最佳答案陶行知的名言人像树木一样要使他们尽量长上去 1、1职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达......
陶行知的名言人像树木一样要使他们尽量长上去
1、1职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。
2、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
3、20人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。(陶行知的名言人像树木一样要使他们尽量长上去)。
4、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
5、C.人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期
6、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
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8、1思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
9、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
10、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
11、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
13、10中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。
14、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
15、教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
16、缺少与同龄人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟必定早衰。早熟就是过早社会化，过早进入成人世界，儿童也因此过早失去天真与好奇，失去活力和想象力。让儿童像个儿童，一个社会就更有希望。
17、1听过，听过，就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错，甚至没必要把它们放在心里，更不必就着别人的过错不放。
18、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。
19、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
20、教育目的包括两个方面的规定：一是教育要为社会培养什么人的问题，二是()。
21、我国四大佛教名山的名称，所在省份与供奉的菩萨对应有错误的一项是()。
22、解析：内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。威尔逊是典型的内发论者。皮亚杰是相互作用论者。孟德斯鸠是法国伟大的启蒙思想家、法学家，米丁斯基是教育劳动起源说的代表人物。
23、(山东)“当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有( )
24、(江西)在人的生理方面，神经系统，淋巴系统成熟在前，生殖系统在后，心理方面，感知成熟在先，思维成熟之后，情感成熟更后，这个反应了个体身心发展的( )
25、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
26、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
27、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
28、(教师派APP题目精选—单选题)格塞尔著名的双生子爬梯实验表明( )。
29、(2018年四川统考下)学校根据年龄编班、学习能力分组进行教学，这样的教学组织主要是考虑到儿童发展具有( )。
30、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
31、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
32、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
33、我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。《陶行知全集》
34、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
35、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
36、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
37、健康的孩子欣赏人，信任；病态的孩子嫉妒人，贬损人。
38、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。
39、考前必刷练习题，根据历年考试内容精编而成，模拟历年教育学+心理学考题，精准把握命题方向，考前刷一刷，熟悉考试特点，查漏补缺。
40、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。
41、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
42、1好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
43、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
44、陶行知的名言：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”给我们的启示是( )。
45、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
