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教师的教育理念名言
1、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
2、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
3、“体育之道，配德育与智育，而德智皆寓于体，无体是无德智也。”——毛泽东《体育之研究》
4、学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。(王雅莉)
5、但让他无奈的是，工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。
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7、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
8、多给学生一些微笑，多给学生一些信任，也许，学生回报给我们的是我们意想不到的东西。
9、不是千里马，只是老黄牛，默默耕耘在教坛，没有夺目的光，只是小小的蜡烛，照亮别人燃烧自己，无声无息直至燃尽。
10、四川省成都市武侯实验中学校长李镇西也曾经表示，这句话本来的含义，应该是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。
11、4)教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
12、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
13、一般情况是，最初会有一定效果，但后来就是折腾了大人，糊涂了孩子。更有甚者，孩子变得听不得批评，甚至不能接受自己有任何错误。这样的孩子在集体中最容易受挫，也不容易交到朋友，对于孩子的个性发展极为不利。
14、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
15、由于刚转来，周某不熟悉同学，就用烟诱惑同学，下课后带着同学躲到厕所里面吸烟，有点暴力倾向，学习习惯差且经常不完成作业。
16、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
17、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
18、 课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度 ”。
19、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
20、如果某位同学上课违反了课堂纪律，是批评制止，还是对他赏识一番给他几块糖吃？答案不言自明。
21、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。 ——爱因斯坦
22、任何学生作为教育对象，首先要承认他是可以教育的，是可以通过教育使他成长进步的，不是“朽木不可雕”的。这无疑是正确的。但“教好”又是相对的，不是绝对的。
23、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
24、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
25、古希腊哲学家帕拉图有这样的断言：“兴趣是最好的老师”。
26、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
27、为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。
28、15)给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
29、治班格言：健康、有识、文明、高尚。杨光凤老师
30、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
31、 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！——(法)罗丹
32、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
33、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！
34、人生格言：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。教师的教育理念格言大全教育就是使每个人都可以在自己生存的空间做个顶天立地的人。
35、“水无压力不喷，人无压力不强。”“能力是逼出来的，办法是想出来的。”
36、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
37、11)用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。
38、收藏||12张思维导图带你认清大学全部专业！
39、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。
40、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
41、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
42、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
43、先问”为什么”，假设多种可能性。老师遇到个案，一般劈头就问“怎么办”，这是不行的，因为你没搞清楚原因，只能乱办。所以我们必须先和老师一起，分析事情可能的原因。分析原因时，我注意做多种假设，因为”单打一”的归因方式，失误的可能性较大。遇事假设多种多种原因，这是教师的基本功。现在教师这种基本功普遍比较差，必须反复练习。
44、更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。
45、14)信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
46、湖南省长沙市长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣：
47、 8) 生活需要阳光和空气，教育需要智慧和爱心。
48、这句话初看起来有道理，毕竟孩子的成长中需要很多的正面强化。但很多人只知道要夸孩子，却并不知道如何夸才会真正有利于孩子成长。于是在没有掌握使用方法的情况下，对孩子一顿乱夸。
49、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》
50、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。 教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。 如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢? --马卡连柯。
51、翁丽珍:学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
52、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
53、“一到了图书馆，就像牛进了菜园，拼命地吃!”(毛泽东任北大图书馆助理员，管理阅览室中外报纸)
54、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
55、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
56、用一颗真诚的爱心去构筑师生之间的“桥梁”。
57、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。
58、它告诉我们，要相信任何学生都有可教育的潜能。一个学生没有教好，是暂时还没有找到适合这个学生的教育方法。
59、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
60、成功的教育，不在于教会学生多少知识，而在于你在学生心中播下一颗怎样的种子。
61、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
62、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
63、“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知
64、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
65、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
66、拿破仑说过：“世界上只有两种强大的力量，即刀枪和思想。从长远来看，刀枪总是被思想战胜的。”
67、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
68、10)解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
69、教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。
70、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
71、自觉学习、爱岗敬业、执行政策、遵纪守法、服务师生。(李晨英)
72、“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”李镇西说。
73、兴趣是最好的老师。以下是教师的教育理念格言，希望你们喜欢。教师的教育理念格言精选执教理念：踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。
74、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
75、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
76、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
77、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
78、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
79、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
80、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
81、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
82、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。
83、“拥有一颗好奇心最重要。”——“DNA之父”诺贝尔奖获得者美国生物学家詹姆斯?沃森
84、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
85、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
86、教师的工作是教书育人的工作，是引导学生全面发展的工作，同时还要呵护学生的健康成长，这些工作都要以关爱为前提，否则，教师的工作就失去了本来的意义
87、我努力上好每节课，就算不是每个人都认真学习，但哪怕还有一个人，我都要把我的赞扬和鼓励传递给他。
88、“只有不会教的老师”，是对教师的激励——教师要不断提高教育水平。
89、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
90、在作答的方向上，要对名言有准确的解读，抓住教育名言背后的深层次含义。
91、失去金钱的人损失甚少，失去健康的.人损失极多，失去勇气的人损失一切。
92、执教理念：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
93、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
94、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
95、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。
96、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
97、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠
