最佳答案亲子阅读家长感言 1、蒋老师讲到亲子共读的基本条件之一是选对选好书，这一点深有体会。要让孩子感兴趣，就要选他喜欢的书。可根据性别的差异，男孩子可注重选一些满足好奇心......
亲子阅读家长感言
1、蒋老师讲到亲子共读的基本条件之一是选对选好书，这一点深有体会。要让孩子感兴趣，就要选他喜欢的书。可根据性别的差异，男孩子可注重选一些满足好奇心，探究大自然的书，如：《恐龙世界》、《动物王国》等等；女孩子可注重选一些可爱美丽善良的书，如：《冰雪奇缘》、《小公主苏菲亚》、《女孩故事》等等。随着年龄的增长，还可以选一些勇敢的、立志的书籍。蒋老师给大家分享的绘本《爱心树》，很让人感动。既能吸引孩子们的眼球，更能净化孩子们的心灵，还能让家长们受到教育。所以说，一本好的绘本，图文并茂，必将受到孩子们的喜欢。
2、这些年的故事时间让我突然发现：阅读不仅培养孩子阅读兴趣和习惯，还能潜移默化发挥其他功效。为孩子付出爱的同时，我自己也感受到满满的爱。
3、二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。
4、 轩轩说，宝葫芦根本就不理解王葆，很多时候，他只是想一想，有那样一个小小的愿望，却并不是他真的要那样做。而且，她很执着的认为王葆是善良的，说不出原因的执着。孩子总是更能够理解孩子吧，那种于暗地里腹诽，于阳光下自我约束、自我管理的努力积极，便是我们时常所说孩子的心灵和身体，会依靠自己，顺其自然打破外壳，找到真理，发现自我与世界之间的关系。想要让我们的孩子体验这个或真或幻世界的美好，就是让他们明白，美好的东西，是相互成就的。并且，那些我们想要达成的事，往往是在自己努力之后，无意中，自然地，恰到好处地达成了。而对世界的认识，其实更来自自我的独特体验。而这份独特体验，需要的，是承受奇迹的勇气，一往无前的相信，和忘却贪心的善意。
5、孩子上了一年级，学了拼音，会写了简单的常用字，这就给阅读和写作架起了一座桥梁。从寒假开始，我有意培养孩子坚持每天写话的习惯。从写简单的四素句(即写清时间、人物、地点、干什么)开始，孩子逐步养成了每天写话的习惯。渐渐地，他从原来读完书后跟我交流，慢慢也会尝试着把心中所想用稚嫩的语言记录下来。
6、故事是这样的：一个富人的妻子死于一场大病。富人有一个女儿。她每天都在母亲的坟前哭泣。她很孝顺，就在妈妈的坟前盖了一床被子，怕妈妈被大雪冻着。而到了春天，微风一吹，她就在母亲的坟前盖满了树叶。
7、很荣幸能读到易老师和水一的作品，让我和孩子都受益匪浅，在以后每一个可以陪伴她的日子里，我一定会陪伴她读更多的好书。
8、第三天书就到家了，孩子晚上放学回来看到书激动极了。晚上写作业也不要催了，很自觉地高效率地完成了家庭作业，迫不及待翻开《俗世奇人》看了起来。过了两天，孩子回来问我：“妈妈，我可以把书借给杨杨吗？”“可以呀，杨杨也喜欢看吗？”“当然，我们班同学都想问我借《俗世奇人》呢。”我惊讶极了，一个两个借不稀奇，这么多孩子借，说明故事情节受孩子们欢迎。
9、所以在阅读中注意合理选定读物，引导孩子正确阅读就显得非常重要了。我们发现，昊昊对自然现象有较大的兴趣时，我们就专门买来了相关的科普读本和他一起讨论、做实验。当一起看电视时，也会结合所看的图书和他做“猜猜看”的游戏。
10、注意阅读的互动性，宽以待娃。在亲子阅读过程中，我们常常被孩子的提问打断，这时我们要停下来耐心地回答孩子的问题，或反问孩子一些简单的问题，启发她们主动思考，引导孩子说出自己的想法。家长要不厌其烦的对待孩子，我们一定要保护好孩子的阅读兴趣，给孩子提供一个自由的阅读环境。(亲子阅读家长感言)。
11、同时，还要与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
12、日子静悄悄地流逝着，我发现内向的女儿原来也可以能言善语，幽默爱笑，放学回家后会讲一些同学趣事给我听，时不时冒出一些成语；日记越写越快，思路也越来越清晰，不再像以前眼巴巴地凑着字完成。我惊讶之余又感觉是那么地顺其自然，一切水到渠成，默默耕耘才有花开，真正体会到了共读共写、多读多写才能体现腹有诗书气自华的妙处。
13、海洋的神奇。我们父子俩差不多是一口气把这本书读完的，读完之后真像是去海底遨游了一翻。这本书描绘了尼莫船长带着他们的朋友们在大海里航行时的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了大章鱼、海底火山、珊瑚礁和海底沉船等神奇的东西。这些和陆地上的有很多不一样，也让我们有了更多的兴趣去学习这片占地球表面71%的蓝色，显示故事情节惊险动人，人物刻画栩栩如生，结局出人意料。同时也体现了从古自今人们对未知世界的探索精神，人类一直崇尚人道主义精神。
14、孩子从小喜欢听我们读书，但有时候我们很忙或者是太晚了，就会说，明天再读吧，他会自己用点读笔读一些故事绘本，然后再讲给我们听。还好我们的推辞没有影响他那颗热爱读书的心。
15、顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的第一批书，使孩子对书产生好感。不要强迫他读不喜欢的书。
16、 书的内容很简单，却又充满童真童趣，孩子有收获，做为妈妈的我也有收获，不仅重温了儿时的天真美好，更是多了文章开头对孩子教育上的一些感悟。我想，老师给我们布置这个作业，目的并不是要检查我们对书中内容的理解，而是要让我们通过这个活动，感受到陪伴带来的亲子间感情的升华及孩子对阅读兴趣日渐浓厚所带给我们的欣慰吧！感谢他们的良苦用心！！！！
17、我想，小孩从幼儿时期开始，大概都有个通性。那就是爱看小人书、卡通片；或看听小故事、听儿歌。我家的宝贝也不例外，这些书，家里也不少。每次出街，只要他看到自己爱看的书一般我都会买给他。因为是他自己挑选的，所以，回家里从不用你叫或监督，尽管看不懂文字，，但还是看的津津有味呢。
18、在阅读过程中，我提议孩子把书中的好词句划出来，让他不断地积累好词好句，让我感触最深的是贵在坚持，每天陪他阅读20至30分钟就已经足够了，慢慢地孩子都已经成为习惯了。现在，我意识到和孩子一起读书不光是孩子自已吸取了知识，我也在不断地吸取知识，还培育了母子之间的感情，也是我们大人最好的放松方法之一。
19、由于一年级不布置书面作业，所以家庭作业仍以家庭亲子阅读为主，一学期来，孩子们读了非常多的书，xx等家长给孩子购买了大量的书，有《苹果树上的外婆》、《三国演义》、《我的第一套科学漫画》、《轱辘轱辘》、《世界经典童话》、《脑筋急转弯》、《谜语》等。
20、四是做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。
21、在第十四章中我们明白了“鹦鹉螺”号的神奇之处，连燃料都不用从陆地上获取，而是直接就地从海洋获取便可，毫不逊色于我们现代的科技，太神奇啦。
22、首先，参加此次21天亲子阅读活动，陈泓宇养成了每天阅读的习惯。我和陈泓宇的爸爸以前也会给陈泓宇讲故事，但是没有规律，不成系统。通过此次阅读活动陈泓宇天天听爸爸妈妈给他讲故事都养成了习惯，每天都能看到泓宇盼望的小眼神儿，他会主动提醒我：“妈妈，讲故事时间到啦！”无论当天有什么事，我都会放下手中的事情，和孩子一起完成亲子阅读，他边讲故事时，我就会边用视频记录下来，每次记录完之后，我都会放给他听，帮助他树立自信，让他从学习中体会到乐趣，爱上学习，享受学习，养成良好的阅读学习习惯。
23、我认为阅读能培养她的学习兴趣，能增强她的语言能力，能增加她的知识面，能培养想象力，能养成独立思考的能力。在阅读过程中，不仅宝贝的各方面能力得到了提升，我自己的心境和行为也有了很大的变化，在每次阅读的快乐时光中，我变得不易燥不易怒，心境平和，孩子也会在阅读中更亲近我，融洽了亲子关系。
24、“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，增长孩子的知识，激发他们的学习兴趣，可谓是一举多得。做为一名老师妈妈，我深知阅读的重要性，下面是我的一点心得体会，希望与大家共勉：
25、读书是与孩子沟通的桥梁，在儿子开始牙牙学语时，我就开始与他一起阅读，读唐诗，读故事。进入小学以后，学校开展了一系列亲子共读、共写的活动，这更加坚定了自己陪孩子读书的信念。读书，让我们共同进步！
26、亲子共读的时间安排。总体安排为春节前阅读《宝葫芦的秘密》，春节后阅读《长袜子皮皮》，每天的固定阅读时间为晚上八点至九点，最少不得低于半个小时，其它时间根据实际情况，随便安排。两本书的具体阅读时间安排如下：
27、我庆幸，从孩子两岁的时候我就开始给他读经典绘本，那些画面丰富、颜色鲜艳的绘本，开启了我们的亲子阅读之旅。坚持阅读，体会很深：
28、孩子的世界充满着纯真洋溢着快乐。我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触，亲子阅读是一次次快乐的体验，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，更重要的是，读书是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。作为家长，陪孩子读书的过程中，我们不仅回味了童年生活的幸福，还能从孩子的角度去体会他们的酸甜苦辣。为了让孩子尽可能多接触书籍，扩充她的知识面，营造读书的家庭氛围，在学校和老师的亲子阅读倡仪下，我们每天都挤出时间和孩子说说书里的故事谈谈读书的体会。
29、亲子阅读，各位家长都做得很好，据了解家长们都是利用晚上睡前20分钟与孩子一起阅读，或者是利用周末时间与孩子一起到图书馆或者书店去阅读。
30、在飞行的过程中，尼尔斯看到了祖国的美丽风景，学习了很多的知识，听说了很多的故事传说，经历了许多苦难。雁群的领头雁，性格坚强，眼光敏锐，技巧高超，凭着它坚定的意志和丰富的经验，最终安全到达目的地。而雄鹅莫顿呢，以前和尼尔斯是死对头，尼尔斯经常捉弄他，但莫顿不计前嫌，一次又一次帮助了尼尔斯，莫顿也实现了自己遨游天空的梦想。
31、开学后，教导处组织骨干语文老师对所有年级的亲子共读征文进行了评选，有不少班级亲子共读征文近50篇，家长和学生的读书征文内容生动，能联系生活实际抒发自己的真实感受。在亲子共读的过程，有不少家长用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。
32、慢慢的，阅读成为了我们的常态。在我的陪伴下，孩子们用小眼睛看到了大世界，在阅读中感悟到大道理：从《彩虹的尽头》中领悟到朋友就是最好的宝贝，在《活了一百万次的猫》中明白了生命与爱的含义，在《收集东，收集西》《秋秋找妈妈》等等中享受绘本故事带来的乐趣；在《一颗超级玩耍的牙》、《小猪变形记》中健康成长；从《驴小弟变石头》中体验爱的雨露，从《我的妈妈》《我的爸爸》中学会感恩，拉近了我与孩子之间的距离。我们在图书王国里体验和感受快乐的阅读之旅。
33、阅读可以开拓孩子的想象力、启发孩子的思考力、提高孩子作文的语感、培养孩子情商，所以我觉得老师布置的“亲子阅读活动”真的是非常有积极意义的。
34、与孩子一起读书，一直以来都是我想做却没坚持做的事。而刚好学校组织了亲子阅读打卡的活动，让我有机会坚持和孩子一起读书，然后发现陪儿子一起读书真是一件开心且有意义的事情。
35、“你又是从哪里知道这本书的？”我疑惑地问孩子。
36、《俗世奇人》读下来，怪不得孩子喜欢，全书十八篇，篇篇短而精，不枯燥，不复杂，每个故事人物都配上一副漫画，生动又有趣。写出了天津人骨子里那股劲，那种逞强好胜，热心肠子，要面子，还有嘎劲，人物描写得淋漓尽致，仿佛在我眼前出现了一个个性格鲜明的天津人。
37、亲子共读让我这个读书没万卷，下笔易走神的爸爸也啰嗦的感叹出此一番啊！相信所有的.家长都和我一样的对此有着各自的感悟同样的感触只是难以尽述！
38、最近和女儿一起读了《小黑鱼》这本书，故事里的小黑鱼虽然与其他兄弟姐妹颜色不同，但却游得最快。一条大鱼的入侵，只有小黑鱼逃走了，开始，他觉得孤独、害怕，伤心极了。随着在大海里游来游去，它看到了像彩虹果冻的水母；走起路来像水下行走机器的大龙虾；像被一根看不见线牵着的怪鱼；长在糖果般的礁石上的海草；连自己尾巴有多长都搞不清的海鳗……后来遇到了一群害怕大鱼的小鱼，聪明的小黑鱼想到了团结，它们同心协力组成了一条非常大又很可爱的大鱼，战胜了大鱼。
39、第 根据孩子的心理特点和兴趣选好孩子爱看的第一批书，使孩子对书产生好感。
40、根据各班上交征文的数量和质量评选出“书香少年”若干名，并评选出“书香班级”，提高了学生读书的兴趣，展开了家长与孩子共读共写共生活的美好画卷。小学亲子共读活动总结篇4昨天参加了由阶梯幼儿园组织的“亲子活动”，虽然只有短短的半天，但活动安排的非常丰富紧凑，家长和孩子表演了泡泡糖并进行了摘桃子，顶乒乓球接力赛，在整个活动和比赛过程中，我和孩子一起得到了许多收获。
41、《天黑了》是一部精彩的中短篇小说集。在这部小说集中，有被父亲忽略而与年迈的保姆建立深厚情谊的女孩《天黑了》，有和父亲一起闯荡江湖却持续一颗清澈童心的男孩《鸭宝的河》，有一群被饥饿和死亡逼迫却始终不忘与朋友共同守护一树期望的孩子《雪柿子》，有一只神奇而聪明的怪鸟《流氓鸟》，一头看似愚笨却让你吸取人生智慧的小驴子《我是一只蠢驴吗？》，还有一把想要游览柏林的伞《柏林上空的伞》，一片想要寻找自己来处与去处的羽毛《羽毛》……这些形象交织在一齐，构成了一个有情、搞笑、有哲思、有回味的文字世界。
42、总之，阅读是一种能给幼儿带来无限乐趣的娱乐活动，同时也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。阅读习惯是人生最有价值的习惯，因此作为家长的我们培养孩子阅读习惯越早越好，赶紧行动吧！
43、亲子阅读最重要的就是持之以恒，21天可以养成一个习惯，让孩子养成爱阅读的习惯对孩子的一生都是有利的，其实阅读花不了多少时间，每天20-30分钟就足够了，陪着孩子一起探讨故事中发生的趣事，让孩子学会思考，学到知识！亲子阅读给我带来了不小的惊喜，我发现蓓蓓的语言表达能力有了提高，并且认识的字也越来越多，现在每天上床前都会对我说妈妈我们开始讲故事吧！脸上充满了对阅读的期待和喜悦！
44、第 要有交流。鼓励孩子说出书中的故事情节，复述具体内容(有利于孩子的表达能力和阅读能力)
45、寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦，同时也感谢家长对我们工作的支持与配合。
46、亲子共读的必读书目。经过和孩子的认真讨论后，最终决定从学校推荐的书目中选择两本书，它们分别是：《宝葫芦的秘密》和《长袜子皮皮》。
47、父母难免为家庭锁事而争吵，可这天孩子一句话让我们目瞪口呆，“夫妇顺，你们不许吵架！”我们相视一笑，看来他不光是理解了还会运用呢。虽然还有很多意思他不明白，但是国学渊博，我相信“书读百遍其义自现”。
48、对于家长而言，经过和孩子一齐读书，不仅仅自我学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。
49、我们一人读一个段落，她学到了很多成语。天添说自己爱上了水也要做一个像水一一样好学的孩子。里面还推荐了一些好书，这本书里作者的阅读经历很真实，循循善诱，父母的家庭教育太重要，学习一些方法非常必要。
50、最后，徐波老师就如何以更好的阅读方式去引导孩子阅读，从孩子发展的不用阶段分别举例与详细讲述了他从专业的角度如何指导及他的实际经验；龚洪林老师从现场的小朋友的自由创作情况提出如何指导孩子自主创作，分享他的观点。当孩子们在看到了大哥哥、大姐姐的才艺表演后，热情特别高，纷纷现场报名即兴唱歌与舞蹈，现在气氛和谐而自然。伴随着一曲“爸爸去哪了”结束了本次活动。
51、为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达20xx分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，老师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，将课外阅读推向一个新台阶。
52、为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而督促家长们也爱读书了。
53、在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发现他比我小时厉害得多，发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点儿羡慕他，要是我们小时候也这样该多好。
54、 刘禹涵妈妈：古人云“书中自有黄金屋”“读万卷书，行万里路”。古人的话很有道理，读书真的非常重要。
55、活动效果显著。参与展示的学生在家长的.积极配合下，熟读《弟子规》名句，理解全面，感触深刻，自觉接受了传统文化的熏陶。欣赏展示的其他学生不仅学习了《弟子规》，而且大都流露出了羡慕的眼神，这必将激发他们在活动结束后更加自觉地学习《弟子规》。此次活动是少数展示带动了全班学习。在此感谢这五位孩子和家长，并热烈祝贺杨亦阳和妈妈获得“最佳演技奖”，王xx和妈妈获得“最佳合作奖”，岳xx和妈妈获得“最佳表现奖”，张若以和妈妈获得“最佳声效奖”，王xx和妈妈获得“最具人气奖”。
56、教育家朗格朗曾提出过“终生学习”的理论，活到老，学到老。书是人类进步的阶梯，陪孩子读书，也会让我们受益匪浅。让我们与孩子一起养成热爱读书的好习惯，做孩子学习的伙伴。陪孩子一起阅读，和孩子共同成长！
57、亲子阅读好书推荐较好，有部分家长踊跃参与并相互推荐好书，也有一部分家长因为工作较忙没能参与。
58、 周末的时候，我带她去神龙山学习拍照，一路走，一路聊天。我问她，你觉得优秀的摄影师是天生就拍得那么好的吗？她说不是。我追问，那是怎么的呢？她说是靠努力得来的。我又问，什么是努力嘛？她想了想说，努力就是去学习撒。我说，对的。不断学习，向好的人好的事学习就可以叫努力……我们的对话从上山到下山一直没间断，当然，其间夹杂着我的小心思抓住一切机会让她树立正确的价值观。
59、读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我却认为书中自有乐趣在，特别是陪孩子一起读书的时候。
60、《雪域豹影》这本书讲述的是一对雪豹夫妇生了一窝小雪豹后，天有不测风云，小雪豹的父亲日食生不幸遇到雪崩跌下悬崖死去了，母亲阿灿霞为了让小雪豹活下去，到处为小雪豹找继父。一次偶然的相遇，泥雪滚当上了继父，它外表虽然丑陋，却有一颗金子般的心，它全力以赴地照顾小雪豹，即使自己受了伤也不顾的故事。
61、威尔伯永远忘不了夏洛，这样的朋友不是经常能够碰到的。在这里，我也告诉了女儿，世间友情的珍贵，它们虽然不是人类，但是具备了人的种种优良品质。读完全书，女儿觉得夏洛是一个乐于助人、舍生忘死的好朋友，她也希望能遇到这样一个忠诚的朋友。
62、贾里这个人物形象善良、极富正义感，但有时又有点儿小心眼儿，可对待妹妹贾梅却是百依百顺，不愧是一个好哥哥。不仅如此，他对朋友也是宽宏大量，总之，这个形象蕴含着当代少年人生的苦涩与尴尬。
63、阅读在家庭生活中是常见的活动，为了满足小孩阅读的需要，我们和小孩一起在家里设计一个图书角，布置一些简单的小桌子，小凳子，让他随时可以坐下来与书中的人物对话。阅读中家长也可以随时进行角色扮演，吸引其对阅读的兴趣。阅读中也是一个让小孩感受爱，享受爱的过程。父母和小孩不以学习为目的，在轻松愉快的亲密氛围中共同阅读一本书，既是让小孩享受到阅读的乐趣，也是让小孩享受到父母的爱，让小孩对阅读产生一种成就感。
64、涓涓细流汇聚成浩瀚，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不可忽视。中国有句古话：潜移默化，自然似之。阅读也是这样，做父母的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读。和孩子一起读书，一起快乐，其妙无穷。亲子阅读的感言3阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好；于是在女儿很小的时候我就特意挤出时间和女儿一起读书，在充满父女、母女亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：
65、 读这本书，记录这些零散的过程，才发现，作为孩子的第一任老师，做得还远远不够。庆幸的是，她还没长大，我还可以陪她一起读书，一起谈话，看着她成长……书是读完了，我想，内容也许会忘掉，过程却值得回味。和她一起读书，也让我在其中收获，在过程中反观自己，让我和女儿一起进步。
66、学校安排的这次机会很好，在亲子活动中，不仅使孩子感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流，也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的时刻。今后，作为家长，我们将会继续去持与配合老师的教育工作，积极参加学校举粉的亲子活动！
67、言传身教。家长应该多陪孩子一起看书，做好孩子的阅读榜样，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长就要以身作则。
68、 这次看这个《宝葫芦的秘密》一书，我先大致翻阅了一下，了解了下大概内容，说实话，并不是我喜欢的类型，但是应该是适合八岁的小学生的。整本书中王葆一人的形象特别突出，情节也相对简单，没有过多的环境描写和气氛的烘托，有很多有趣的对话，其中不乏一些俏皮话等。女儿在看的时候，其实遇到了很多困难，有不认识的字，有不理解的字词，还有就是一些俏皮话，不懂。当然，这些问题的存在，就恰巧暴露了阅读量少的弱点。本着帮助其成长，带领其进入书本设置的情境中去，领略故事的趣味，我让她不要着急，慢慢读。我看她有时候在圈生字，有时候在写拼音，也在努力去读。读不通，读不懂的时候，我也暗自着急，教她读，解释给她听，偶尔模仿两句书里的对话，告诉她很多是北方方言，我们要去感受。很多情节要动脑筋去想象，去幻想书中描绘的情境。书终于粗粗略略地读完了。
69、陪伴孩子的历程，我最大的体会是要懂得适当的赞扬孩子并张弛有度，孩子都是好奇天使，当宝宝提出的问题得到夸奖时，会产生自豪感而更喜欢读书。教育孩子于家长而言也是个漫长的学习过程。耐心对待，家校共育，孩子的奔跑会更有力量！
70、《雪域豹影》这本书让我不仅为动物间的父爱而震撼，也从中体会到了父爱的伟大以及爸爸对我的爱与亲情。
71、所以，各位家长和宝贝们，一定要记得享受每日阅读的快乐亲子时光哟。
72、 希望大家都能抽出一点时间和孩子一起读书，去更好的引导他去探索知识世界的奥妙！学校举办的阅读活动非常好，我也希望自己有更多的时间去积极参与这些活动，陪儿子一起成长。
73、相当一部分学生都养成了良好的阅读习惯。据家长反映，很多孩子原来很少读课外书，很少到书店去，自从开展这项活动以来，孩子喜欢上了读书，真正体验到了读书的益处，并能利用闲暇时间进行阅读。小学亲子共读活动总结篇4阅读，能给孩子带来无限的乐趣。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。亲子阅读更能给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。阅读是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。20xx年10月19日，我校二年级和三年级组在曲江第一小学操场上开展了“萤火虫亮起来”亲子共读活动，取得了一定的成效，孩子们从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，同时也增进家长和孩子之间的情感交流。
74、亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。
75、不宜对孩子的阅读过程管得太死。 好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。有时候有小朋友玩，就让她玩，过后找时间补上读书的过程。
