最佳答案名人传读书笔记摘抄及感悟 1、她带领学生在书海遨游，让孩子们在书香中浸润。(名人传读书笔记摘抄及感悟)。 2、当他听不见的时候，一切都太安静了，鸦雀无声!怎么了?那一切变得......
名人传读书笔记摘抄及感悟
1、她带领学生在书海遨游，让孩子们在书香中浸润。(名人传读书笔记摘抄及感悟)。
2、当他听不见的时候，一切都太安静了，鸦雀无声!怎么了?那一切变得灰蒙蒙的，为什么花儿失去了色彩，鸟儿失去了活力，对于他来说失去了听力就意味着画家失去了眼睛，科学家失去了敏锐的观察力!在经过了一段时间的沉睡和寂静，终于，他没有让我们失望，他奏出了震撼人心的《命运交响曲》还有那轻柔如纱的《月光曲》!啊!他是当之无愧的音乐家!
3、我们眼前真的有许许多多的“名人”，舞台上闪亮的演艺歌唱明星，网络上令人惊奇的牛人，甚至是现实中罪恶深重的人。
4、这样的事例举不胜举，如：爱迪生，爱因斯坦，李时珍，居里夫人……他们都是如此，可见与其不做，还不如认真地做好啊!
5、除了李白，这本书里还介绍了许多其他名人，如孔子、屈原、韩信、张衡、华佗、王仪之、居里夫人玛丽、爱因斯坦、海伦·凯勒……他们都是靠着自己的勤奋努力才成为名人的，他们都是值得世人尊敬和学习的！
6、阅读能预防顽固和保守，培养你开放的心态和包容的思想；
7、读书会小主持人黎昱(右一)采访参与朗读活动的亲子组合
8、《中外名人故事》科学巨匠包括古代名医陶弘景、火箭专家钱伟长、青霉素的发明者弗莱明、“相对论”提出者爱因斯坦、为真理献出宝贵生命的哥白尼等。我们可以从这些人的人生境遇中了解到广阔的社会生活，见识形形色色的人物，增长知识，丰富生命内涵，辨别是与非、丑与恶，让心灵得到充实的营养。
9、话说当时薛霸双手举起棍来，往林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍举起来，之间松树背后雷鸣似一声，那条铁禅杖飞起来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道:“洒家在林子里听你多时!”(名人传读书笔记摘抄及感悟)。
10、暑假来到，希望家长和孩子共同制定假期学习计划，认真完成暑假作业，复习巩固各科知识，并引导孩子阅读一些健康向上的课外读物，以扩大知识面，提高综合素质。暑假社会实践作业安排如下：
11、仅能发现生活中的乐趣，还能正确理解磨难与悲伤的人才是英雄。因为他们有着常人没有的勇气，能客观看待问题、理智对待世界，从而具备了坚强的品格;他们能分析自己的缺点，拥有独特的个性，更好地把握人生。
12、他付出了超越常人的毅力和坚韧，他的激情与热血熠熠闪光，一路崎岖都不曾遮掩住他的锋芒。他是一个极伟大的征服者，虽然他曾有过迷茫和彷徨。上帝给他开了一个似乎不是很有意思的玩笑；但他是那么的擅长于创造快乐，总是能在寂寞长夜中找寻到那一点光亮，便能从中得到温暖和发自内心的纯粹的快乐。
13、通过实际的体验来进行，在活动的过程中拍照、并作简单活动记录，最后设计成一个个性宣传卡。宣传卡为a4纸大小，要展现你所选择的活动的主题，附上照片及简单的感想或者说明。开学后统一交给各中队辅导员，再由各中队辅导员统一交给大队部彭庆老师，初中部交给彭雅老师。
14、我若不坚强，没有人会懂我到底有多痛。我若不坚强，没有人会懂我到底要怎么继续生活下去。我若不坚强，没有人知道我经历了怎么样的生活。我若不坚强，没有人知道我微笑背后所隐藏的伤痛要怎么激励。我若不坚强，没有人知道我在想哭的时候却发现原来没有了眼泪。
15、阅读《名人传》，着重了解人物的生平经历，读书笔记是为人物制作年谱。
16、雅书亲子读书会，来源于初一上学期第二单元的亲子共读《目送》活动。吴老师邀请了两位家长到课堂上参与共读分享，然后就有了家校合作创办亲子读书会的行动。
17、与读书会的孩子一起研究《海底两万里》的旅行路线
18、◆当全世界都在哭泣的时候是不应当嬉笑的。为了一个人的诞生而举行庆祝是缺乏知觉的人的行为。应当保留你的欢乐，在一个充分地生活了的人死去的时候发泄。
19、写重组式读书笔记，以浏览笔记为主，以读书为辅。只有当浏览笔记时，忘记了书中内容或者不知自己所云，再翻阅查看书中内容。学生带着重组的主观心情去重读笔记，并把笔记分类、筛选、整合、迁移，形成自己的看法。仍以《名人传》中写景的文字为例。教师根据描写的景物、表达技巧、锤炼字词等角度制定分类标准，让学生依此从一句话笔记和书中找到写景的文字，进行整理归类。然后让学生从归类的语句中提取关键词。关键词不仅仅体现摘抄语句，要回想摘抄语段，体现整个语段内容。比如上一段的景色描写，从描写景物特点的角度分析，关键词可以写为：美丽、安详。然后浏览笔记，查找相关的写景语句：自然是他唯一的知己；在这些树林里，在这些山岗上，一片静谧供你役使的静谧。分析这两句，想象整个文段写了哪些内容，描写的景物有哪些特征，用关键词概括：自由、静谧。《贝多芬传》最后部分作者用大自然的一天喻贝多芬的一生，景人交融，写得甚是精妙，提炼关键词：明净、静默、凄凉、清明。
20、(1)制作神仙妖魔鬼怪图鉴：整理他们外貌、性格、出没地点、克星、法宝、技能、厉害指数等信息。
21、读了钱钟书的故事我明白了要好好学习，将来给祖国贡献出一份力量，成为祖国的栋梁之才，为祖国的发展效力，也成为d的一员，帮助d完成更多的事情，去帮助有困难的人，不让祖国失望，为自己国家的科计效力吧。如今我们是祖国的花朵，是祖国未来的希望，是祖国的梦想。
22、雅书亲子读书会，形式多样，交流、辩论、访谈、朗读等
23、寒假作业是整理《西游记》的神仙妖魔鬼怪图鉴
24、选择这本书理由：相信在阅读这本书后，我能更真切的体会到人间的五味杂陈，以一个全新的视角理解这段惨痛的历史。
25、没有一个人比他更不接近欢乐而更倾向于痛苦的了。他在无垠的宇宙中所见到的所感到的只有它。世界上全部的悲观主义都包含在这绝望的呼声，这极端偏狂的语句中。
26、而渡人如渡己，她希望孩子们也能走上读书之路，登上更高的人生境界。
27、作者利用名人激励我们的理想和志向，指导我们的人生道路和事业发展。它极具收藏价值，是馈赠少年儿童的最佳礼品。名人故事读书笔记8阅读了罗曼。罗兰的《名人传》，深有感触。罗曼。罗兰是20世纪法国著名作家，他的作品是人们强大的精神支柱。《名人传》写的是贝多芬，米开朗基罗和托尔斯泰的故事，他们经历了各种的磨难却没有向命运屈服，在生命的最后一秒仍不屈不挠的抗争着，最终成为了伟人。这也告诉了我们一个道理：艰难和挫折是对命运和人生的最好锤炼！
28、那里，满是阴沉的宫殿，矗立着崇高的塔尖如长矛一般，柔和而又枯索的山岗细腻地映在天际，岗上摇曳着杉树的圆盖形的峰巅，和闪闪作银色、波动如水浪似的橄榄林。(P1译林出版社2015年版)
29、读完《名人传》，我的第一启示是学会正视困苦。
30、知为何，感觉那天空的云也在逃离蓝天的温柔，在风儿的地方去寻找自己快乐。心中被无形的压着，转过身，想最后留恋你的背影一次，却发现你已消失在那匆忙的人群里，无法挪动的脚步，无法寄托的目光…
31、贝多芬是伟大的之声。他自己也感到。他经常提起，他的责任是把他的艺术来奉献于"哀怜的人类"，"将来的人类"，为她们造福利，给她们勇气，叫醒她们的痴梦，斥责她们的胆小。他写信给他的侄子说："咱们的时代，需要有力的心灵来把这些个哀怜的人群加以鞭策。"
32、摘要：做读书笔记是进行整本书阅读的一种重要的阅读方法。整本书阅读要从一句话读书笔记、重组式读书笔记、主题研究式读书笔记三重境界的探寻中提高整本书阅读的效果。
33、读完这个小故事，我在想，孟母说得对，学习就像织布，一丝丝织成寸寸，一寸寸积累成一尺尺，一直到一匹匹，如果把它剪断，成为了废物。读书学习非一日之功，如果不下定决心，拿出坚定的毅力，不断地学习积累，就不会随随便便地成功，这样，不但以前的功夫白废了，而且长大了也不会成为一个有出息的人。
34、选择这本书理由：想跟着这条非同寻常的狗去闯荡一下江湖！
35、对于他，一切都成为痛苦的题目，甚至爱，甚至善。
36、曾经以为分手很简单，不过是分开行走，不会再互唤昵称，不再拥抱，不能亲吻，只是，我们都忘了，如何去遗忘回忆，那些只属于我们的记忆，被一遍遍的忘记，却又不停的记起，然后永远印在了心底。这才明白，原来爱情，不是离得开，就能不爱的，原来分手也是需要练习的。
37、伟人的伟大之处就是比平凡的人多一种气概和勇气，这种敢于正视困苦的无畏精神就是其中之一。怯弱的人即使敢于面对也会被击垮不能自拔，勇敢的人从不否认自己的恐惧，但他们善于克服恐惧而化为动力，再理智应
38、 为父母洗一次衣服，体会父母的艰辛，培养学生的责任意识和自立意识，增进对父母的感情，做一名有责任感的好青年。
39、赏析:首先风雪的设置为下文铺垫了一个很好的背景，有利于故事情节的展开、深入。风雪之日，天气恶劣，也是恶人猖獗之时，风雪掩盖之下，阴谋活动也在紧锣密鼓的进行。正因为风雪天寒，才有林冲出门沽酒买肉，草屋倒塌，借宿山庙，使林冲得以远离火海，逃得一命，使恶人精心策划的阴谋未能得逞，构思可谓精巧缜密。
40、初中语文统编教材八下的选读名著《名人传》运用诗意的语言谱写了一曲感人肺腑的“英雄交响曲”，展现了人物丰富的精神世界，闪耀着深邃的人文思想。阅读这样的鸿篇巨作，教材给学生推荐的阅读方法是摘抄和做笔记。学生在阅读过程中，摘抄和做笔记如何更加合理、有效？笔者以阅读《名人传》为例梳理读书笔记的三重境界，引导学生贴着语言发现书中的独特价值和意义，关注他们思维能力的培养和思想理念的培育，最终实现阅读素养的提升和思想水平的提高。
41、一句话读书笔记分为一句话摘抄和一句话评论等，一句话摘抄可以把整句话摘抄下来，也可以通过关键词记录下来；一句话评论可以把评论的语句摘抄下来后写上评论，也可以标上页码直接写下评论，教师别限制太死，别要求太高，要让做笔记成为学生阅读的需要而不是累赘。学生整理的时候，也不需要严格区分笔记类型，按照阅读的顺序编号整理即可。不管是摘要，还是评论，从前向后按照顺序写，这样既能体现整本书阅读的思维链，也容易重读，而且自由度高容易坚持，另外因其“杂乱无章”，又给了学生更多的思考空间，易于迁移运用。
42、 助力文明娄底建设-创文我们在行动实践服务活动
43、爱的太深，容易看见伤痕----深深相爱的两个人，彼此越是明了对方的心，越会对相爱的人挑剔，越容易造成伤害。因为深爱着对方，才会变得分外敏感。相爱与伤害永远都是一对挛生兄弟，因为爱而伤害，因为爱而受伤。爱太深，容易看见伤痕，但只要真爱还在，那伤痕也就成了爱的纪念币
44、生活是残酷的，对于那些不甘于平庸的人来说，生活是历经苦难的，就像是一场无休止的博斗，而且往往是无荣誉无幸福可言的，这博斗是在孤独中默默进行的，无论谁都要拼搏，因为命运不会优待任何人。
45、吴老师还注意设计有趣的作业或问题激发孩子们的阅读兴趣。
46、把这三处景物描写放在一起，就能看出作者的匠心。第一处是作者眼中的自然之景，表达作者对莱茵河孕育过一位伟大的精神巨人的赞美；第二处是贝多芬眼中的自然之景，自由、静谧的景色抚平困厄带给他的伤痛，给他精神的慰藉和顽强生活的力量；第三处是虚拟的景象，生动形象概括了贝多芬的一生，体现了作者高超的写作技巧。三处景色描写，三种不同角度，起到不同的作用。若不放在一起细细比较，很难感受到作者独运的匠心。再把《米开朗琪罗传》中的景色描写和这三处进行比较，还会有更新的感受。
47、每天至少阅读半小时，吴老师会安排具体的阅读任务，及时跟进孩子们的阅读情况并作出具体的指导。
