最佳答案景物描写片段200字初中 1、秋天，一片片黄黄的书也落下来，告诉我们：“秋天来了！”同时也告诉我们：“冬天快要来了，要注意保暖啦。”大雁挣着往南飞，蛇，青蛙都在加紧挖洞......
景物描写片段200字初中
1、秋天，一片片黄黄的书也落下来，告诉我们：“秋天来了！”同时也告诉我们：“冬天快要来了，要注意保暖啦。”大雁挣着往南飞，蛇，青蛙都在加紧挖洞，他们在准备过冬了。(景物描写片段200字初中)。
2、A采菊东篱下，悠然见南山(陶渊明《饮酒》)
3、“登山则情满于山，观海则意溢于海。”(《文心雕龙·神思》)
4、阅读某教师《海底两万里》教学反思片段，按要求答题。文学名著阅读，其核心当然在于阅读，没有阅读，就没有对情节的了解和把握，就无法明确整部作品的脉络和主线，自然也就不可能对整部作品的主题、情感作出深刻的理解。八年级的学生，缺乏阅读的自觉性，而且也缺乏阅读的技巧方法，只是粗略阅读，图个“有意思”。如果没有老师的引导，学生往往不会主动深入地探究文本，思考作品背后的深刻内涵。也就是说，读完一本名著不容易，读懂一本名著就更难了。因此，在学生的文学名著阅读中，老师一定要发挥自身的指导作用。在我原先的设计中，学生每天要阅读《海底两万里》两节内容，并对各节的主要内容进行概括，这样做的目的是让学生掌握名著最基本的情节。而在后续的设计中，我发现仅这样并不能促进学生对名著的深入理解。受其他老师启发，我安排学生在周末选择作品中最打动自己的三个情节来配画，并说明理由。对上述教学反思片段的相关分析，正确的是( )(景物描写片段200字初中)。
5、我家窗外的景色可真美啊!初一写景作文200字篇3金秋时节瓜果飘香、凉风阵阵、景色宜人早晨起来迎面飘来一股香味走到大门前远远望去一串串金色的稻谷挂在金黄色的稻草上弯着腰好像在对我们点头。旁边的几棵橘子树上挂满了又大又甜的橘子使人看了很想吃。抬头望去前面的几座山上农民伯伯正忙着采收柑桔和橙子呢。我走到后院看见几棵树的叶子不知什么时候落下来了妈妈说：“秋天到了。”
6、①莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。我想念昆明的雨。(汪曾祺《昆明的雨》)
7、D将军角弓不得控，都护铁衣冷难着(岑参《白雪歌送武判官归京》)
8、选择一处游览过的景点，选择其中一处风景，写一个片段，200字左右。
9、A举杯邀明月，对影成三人(李白《月下独酌》)
10、我最高兴的是，可以堆雪人和打雪杖，把雪攥成小雪球，和小朋友们在雪地上追逐打闹，雪球在空中飞来飞去的真的好玩极了。
11、今天我终于明白了这里为什么叫英雄广场，原来是为了纪念这些英雄们而取名叫英雄广场的。在这里我想对他们说一声：“感谢你们为我们带来的幸福生活！你们安息吧！我们一定珍惜这来之不易的生活”。描写景物的作文200字篇29我的家乡在七朝古都的开封，那里有很多名胜古迹。
12、2021部编版七——九年级下册语文电子课本
13、知晓抒情的主要技法。要更好地抒发情感，需注意叙述的方式，可从以下角度入手：①描摹人物;②细化动作;③细化景物。
14、准备工作做完了。但现实很骨感。孩子写的初稿，以上几个“点”都写到了，但语言较机械化，读来味同嚼蜡。我跟她一起修改。后来，经过潘老师的指导、修改，成就了她最后的作品。但我一点儿都不后悔前期所做的准备，这几个月来，孩子经常提及那几天的经历：感叹云南天气好，“八卦”松赞林寺里博学而严谨的导游，好奇纳西文字，惊奇这个世界居然还有母系氏族的生活方式等。有句话很有道理：你的气质里藏着你走过的路、读过的书。虽然，孩子的语文成绩不够稳定，理解能力不强，比如中心句不在段首或者需要整合两个内容的信息、需要通读全文解答的高思维含量题等，她不一定做得出来。但回顾孩子六七年级的语文学习经历，我们发现，语文学科和其他学科不同，无法通过反复刷题来迅速提高成绩，孩子的某些语文能力，不是只靠教一两遍就能简单解决的，得经年累月地“磨”、不断丰富课外积累，才可能厚积薄发。如果孩子一时的努力没有立竿见影，不要觉得那是白费力气，所有的经历、所有的投入，终究会在孩子的学习经历中产生影响、留下痕迹，只是早晚、多少的问题。
15、(解析)A项，《社戏》中作者以饱含深情的笔墨描绘了少年时代看社戏的场景，极具民俗文化。B项，《安塞腰鼓》中描绘了腰鼓表演的壮观场面。项，《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的写景散文，文中没有涉及民俗文化。D项，《昆明的雨》虽然也是一篇散文，但文中多处涉及民俗文化。
16、秋姑娘把辣椒的脸吻得通红，好像是一挂挂等待人们点燃的鞭炮。
17、(1)评析该教师教学过程中提问的目的。(10分)
18、学生在八年级语文第一学期第三单元学过《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》，在八年级语文第二学期第三单元学过《桃花源记》《小石潭记》，这些课文的体裁有游记、书信等，都用精炼生动的语言描绘景物、突出特征，在客观描写中融入主观感受，学生在课文中习得的阅读经验，还有八年级语文第一学期第三单元的写作实践“学习景物描写”，都是完成单元写作任务的基础。梳理单元写作指导部分，引导学生注意游记的内容和写法。游记往往包含两方面内容：“一是交代游踪；二是描写景物，抒发感受。”写游记，“要抓住最有特征或有代表性的，或者是你感受最深的景物来写。从不同的角度，运用不同的表现手法，鲜明地呈现其独特、令人难忘之处……要写出游览过程中的所见所闻，其中还会渗透作者的情感。”“一篇好的游记，往往还具有知识性”。这些指导语，能帮助学生更好完成写作。
19、确立依据：①《义务教育语文课程标准》(2011年版)提出文言文阅读目标为“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用”，知识与能力目标重在引导学生积累文言知识，培养独立阅读文言文的能力。②孟子是我国古代重要的思想家和教育家，他的文章具有精彩的说理艺术，因此学习本篇课文时，分析孟子的论证方法、说理艺术有利于学生提高语言表达和口语交际水平。③新课标要求全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点。因此要通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格；要重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用。
20、 当然描写景物的方法不止这些，描写的顺序也不止一种，最后她告诉学生，法无定法，只有在写作实践中多多运用，才能掌握纯熟，妙笔生花！
21、我们一定要向这些小草学习，不怕困难，不怕危险！小草给了我们一个这么大的启示，我们还要爱护小草，让它们以后多给我们一点另外的启示！描写景物的作文200字篇22夏夜的田野的每一处都在动，它们会唱，它们会笑，它们会说，它们会哭……田野里的声音又是怎样的呢？是青蛙哥哥的歌唱声？是小草弟弟的哭泣声？还是小花妹妹的谈话声？
22、预设：大多数叶子枯萎了，只有几片叶子很红。
23、部编初中语文七年级下册二单元写作“学习抒情”
24、考虑到景物的片段描写以前写过，所以我舍弃写作实践保留写作实践2和因为初中阶段的写作训练一向以写人记事的记叙文为主。为了克服学生的畏难心理，我把“学写游记”改为“跟爸爸妈妈游游逛逛”游记(参观记)专题随笔活动，学生可从以下任务中任选一项完成：
25、19(教学设计题)(问题)从“重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用”的角度，写出你对《生于忧患，死于安乐》教学的认识，不少于200字。(20分)
26、①借景抒情法：作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。
27、明确：散文中的“形乱神不乱”就如这篇文章一样，虽然全文景、事、物叙写较多，看似比较杂乱，也就是所谓的形乱，但是因为有“怀念之情”这个“神”贯之于文中，使文章呈现出整体性特征。我们在写散文时，或许也面临着文体多样，选材多样的问题，但是只要保证主题一贯，材料围绕主题中心有规律地进行组织，则能达到形散神聚的效果。
28、我很喜欢冬天，因为冬天会下雪，雪花从空中慢慢的飘下，下上厚厚的一层，踩在上面发出“吱吱”的声音，而树就像穿上了一件银色的衣服，真的好看极了。
29、示例六：“一切景语皆情语。”(《人间词话》)
30、初中语文阅读理解每日一练中考真题及参考答案解析合集一(共二十六)
31、抬头望着天空，只见红彤彤的晚霞已经染红大半片天空了，形状更是千姿百态：你看!一只凶猛的老虎正在追赶一只小兔子，跑着跑着，不见了，却出现了一匹骏马，它在无边际的草原上奔跑着……天空的颜色也变化着：深红粉红橘红……仿佛是魔术大师的精彩魔术，让人目不暇接。
32、2020年全国中考语文分类汇编：文言文阅读汇编(共十九编)
33、快看！前面有一个池塘，里面有小鱼！荷花夏天从荷叶里出来，很美！池塘前有一座假山，山上有一块奇形怪状的石头。假山里有时候会有流水，水从山上流下来，像瀑布一样！山上还有一个亭子，可以遮风挡雨，但是方便！
34、春天，每一棵花树都开了花，一阵香味飘满了屋子。一出门就能闻到桂花的香味。桂花也可以当茶叶。放在树上，一个接一个的摘下来，在热天晒干几天，然后放在瓶子里泡个五六个月的茶。
35、这就是我家乡的秋天！描写景物的作文200字篇17我的家乡很美很美。
36、选取的主要景物有：仙人掌、菌子、草木、杨梅、雨水……
37、最后，注重养成良好的写作习惯。比如：“叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。”(《叶圣陶先生二三事》，七年级下册)意在引导学生养成反复斟酌语句的习惯，在反复修改中促进语言建构水平和写作水平的双向提高。
38、在一代代家乡人的不懈努力下，我的家乡她更加美丽了。我也更爱她了。
39、孔雀开屏是由一大盆菊花修剪造型而成，它昂首挺胸屏开富贵。它的眼睛是两朵红的菊花，像两颗红色的玛瑙，镶嵌在黄色的绸缎上，明亮有神。
40、接着我来到了公园里，公园里的菊花有金黄色的，在阳光的映照下，像一个仙女在跳舞。
41、多美的龙亭湖呀！欢迎大家都到这里来玩。描写景物的作文200字篇30我的家乡有一个吸引人的公园。它的名字叫“滨江公园”。
42、我这个月的考试不及格。拿到成绩后，我一个人走在荒凉的街道上。两边树上的小鸟叽叽喳喳叫个不停，让我觉得很苦恼。但仔细听完，这些鸟好像和知心朋友一样理解我的悲伤，和我一起哭了。
43、到了丽江，木府是一定要去的，因为它被称作丽江古城里的“大观园”(要描写建筑的总体特点，以体现木府被称为丽江古城里的“大观园”的特点)。在木府门前的一块精美高大的牌坊上，行云流水般写着“天雨流芳”四字。我看了介绍才知道，这是纳西语“读书去吧”的谐音，这是纳西人推崇知识的灵心慧性体现。据记载，木氏土司(土司：官名，自治区首领)一直重教守礼，并以“知诗书，好礼守义”著称当时。当明代著名旅行家徐霞客到达丽江后，木氏土司奉其为上宾，对其谦虚有礼，恭敬有加。并请求徐霞客教自己的儿子写作，学习中原汉文化。如今看来，这四个字如此高调地悬挂于古城内就不足为奇了。
44、导入上节课我们理解了文中重要词语的意思，并在这个基础上翻译了全文，还朗读并背诵了全文。这节课，我们要继续深入学习，了解本文是怎样围绕中心论点展开议论的，并从中去品味、欣赏孟子文章的风格。
45、(1)为什么人在犯错以后才能改正?(经过了主观思想斗争)
46、中国第三深淡水湖，清澈见底，湖水甚至可直接饮用的泸沽湖；翠绿环绕，蓝天白云映于水中的普达措国家公园；在海拔两千多米的拉市海骑马亲身体验茶马古道；亲自领略海拔四千多米玉龙雪山的磅礴气派……这趟云南游可谓多姿多彩、饶有趣味。首日游览的丽江古城更是一座有着浓厚历史文化底蕴的地方。
47、(解析)该教学片段中教师意在通过对重点词词义的教学教给学生释义的方法，并不是为了让学生认识更多的繁体字、了解不同的造字法，也没有涉及查字典的方法。
48、一路上，让我印象最深的是在遇龙河畔坐竹排。那时正遇黄昏，夕阳上仿佛被披上了一层薄薄的纱，看上去朦朦胧胧的，漂亮极了。
49、(解析)该练习题意在引导学生整体把握文章，引导学生深入理解、质疑探究，与审美意识与审美情趣无关。
50、2因为中心不名且，所有内容中的描写不能集中体现中心。
51、D以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风(让·乔诺《植树的牧羊人》)
52、“学海无涯苦作舟”是一种如何孤寂、烦闷的心情。青春需要活力的舞伴。跳跃的细胞却在渐渐被爱吞噬。
53、我爱学校，我更爱学校的每一处景物。描写景物的作文200字篇12雪，他是冬爷爷送给人们的礼物，他想白色的天使那样洁白无瑕，她是美的化身，从天空中纷纷落落，又像一只只小蝴蝶在空中飞落。
54、统编版八年级上册语文全册教学视频+知识点+图文解读汇总
55、以“乡情”为题，抒发自己对家长的情感，不少于500字；
56、B从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门(陆游《游山西村》)
57、因为是带着任务去的，所以孩子在云南旅行那几天形成这样的习惯：每天回到酒店后，她会用几句话记录今天的行程。后来她写游记时，也用到这个“自制”行程表，她称赞自己当时记录下来是“明智之举”。
58、周日的午后，我又该返校了，看着妈妈把我的行李装进出租车的后备箱，我的心情开始一点点儿变糟。同样的路程，周五下午回家时，感觉车开得真慢。此时，却感到出租车太快了，一瞬间我就离家很远。回头时，我已经看不到母亲的身影了。
59、统编教材的课后写作任务提醒教师，在实施阅读教学中要关注文本的文体特点，文体不同，教学重点也不同。语文教学要有文体意识，在写作任务的设计中要有非常明显的体现。
60、《七彩语文》中学版2020年第4期“同步作文”电子版
61、预设：第2个句子。它巧妙地运用比喻，非常生动形象，让人身临其境。
62、根据以下材料，回答问题阅读文本材料和相关要求，完成第19—21题。
63、示例五：“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”
64、语文课不能一讲到底，但不讲之后往往变成教师满堂问、学生满堂说，讨论交流小组合作看上去热闹活跃，实际上却违背了语文学习的本质。语文需要表达与交流，前提是静静地阅读与思考，学生读出自己的理解，并且能用简明生动、有内容、有逻辑的语言进行口头或书面的表达。写作任务进入课堂让学生开始安静地阅读与思考，避免了教师的满堂问，也杜绝了学生的混乱表达。
65、(解析)A项，《白洋淀纪事》是一部小说与散文合集。项，《湘行散记》是沈从文的散文集代表作之一。C项，《红星照耀中国》是一部纪实性很强的报道性作品。D项，《昆虫记》是一部科普文学作品。
66、初中语文学科知识与教学能力2018年上半年真题
67、好文章不是写出来的，而是改出来的。(鲁迅)
68、 翠忍寒霜期岁尽，红藏沃土待春回。在这个万物蛰藏、蓄势待发的季节，“河北省初中语文优质课评选”活动开启了，高薇名师工作室的王香梅老师代表保定市参加了此次比赛。
69、2019年6月20日，“三合一小教室”(王老师教作文120)，推送了我撰写的《作文教学中的“三合一”》(后被收入《跟着王老师教作文》一书)，普陀区语文特级教师、“国家万人计划名师”王伟娟老师在点评中写：“学生、家长、老师‘三合一’，各尽其能，合力作用，以实现教学效益的最大化。这可以给家长一个启示：教育确实是一个全方位、多渠道的工程，写作教学也可如此——老师的作用固然不可替代，但若有家长适时、适宜的加入，对提升孩子的写作能力往往具有不可忽视的作用。这里，为老师们作一代言：亲爱的家长，学校教育也需要您的用心加入，提升孩子的写作能力，也有您可作为的一席之地。”我很认同王老师的理念，2021年11月18日，在全区六七八年级教研活动中，我从积累作文素材的角度，做过题为《初中语文作文教学中的“三合一”》的线上讲座。
70、果园里瓜果飘香，黄澄澄的柿子压弯了枝头，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出了红红的脸颊。
71、11(单选)阅读《春望》教学实录片段，按要求答题。师：“国”对于杜甫来讲，那么重要吗?“国”意味着什么呢?
72、整篇文章的写作。教材课后写作习题，涉及整篇文章写作的有10课。这些整篇文章写作除涉及记叙文、说明文及议论文等常见的写作形式外，还有阅读笔记和散文等形式的写作。比如：“阅读后结合课文的内容(有条件的，可在课外查找有关斯科特的其他材料)，写一篇阅读笔记。”(《伟大的悲剧》，七年级下册)“从两篇短文中任选其发挥想象，将其改写成一篇白话散文。”(《短文二篇》，八年级上册)
73、(讨论内容)推选出1篇本组景物描写最优秀或者进步最大的作品，并说明推选理由。
74、我最后来到了桂花树前，桂花全开了，我走到哪里，那里的香气都很甜美。
75、到了万物复苏的春天，大榕树长出了一个个小嫩芽，就像一个个小宝宝一样。大榕树远看像一把大伞，近看像一只小白兔上长了许多小豆豆。
76、其次，注重学习使用表现手法。比如：“选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作。”(《白杨礼赞》，八年级上册)意在引导学生运用象征的表现手法提升语言建构的艺术性。
77、《孟子》中有不少历代传诵的名言警句，请从课文或课文以外的篇目中选择一句作为你的座右铭，并说出理由。单元介绍学习本单元，要借助注释和工具书，整体感知课文内容大意；还要多读熟读，积累常见文言词语和名言警句，不断提高自己的文言文阅读能力。预习提示孟子是继孔子之后的又一位儒学大师，被尊为“亚圣”。查找资料，了解孟子其人和他所处的时代。借助注释，通读课文，了解大意。《义务教育语文课程标准》(2011年版)的相关要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。学生情况八年级，班级人数40人。课时安排一课时。教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。
78、银杏树一年四季都很美丽，我爱银杏树。描写景物的作文200字篇25我的家乡在涉村，那里的山水都美如画，来看看吧！
79、抒情，就是对主观感情的抒发和表达。抒情文则是以情感的抒写作为主要写作目的的文章。抒情是一种重要的写作手法，抒情文也是重要的散文形式之一。
