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最佳答案读书的故事有哪些 1、 作为一名语文教师,只有潜心静气,远离浮躁,才能不畏“浮云”遮望眼,做到“任尔东西南北风,我自岿然不动”。 2、1991年3月,郭萌出生于沈阳市。从小,......

读书的故事有哪些

1、 作为一名语文教师,只有潜心静气,远离浮躁,才能不畏“浮云”遮望眼,做到“任尔东西南北风,我自岿然不动”。

2、1991年3月,郭萌出生于沈阳市。从小,她就对数学产生了浓厚的兴趣。遨游在数学王国里,她感到十分快乐和幸福。她仿佛看到了天堂的模样:美丽又芬芳。

3、悬梁刺股   形容发愤读书的典故。悬梁,语见《太平御览》卷61引晋张方《楚国先贤传》:“孙敬好学,时欲寤寐(打瞌睡),悬头至屋梁以自课”;刺股,语出《战国策·秦策一》:“(苏秦)乃夜发书。陈箧数得太公《阴符》之课。伏而诵之。简练以为揣摩。读书欲睡,引锥自刺其股(大腿),血流至足。”

4、在那些熟悉的知识链条中的一环,则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍,如果时间和精力允许,不妨拿来读一读,暂弄不懂也没关系,一些有价值的启示,也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法,会使我们的视野开阔,思路活跃,大力提高学习的效率。

5、南朝人江泌小时家贫,白天要帮助家里做些杂活维持生计,晚上他抓紧时间来学习,由于买不起烛火,就只有站在月光底下读书,月亮西坠。他爬上梯子接着读,经常因困倦从梯子上摔下,爬起来后接着读书。

6、一位哲人说过,书是浩瀚的海洋。从上小学开始,我就游进了无穷无尽的书海。《小红帽》《丑小鸭》是我幼年时的最爱,《海的女儿》《格列佛游记》是我童年时的憧憬的海市蜃楼。我曾经幻想写一部新的《海的女儿》可是好景不常,一天晚上,妈妈终于忍无可忍,向我发出最后的通牒:“你已经是六年级的学生了,要以课内的学习为主,以后不要看那些课外书了。要好好学习知道么?”妈妈说到做到开始了她的严管行动。尽管我与“好朋友”近在咫尺,却不能相会。这对我这个嗜书如命的书虫来说,无疑是一种折磨。幸运的是,我终于想出了一个天衣无缝的计策……“妈妈,我想上厕所!”“去吧,去吧,快点啊!”我趁妈妈去客厅里倒水的机会,偷偷将两本书塞进衣服里,然后一溜烟小跑跑进了卫生间里。我锁上门,坐在马桶盖上,拿起书,就津津有味地读了起来。虽然厕所在别人眼里是一个难登大雅之堂的地方,但这却是我的“快乐根据地”就这样,每当我被那些难缠的应用题折磨得精疲累竭的时候,我就会钻到我的读书快乐天堂。一学期下来,我的学习成绩不仅没有退步,反而提高了不少,特别是语文的成绩更是“登峰造极”,正如高尔基所说的:“书籍是人类进步的阶梯。”就这样我对妈妈死缠烂打地妥协,最终妈妈才勉强同意我在做完作业后可以看上几分钟。可这样仍然不能满足我的求知欲,于是,我开始得寸进尺,又想出了一个好办法。于是,我偷偷地每天装一本书带到学校去,利用课间休息的时间躲在校园的一角慢慢地享受读书的快乐。终于有一天,班主任老师发现了我的秘密。那天她在我的对面足足站了五分钟,我还浑然不觉,我当然知道“人赃并获”的时候,就乖乖地把书递给了老师。她什么也没说,就拿着她的“战利品”扬长而去。几天后的一个下午,老师把我叫到她的办公室,我想老师一定是要跟我“算帐”了。可大大地出乎我的意料,她不但归还了她的“战利品”,还把一本叫做《谁动了我的奶酪》送给了我,还让我负责建立班级的图书角。

7、    三月的原野已经绿了,像地衣那样绿,透出在这里,那里。郊原上的草,是必须转折了好几个弯儿才能钻出地面的,草儿头上还顶着那胀破了种粒的壳,发出一寸多高的芽子,欣幸的钻出了土皮。放牛的孩子,在掀起了墙脚片下面的瓦片时,找到了一片草芽了,孩子们到家里告诉妈妈,说:“今天草芽出土了!”妈妈惊喜的说:“那一定是向阳的地方!”抢根菜的白色的圆石似的籽儿在地上滚着,野孩子一升一斗的在拾。蒲公英发芽了,羊咩咩的叫,乌鸦绕着杨树林子飞,天气一天暖似一天,日子一寸一寸的都有意思。杨花满天照地的飞,像棉花似的。人们出门都是用手捉着,杨花挂着他了。

8、记得有一次,清晨,我早早地从被窝里爬出来,吮吸着温暖的阳光。我伸了个懒腰,便急忙打开书,贪婪地读着,欣赏这文字的美妙。一页,两页,三页

9、当时还有一个人,名叫车胤(yin),也和孙康一样,没有钱买灯油。夏天夜晚,他就捉了许多萤火虫,盛在纱袋里,用萤光照亮,夜以继日地学习。

10、宋代黄庭坚说:“一日不读书,尘生其中;两日不读书,言语乏味;三日不读书,面目可憎。”现在,人到中年,想不惧岁月,让每一天的自己历久弥新,做一个温暖有趣的人,我想唯有读书吧!

11、1-6年级·全册课件(下册)一下:凤凰课件

12、他常常读书到深夜,为了不让自己打瞌睡,他也想出了一个方法,准备一把锥子,一打瞌睡,就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样,猛然间感到疼痛,使自己清醒起来,再坚持读书。这就使苏秦“刺股”的故事。

13、 从哲学的角度来观照我们语文课堂,重要的不是外显的质朴,亦或华丽,关键是思想和底蕴。我一直坚持:语文的“本色”,绝不是“清一色”,春天的“本色”就在于她的五彩缤纷;语文的“本色”也绝不等同于“简单”,从哲学的角度来说,简单可产生出复杂,复杂可表现为简单。

14、记得有回我生日时,妈妈送给了我一份礼物——一本厚厚的《三国演义》。后来,我津津有味的读了起来。《三国演义》中讲了:诸葛亮草船借箭,刘关张桃园三结,关公单刀赴会,曹操煮酒论英雄,数不胜数。

15、书,是知识的海洋,我的好伙伴。我怎不喜欢它呢?读书的故事2人们说:“书还是药,但是读好了可以治傻子。”在我看来,书就像智慧的钥匙。爸爸妈妈都说:“多读书可以增长见识。但是我不仅学到了知识,还学到了一些意想不到的东西。今天我要告诉你一些事情。

16、      只可惜,和那个时代大部分村民一样,我爷爷家非常穷,养育大四个孩子实属不易,要供起读书,可谓是天方夜谭了,但即便这样,我那目不识丁的爷爷,也拼尽全力,让自己的孩子们去学文化。我父亲大姑姑有读书天赋,却也只能小学毕业,就要为生计四处奔波。

17、当她被评为“全美数学最优秀女生”,并即将跨入美丽的哈佛大学后,有记者采访她,请她谈谈学习体会。

18、在研究中,他主张要独立思考,注意观察与实践相结合,用“自己的眼睛去读世间这一部活书”,“使所读的书活起来。”对看不懂的地方,他认为“若是碰到疑问而只看到那个地方,那无论看到多久都不会懂。所以跳过去,再向前进,于是连以前的地方也明白了”。

19、晋朝时候,有一个人名叫孙康,非常好学。他家里很穷买不起灯油,夜晚不能读书,他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里,他常常不顾天寒地冻,在户外借着白雪的光亮读书。

20、读书种子   比喻世世代代的读书人象种子一样播撒开去,衍生不息。语出周密《齐东野语·书种文种》:“裴度常训其子云:’凡吾辈但可令文种无绝,然期间有成功能致身万乘之相,则天也。’山谷(黄庭坚,号山谷道人)云:’四民皆坐世业,士大夫子弟能知忠信孝友,斯可矣。然不可令读书种子断绝。有才气者出,便当名世矣。似祖(效法)裴语,特(只不过)易文种为书种耳。”此典的其它形式有“书种”、“读书种”。 

21、  王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志,酷爱读书.他在读中学时,为了争取更多的时间读书,特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺,成为三脚床.每天读到深夜,疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身,床向短脚方向倾斜过去,他一下子被惊醒过来,便立刻下床,伏案夜读.天天如此,从未间断.结果他年年都取得优异的成绩,被誉为班内的三杰之他由于少年时勤奋刻苦读书,后来,终于成为我国杰出的经济学家.

22、  (点评)“孔方兄”是古人对金钱的戏称。花钱买学历这样的事,古今都不罕见。今天许多的&#x成功人士都是成功之后,再到名牌大学去贴牌。花钱买学历,买面子,买人脉,独独不是买知识。

23、这两幅图出自7月《幼儿画报》绿版《萤灯和雪灯》,讲的就是“囊萤映雪”的故事。

24、原来,随着年龄渐长,小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来,他经常把东西拆散以追根究底,但在把它们恢复组装回去时,他却束手无策,不过,他的父母并没有因此而责罚他,他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”.

25、匡衡正在思索着该如何借到光看书,灯光把巨大的人影投身到墙上,酷似一个个怪物,怪模怪样地在墙上晃来晃去。

26、1915年,著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓,终日潜心研究“国学”,有时吃饭也不出书房门,准备了馒头和辣椒、酱油等佐料,摆在书桌上,饿了便啃馒头,边吃边看书,吃吃停停。

27、 一个叫艾尔哲阿·普菲尔的牧羊人,凭一己之力,用数十年的时间,把一片荒漠变成绿树成荫,鲜花满坡的“世外桃源”。而这中间的努力,仅仅来自于牧羊人内心最简单的梦想——持之以恒地种树。

28、        现在回想起来,如果不是父亲当年的不牺血本的重视和投入,我猜测现在的我估计是国际商贸城的老板娘,做着不咸不淡的小生意,没有远大的理想和抱负,过着小富即安的小城生活,而读更多的书真真正正改变了我,让我对诗和远方有了更深的理解。

29、一本书的资料就是很丰富的,而人的精力有限,不可能一下子全部吸收,只能集中注意力了解某一个方面。

30、带经而锄   形容生活贫苦依然坚持学习的典故。语出《汉书·公孙弘、卜式、倪宽传》:“(倪宽)受业孔安国,尝为弟子都养(为弟子们做饭),时行凭作(有时还要下地干活),带经而锄,休息辄诵读,其精如此。”此典常以“带经锄”的形式出现。 

31、第二件事和第三件事是相关联的,总理在外国人占据的地方见到一个妇女在哭,原因是她的亲人被外国人的汽车压死了。

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33、小时候,我记得我只喜欢读图画多的书和有趣的书,并不喜欢读别的文学名著、小说之类的书,因为我觉得小说读起来费力而又枯燥无味。

34、        女孩子一定要独立。父亲自小教育我,当今世界,女子要独立,思想独立,经济独立,不依靠任何人,唯一可以依靠的只有自己。所以,只有自己独立了,强大了,才能活的潇洒。因为这个根深蒂固的影响,我自小独立,人生中的重大决策从来都是自己独立思考,自我规划而成,包括读大学,选专业,找工作,买房子,所有一切,都是靠自己去争取,去创造 ,去实现。够独立,更精彩,才能收获自尊自爱。

35、他常拿着一本书,藏在一个别人不容易发现的角落或桌子底下,一边津津有味地看书,一边等着别人来“捉”他。

36、韩今,男,南京市市级机关退休干部,江苏省、南京市作家协会会员,先后在中央及省市报刊杂志发表小小说、散文作品百余篇,多篇作品在全国和地方报刊中获奖。所著文学作品集《老团长与新房客》已由江苏凤凰文艺出版社出版。

37、古时候有一个特别有学问的人,叫匡衡,匡衡小的时候家境贫寒,为了读书,他凿通了邻居文不识家的墙,借着偷来一缕烛光读书,终于感动了邻居文不识,在大家的帮助下,小匡衡学有所成。在汉元帝的时候,由大司马、车骑将军史高推荐,匡衡被封郎中,迁博士。

38、在研究中,他主张要独立思考,注意观察与实践相结合,用“自己的眼睛去读世间这一部活书”,“使所读的书活起来。”对看不懂的地方,他认为“若是碰到疑问而只看到那个地方,那无论看到多久都不会懂。所以跳过去,再向前进,于是连以前的地方也明白了”。

39、战国时期,有一个人名叫苏秦,是有名的政治家。苏秦年轻时,由于学问不深,曾到很多地方做事,都不受重视。回家后,家人对他也很冷淡,瞧不起他。这对他的刺激很大。所以,他下定决心,发奋读书。

40、为了不影响读书,于是,他就想到了一个办法,他找到一根绳子,一头牢牢的绑在房梁上,另一头系在头发上。当他读书疲劳时打盹时,头一低,绳子就会牵住头发,这样会把头皮扯痛了,马上就清醒了,再继续读书学习。因此,悬梁的故事就此而来。

41、枕中秘宝   形容不愿示人的珍贵图书。典出《汉书·楚元王传》所附“刘向”条:“上(汉宣帝)复兴神仙方术之事,而淮南有枕中《鸿宝》、《苑秘书》,书言神仙使鬼物为金之术,及邹衍重道延命方,世人莫见。”后人于是以“鸿宝”、“秘宝”、“秘枕书”、“枕函书”、“秘之枕中”、“枕中之秘”、“枕中秘书”等来指道术书或珍贵而不愿示人的图书。 

42、 作为课题主持人,我必须率先阅读,了解国内外“创意写作”的研究现状,于是,我购买了美国斯坦福大学英语系教授马克·麦克格尔的《创意写作的兴起》,上海大学许道军、葛红兵合著的《创意写作:基础理论与训练》,伊莱恩·沃尔克编著的《创意写作教学(实用方法50例)》,于尔根·沃尔夫的《创意写作大师课》……只有一本一本真正地去读了,才知道哪些是适合儿童的创意写作。

43、晋代有一位的将军,名叫祖逖。可是,祖逖小时候却是个淘气的孩子。他不爱读书习武,整天只喜欢到处去玩。

44、老舍的“印象”法:老舍说:“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书,我没功夫去细细分析它。‘印象甚佳’有时候并不是全书的,而是书中的一段的最入我的味;因为这一段使我对全书有了好感;其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美,但是我不管;有一段叫我喜欢两天的,我就感谢不尽。”

45、有一次,伽利略得知数学家利奇来比萨游历,他就准备了许多问题去请教利奇。这一次可好了,老师诲人不倦,学生就没完没了地问。伽利略很快就学会了关于平面几何、立体几何等方面的知识,并且深入掌握阿基米德的关于杠杆、体比重等理论。

46、 很早的时候,看过一部非常特别的奥斯卡动画短片,名叫《种树的牧羊人》。这部手绘风格的动画短片,用充满诗意的叙述方式,讲述了一个神奇的故事:

47、不知过了多久,老爸的呼噜声也响起来,我的眼皮愈发沉重,脖子也十分酸痛,可我又抵挡不住书的魅力,又一次埋头看了起来。

48、焚膏继晷   形容夜以继日地勤奋读书。语出韩愈《昌黎集·进学解》:“先生口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之编。记事者必提其要,篡言者必钩其玄(成语“提要钩玄”出处)。贪多务得,细大不捐,焚膏油以继晷(点上灯来继续白天的学习),恒兀兀以穷年(长年累月都这样坚持)。先生之业可谓勤矣。” 

49、爸妈怕影响我学习,还是想方设法限制我看书,不过魔高一尺,道高一丈,哼哼哼……很快我就有了主意:每次上学时,我都会在书包里藏一两本书。下午,课间里,没有老师,有的同学就呼呼地去和周公约会去了,而我却在如痴如醉地看书。老妈的法力再强也管不到学校来吧?哈哈哈……

50、后来我们学校又开设了阅读课,在上阅读课时,我又看了篇中篇小说《妖湖传说》我一拿起书就像一匹饿狼,如饥似渴地读着,像五百年没读过书似的。

51、原来,苏洵只顾专心读书,误把砚台当成了糖碟。

52、从此以后,匡衡白天帮大人忙田里的农活,夜晚借着那一小束从隔壁人家借来的灯光,孜孜不倦地读书,经过不懈地努力,终于成为一代学者。

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