最佳答案敏而好学 1、“敏而好学，不耻下问”出自《论语·公冶长》：“子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’” 2、释义：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思......
敏而好学
1、“敏而好学，不耻下问”出自《论语·公冶长》：“子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’”
2、释义：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。(敏而好学)。
3、有人在电视剧中，看到一些演员扮演正在学习的古人时，会说：“我学习时会不会像他们那样，很有腐朽的学究感？”
4、子谓子产：“有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。”
5、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修读万卷书，行万里路——刘彝
6、上海市特级园长、宝山七色花艺术幼儿园园长魏群，嘉定区教育学院师训部主任颜晓莉，嘉定新城实验幼儿园园长陆晔，宝山区幼儿园园长及骨干教师们，见习基地导师及区2020届见习教师共同出席了本次活动。
7、董晓莺：聆听了郑老师分享的案例《原来，是我不够了解你》，我认识到性格优势能使所做之事变得得心应手，学生会因此乐于做事，既能做好这件事，又能在做这件事中获得自信与阳光，而我们教师，应该积极洞察学生优势，帮助学生快乐成长。在聆听了三位老师对张鲁川老师《德育的异化与回归》的读书分享后，我学到了不少解决德育实际问题的方法，收获很多。书中的案例都是十分“接地气”的，是我们在德育教育中会经常面对的那些情况，张老师深入分析并对教师提出了在遇到这类情况可以如何思考并可以做哪些德育教育，指导性很强。会后，我还要多读，多思考，真正读懂，以切实运用到实际德育中去。
8、孔子所言所行，给我们的正是最好的表率行为。不懂的事向别人问，对被问的人而言，就是一种尊重。
9、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基
10、在清华，张立勇每天晚上都会去听一些大师和名人的演讲，有的时候下班比较晚，只能站在后面听一些结尾，在听这些大师和名人演讲的时候，也让张立勇迅速得到了成长。
11、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
12、 在蔚蓝的天空中,一群勇敢的小雏鹰正迎着阳光自由地飞翔。这群小雏鹰正是我们三年D班的孩子们。我们共同学习、共同生活、共同进步，以坚实的步履留下了让我们引以为豪的足迹，展示了我们独特的风采。
13、崔志婧：郑老师用教育案例《原来，是我不够了解你》向我们呈现了充分利用学生的性格特质进行教育的良好效果。聆听案例，我按捺不住内心的喜悦，因为我的学生和家长很快也能够拥有进行DPA测试的机会啦，相信对孩子及其家庭成员性格特质的全面了解，一定能让我的管理更加科学、精准，收获前所未有的成效。几位小伙伴的读书分享让我对德育工作有了进一步的认识，不断优化班级管理机制，让管理不仅是有助于教师的管理，更加有助于学生的德性成长。思考和践行始终在路上！
14、郑玄的注本流传后，《齐论语》和《古文论语》便逐渐亡佚了。以后各代注释《论语》的版本主要有：三国时魏国何晏《论语集解》，南北朝梁代皇侃《论语义疏》，宋代邢晏《论语注疏》、朱熹《论语集注》，清代刘宝楠《论语正义》等。
15、“敏而好学，不耻下问”，意思即为天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
16、读万卷书”之后，只有“行万里路”，走出去亲自看一看，体验一下书中描述的情景，才会发现书中所说的不及体验的千分之同时也理解了作者对这种情景的感受并同自己的感受加以比较，从而放大知识层面，只有这时读书的效果才能体现出来。
17、下午我园李芳老师以教师的基本功为切入点，通过微研讨《观察——通往儿童的世界》为主题，围绕儿童观察的四个观点：观察是有选择有目的的。观察，让儿童的学习与发展看得见。观察，是了解孩子的一把钥匙。观察，不仅需要科学的观察方法，更需要专业的支撑。借助心理游戏、理论解析、案例分析、小组研讨等多种形式，让见习教师逐步开启观察解读幼儿的大门。
18、意思是不以向地位、学问较自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。
19、“不耻下问”就是如此容易，也是如此之难。试问，谁不在乎面子昵？
20、每一次学习都是智慧的开启，每一次经验的传递都是成长的积淀，敏而好学，积跬致远，愿我们每一位见习教师在专业发展的道路上更好地成长！
21、敏而好学，不懂就问。孙中山冒着挨打的风险，壮着胆子提问，虽然打破了先生不讲书里意思的规矩，但最终获得了先生的赏识和认可，他从先生这里淘得了第一桶知识“真金”。孙中山探求真知不懂就问的勇气和胆识值得我们学习。
22、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处——富兰克林
23、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
24、子曰：“吾未见刚者。”或对曰：“申枨。”子曰：“枨也欲，焉得刚。”
25、坦白说，做到这一点真的很难。能做到就是优秀。
26、经纬天地曰文；道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；愍民惠礼曰文；赐民爵位曰文；勤学好问曰文；博闻多见曰文；忠信接礼曰文；能定典礼曰文；经邦定誉曰文；敏而好学曰文；施而中礼曰文；修德来远曰文；刚柔相济曰文；修治班制曰文；德美才秀曰文；万邦为宪、帝德运广曰文；坚强不暴曰文；徽柔懿恭曰文；圣谟丕显曰文；化成天下曰文；纯穆不已曰文；克嗣徽音曰文；敬直慈惠曰文；与贤同升曰文；绍修圣绪曰文；声教四讫曰文。总括则是拥有治世之得的才能谥号文。
27、围绕区见习教师规范化培训要求，为推进区见习教师快速成长，2021年4月9日，嘉定区2020学年第二学期教师专业发展学校展示，暨幼儿园见习基地联动培训活动在嘉定新城实验幼儿园顺利开展。
28、子贡曰：“我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。”子曰：“赐也，非尔所及也。”
29、 而象征和平的橄榄枝，是圣经里的一段传说，当圣主第三次放飞的鸽子衔回橄榄枝时，被洪水围困在高地上四十多天的圣主，高兴的看到了鸽子传来了洪水退去信息，洪水退了，人们又可以在这片土地上安居乐业了。嘴衔橄榄枝的鸽子就成了全世界和平的象征。而世界维和部队军装的绿色，也被亲热的称为“橄榄绿”，赋予了全世界对和平的冀望。
30、一般而言，天资聪敏的人都不太好学，因为聪明，所以会将自身的聪明视为一种天然优势，自然也就不会下苦功夫去学，更难以在某个领域上持之以恒。
31、不顾一切地学习，你可以得到很多你当初所不敢想的辉煌。
32、孔子说：孔圄这个人，为了学习(良知)的进步，可以向任何人低头请教。
33、可是现在的很多学者都不知道为什么要明明的，既然是明德了，其实明德指的是本性本心，也就是我们本来的面目。
34、 2022年10月25日，郑英杰班主任工作室全体学员参加了由导师郑英杰老师主持的线上培训活动。
35、1993年，有位叫张立勇的青年辍学到广州打工挣钱为家里还债。1996年在他叔叔的介绍下，他来到北京，并直接到清华食堂做了一名卖馒头的临时工。
36、孔文子：卫国大夫孔圉(音yǔ)，“文”是谥号，“子”是尊称。
37、子贡问道：“为什么给孔文子一个‘文’的谥号呢？”孔子说：“他聪敏勤勉而好学，不以向他地位卑下的人请教为耻，所以给他谥号叫‘文’。”
38、不耻下问可以让一个人真正的软实力加强，不需要为了自我的面子而刻意伪装。一个人在刻意伪装的时候，内心是很纠结的；那“心在腼腆脸在笑”的撕裂感可以让一个人减少一定的生存质量。
39、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
40、 敏而好学，不耻下问是中华民族的优良传统。而且中华文化的很多优良传统在世界各地的华人圈，尤其是东南亚地区都是备受推崇的。习近平引用“敏而好学”，旨在强调中国和东南亚山水相连，血脉相通，中华文明和东南亚文明千年互鉴共生，两种文明应当加强交流，共同发展。(来源：《习近平用典》)
41、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫
42、如果让一个人去向别人求教，似乎就在承认自己没有别人强。而如果让一个社会地位高的人向社会地位低的人请教，更会觉得拉掉了自己的身份和架子。
43、 韩燕丽
44、译文：孔子说：“聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱，所以给他谥号叫‘文’。”
45、子谓子贱：“君子哉若人！鲁无君子者，斯焉取斯？”
46、子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
47、安乡县教育局机关干部，省级普通话水平测试员。
48、子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”
49、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
50、韩燕丽：郑老师的案例分享《原来，是我不够了解你》让我感受到了DPA测试工具的效果，更让我体会到了班主任用心观察、用智引领、用情润泽的力量。每个孩子都有期待与梦想，也有优势与短板，作为教师，我们不仅要学会接受孩子的短板、要善于发掘孩子身上的优势，更要懂得借助DPA测试工作，进行适当的家庭教育指导，从而与家长形成合力，共同引领孩子的成长。
51、“敏而好学，不耻下问”又是一句经典名言，这句话对地位高，有权势的人尤其重要，人往往身处高位，便会飘飘然，不在意别人的见解，认为自己比他们强多了，这就断绝了自己的学习之路。
52、杨小彤：通过案例《原来，是我不够了解你》，郑老师从前期研究对象的选择、DPA测试的实施以及基于测试数据的性格特质个例剖析等方面，示范引领着我们如何做洞察学生特质的个例研究，为我们明确了下阶段的研修方向。工作室三位老师关于《德育的异化与回归》的阅读分享，借助六个章节的导入案例，在讨论中把德育的理论与实践结合起来，并针对其中的教育困惑提出了对应的解决方案，不仅帮助我厘清了一些容易混淆的德育概念，而且让我对于如何做德育有了进一步思考。教研相长，常学常新，这次研修活动内容丰富，让我受益匪浅。
53、(原文)子贡问日：“孔文子①何以谓之‘文’也？”子曰：“敏②而好学，不耻下问③，是以谓之‘文’也。”(注释)①孔文子：卫国大夫，姓孔，名圉，谥号“文”。
