怎么也找不到了，他翻遍了乱糟糟的抽屉和衣柜还是没找到，妈妈为富兰克林想出了整理房间的小秘密……富兰克林能改掉邋遢的坏习惯，把房间收拾得干干净净吗？一起来听一听这个关于爱整洁和自我管理的故事吧！
32、曾经有一本书叫做《我所知道的一切都来自童书》。如今的绘本也越来越精致，涵盖的内容越来越广。我们可以从绘本中帮助孩子认知事物、提升情商。比如，上述视频中针对两岁孩子的早教绘本，不仅其中有有关胡萝卜等事物，还教会孩子们在超市买东西不要贪心。
33、在小蜗牛小小的躯壳下，是一颗勇敢的心。小蜗牛非常独立自主，但是也欢迎朋友们的帮助，尤其愿意趴在富兰克林的背上走路。她很聪明，总是能一下子看到事情的本质。
34、就可以找到《小乌龟富兰克林》情商培养故事系列绘本
35、蜗牛咯咯地笑着说：“不对，那是他们在打保龄球呢！”
36、本阶段幼儿的思维内容是具体和形象的特点。具体性是指：他们能够掌握代表实际东西的概念，不易掌握抽象概念。比如“家具”这个词比“桌子”、“椅子”等词抽象，幼儿比较难掌握。再比如老师说：“喝完水的小朋友把碗放到柜子里。”初入园的幼儿全部没有反应。老师说：“雨涵，把碗放到柜子里去吧!”雨涵才懂得了老师的意思。在这里“喝完水的小朋友”是个泛指的词，没有具体指出哪个小朋友，而每个孩子的名字才是具体的。
37、如何帮助孩子变得敢于挑战?父母的鼓励尤其重要。鼓励可不是光说两句“你行的”“加油”就好了。大人分享自己的经验，帮助孩子缓解挑战的压力。
38、吉吉带着土豆妹妹出去玩的时候，别的小田鼠老爱取笑他：“嘿，胖吉吉，把你的小土豆给我们尝一尝！”这时候，吉吉就会抱着土豆妹妹一溜烟儿跑掉。
39、本阶段幼儿的思维内容是具体和形象的特点。具体性是指：他们能够掌握代表实际东西的概念，不易掌握抽象概念。比如“家具”这个词比“桌子”、“椅子”等词抽象，幼儿比较难掌握。再比如老师说：“喝完水的小朋友把碗放到柜子里。”初入园的幼儿全部没有反应。老师说：“雨涵，把碗放到柜子里去吧!”雨涵才懂得了老师的意思。在这里“喝完水的小朋友”是个泛指的词，没有具体指出哪个小朋友，而每个孩子的名字才是具体的。
40、皮皮委屈的说：“可是我还把坏人炸跑了呢！”
41、小狐狸说：“我觉得闪电是巨人们在吊灯上荡秋千呢！”在朋友们的帮助下，富兰克林还会怕暴风雨吗？
42、(活动汇报)王老师的第一次见面会终于来啦！
43、小鹅善良、充满同情心，有一点小小的傻气，是小海狸最好的朋友。她是一个芭蕾舞和滑冰高手，但是她更喜欢无忧无虑地做游戏。
44、“干吗要留着那颗旧牙？你不是会长出新牙吗？”小乌龟问。
45、富兰克林害怕暴风雨，听到轰隆隆的雷声他都会躲进自己的壳里。为了鼓励他，小鹰说：“别害怕，‘轰隆隆’的声音是云彩上的巨人在打鼓！”
46、富兰克林用舌头舔着自己的上下腭(è)，哎，自己的嘴巴里一颗牙齿也没有。
47、小海狸说：“巨人？怎么可能？猫头鹰老师说，闪电是从天空到地面的一个很大的电火花，电火花特别热，能让它周围的天空很受热膨胀，发出很大的响声，这就是雷声。”
48、听到这儿，富兰克林从龟壳里钻了出来，接着问：“那闪电是什么呢？”
49、下面推荐一些对孩子性格养成特别有帮助的绘本：
50、 他刚踏进衣柜里，就听见嘎吱一声响！
51、《小乌龟富兰克林情商培养故事：小乌龟富兰克林的超级交易》
52、超市的玩具区，孩子又哭又闹打滚发脾气，不买就不走的情形并不少见。父母尴尬无奈，常有妥协。虽然早就说好了今天不买玩具，可是孩子的自制力总是靠不住。
53、小乌龟富兰克林说对不起(教会孩子勇于认错)
