最佳答案好段摘抄加赏析出处仿写 1、最后的排比句，语势加强，让人感受到桐花盛开时喷发的生命力，仿佛整个山坡都被桐花覆盖了，生命的张力无限延伸。而作者的想象则充满了浪漫的梦幻......
好段摘抄加赏析出处仿写
1、最后的排比句，语势加强，让人感受到桐花盛开时喷发的生命力，仿佛整个山坡都被桐花覆盖了，生命的张力无限延伸。而作者的想象则充满了浪漫的梦幻。
2、答案用字母表示的，其中的字母必须是试题中作为已知条件出现的，不能用其它字母来表示。
3、对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)；落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)；群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。(杜甫《咏怀古迹》)；以上三句中的“羁”“鹜”“壑”就极易写错，必须在复习中多写几遍，达到熟能生巧、强化记忆的目的。
4、补写后要检查内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，力求补写的内容连贯、贴切、严密。(好段摘抄加赏析出处仿写)。
5、问情感：本诗通过哪些景物写出了怎样的生活感慨，表达了作者怎样的情感。
6、(9)句子中出现了关联词时，一般要考虑三种情况。
7、作为一个军人，不是要看他的外表、着装如何，而是要拥有作为军人该拥有的那种精神。他像一条泥鳅，不住地四下张望，故意躲避直接的答复，他潜意识地感觉到危险正在逼近。
8、(解析)此题考查学生识记文化常识的能力。在平时的学习中应养成积累的好习惯。古代文化常识的内容极其广泛，大致说来它包括天文地理、目录辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐娱乐、学校设置等。同时，要积极利用文言文文本进行正误判断。D项，解说错误，“同年”，科举时代称同榜或同一年考中者。如果没有考中，虽是同年参加科考，也不能互称同年。故选D。
9、依据题干要求，规范作答。不能出现语病，在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。(好段摘抄加赏析出处仿写)。
10、今年的“非连续性文本”考察主题为“负面情绪调节，保持心理健康”，这与近年来青少年由于心理问题多发的社会现象联系性很强，主要考查学生提取文本信息、发表评价看法的能力，同时涉及对学生筛选、整合材料信息的考察。
11、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
12、句子中出现了并列短语时，一般情况下要条件反射似的考虑是否要考查三种情况。
13、不死记硬背词性、词的结构等词汇知识，强调理解和体会；加强诵读，注重积累，结合语境理解记忆词汇。
14、A.ZebrasareallfromAsia．
15、②分析—概括式：先列出文中人物的言谈举止，后概括人物形象(性格)特点。
16、2020年中考语文复习专项练习二(满分作文＋理解性名句默写)
17、还有一捆一捆的黄豆、一筐一筐的小米都如画地搁在河滩上。要收工了，一天的劳累与辛苦，都得痛痛快快地跳进河里，洗掉、搓掉、揩掉。
18、规范书写。在英语书写时，我们可以把横线当作是英语四线格的第三条线，提升主观题和作文的书写字迹，会给老师一个良好的印象，也可能会增添整张试卷的“印象分”。
19、渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思
20、问语言：炼字题，点出它的妙处，即技巧。问语言风格。
21、①归隐田园，钟情山水，热爱自然。②描绘山川美景，表达对祖国河山的热爱之情。③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表现自己决不同流合污的高洁品格
22、平时只有勤于动笔，强化记忆，在考试中才能准确无误地写出来。
23、(名著阅读从初一开始就要紧抓，必须落实到读，且反复读，精读，做好批注和读书笔记，到后期可以通过复习和练习进行归类，整理出各阶段的知识点。)
24、文言文中的倒装句式、固定结构、判断句、被动句、变式句等都可以作为断句的切入点。
25、议论性散文：确定中心论点、分解分论点，拟定层次。散文式的开头结尾扣点题，议论式的分层阐述。
26、我们小组决定办朗诵会，下面的步骤或说法正确的一项是()
27、拟写标题——揭示寓意。可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟写标题。
28、３．从分析情节入手：在情节的展开中，人物的外貌、行为和心理状态反映了人物的鲜明个性。
29、I、结尾段的作用：概括内容…①篇末点题,总结全文,②照应前文，使文章结构浑然一体/严谨③将故事情节或情感推向高潮④点明主旨，深化中心/升华中心…⑤突出…人物形象⑥体现人物…的心情/情感⑦引发读者思考⑧引用了内容的，请根据引用的内容答相应效果
30、４、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。(要有科学性，切忌胡编乱造)
31、活动类。根据材料的中心内容和设问要求写出具体活动类型，最好写明组织者和活动主题。
32、③解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
33、贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。
34、⒌其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)。东篱(高雅，洁身自好)
35、 D.上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。
36、填充题：(1)语段(信息)：分层次(三层次：话题+事件)(2)语句(构成)：内容(词语)：每个空通过上下文找两个关键词(2)形式(语法)：关联词要搭配+句式要一致
37、①想一个诗集名。 ②制作封面。 ③写目录(配插图)
38、陶安,字主敬,当涂人。少年时就敏悟,广泛涉猎经史,在《易经》方面特别有造诣。元至正初年,在江浙乡试中中举,被授予明道书院山长，因躲避战乱隐居家乡。明太祖占领太平时,陶安和德高的老儒李习率领父老出城迎接。太祖召他问话。陶安进言说:“国家动荡,各地英雄都在争夺天下,然而他们的用意只在于美女财物,没有拨乱反正、救民于水火、安定天下的心意。明公渡江,英明威武而不妄杀人,人们心悦诚服,上应天意,下顺民心,来完成抚慰人民、讨伐罪人的使命,天下何愁不平定。”太祖问:“我将攻取金陵,怎么样?”陶安说:“金陵是古帝王都城,攻取它，占据优越便利的地势来面向四方,那么向哪里进攻而不能取胜呢?”太祖说:“好。”把他留在幕府,授予左司员外郎。陶安跟随太祖攻克集庆后,晋升为郎中。吴元年,开始设置翰林院，首先就召陶安为学士。当时征召许多文人商议礼仪，任命陶安为总裁官。不久,和李善长、刘基、周祯、滕毅、钱用壬等人删定律令。黄州刚被攻下,考虑需要任用重要的大臣去镇守,没有比陶安更合适的,就任命他为黄州知州。他宽缓租赋,减少徭役,百姓安居乐业。后因事被贬至桐城,又改配饶州。陈友定的部队攻城,陶安召集官民以顺逆之理晓谕,环城固守。援兵到来,敌人败去。各位将领想全部杀掉投降叛军的民众,陶安认为不妥,太祖赐诗褒奖赞扬他。饶州的百姓建生祠侍奉他。洪武元年,任命为知制诰兼修国史。太祖曾亲临东阁,与陶安、章溢等人讨论前代兴亡始末。陶安说丧乱的根源是由于骄侈。又讨论学术。陶安说:“道不明,是由于邪说干扰。”太祖说“:邪说干扰正道，就如美味悦口,美色眩目。邪说不排除,则正道就难以兴起,天下怎么能大治?”陶安点头说:“陛下所说的,可以说是探讨了事物的根本了。”陶安侍候太祖十多年,在诸儒中和太祖的感情最深。到了担任官吏侍从,越发受到恩宠。皇帝赐给他御制门帖子，说:“国朝谋略无双士,翰苑文章第一家。”当时人们认为十分荣耀。御史中有人说陶安隐瞒了过错。太祖反问道:“陶安难道有此事,你从哪里得知的?”那人回答说:“外面都这样说。”太祖大怒,立即罢黜了他。洪武元年四月,江西行省参政空缺，太祖任命了陶安,晓喻他说:“我渡江,你首先在军门拜见,陈述王道。任幕府参议,使我受益很多。后来进入翰林院,更多地听到你正直的议论。江西上游地,没有比你去镇抚更合适的。”陶安推辞,太祖不许。到任后,政绩卓著。当年九月死于官位上。病情加重时,还草拟了时务十二事上奏。太祖亲自写文祭奠,追封为姑孰郡公。
39、方法：细节比对信息提取迁移运用个别题说明文、议论文考点
40、6时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉.
41、这段话笔触细腻优美，选取典型的景物，写出了不同层次的绿色，运用拟人、排比等修辞手法，生动形象地表现了春日绿色的多样和美好，表达了作者对春日的热爱之情。
42、⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。
43、⑤分类别：把…分类，清晰地说明…，使说明更有条理性
44、①夫妻之间相濡以沫的深厚感情。②孤苦幽寂的命运之悲。主要在宫怨诗中。③思妇空闺中思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。④情梦难圆的遗憾与怅惘之情。⑤阴阳两隔的悼亡之痛
45、赏析：微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。承受幸福。
46、字的填写应用物理专业术语，不要用口语。比如:一只鸡的重2kg(正解:质量)
47、就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。
