最佳答案于漪老师的名言 1、于漪老师回忆录，回顾这位优秀老师的成长经历和毕生从事语文教育的思想轨迹，为我们每一位教师、为我们的教育事业留下一笔可贵的精神财富。于漪《岁月如歌......
于漪老师的名言
1、于漪老师回忆录，回顾这位优秀老师的成长经历和毕生从事语文教育的思想轨迹，为我们每一位教师、为我们的教育事业留下一笔可贵的精神财富。于漪《岁月如歌》读后感3《岁月如歌》写于老师的悲欢和酸甜，写于老师的成败与得失，教我们怎么立志立德，教老师怎样为人师表，教年轻人如何忠诚敬业，从中可以看到当代教育大师不懈学习、深入思考、勇于实践、诲人不倦，“一片爱心在玉壶”的风采。岁月谱写了与漪老师无私奉献的颂歌，唱出了一首首激扬飞越的欢歌。“和学生的心弦对准音调”、“把握驾驭课堂的主宰”、“用语言‘粘’住学生”、“身上要有时代的年轮”……书中一篇篇细腻而生动的文字，一个个难忘而感人的故事，让我读了获益非浅，感受颇多：
2、把讲课要说的每一句话都写下来，然后像改作文一样修改，之后背下来，再口语化。也就是把极其规范的书面语言改造成不那么规范的口头语言。每天，我脑子像过电影一样，把课堂上要讲的话规范化，力求做到出口成章。
3、教育是给孩子的心灵滴灌知性与德性。知性是孩子生存和发展的本领，德性是其做人的底线。二者在课堂上是一而二而一的，不是外加的、分离的。
4、古希腊阿波罗神殿的石柱上赫然刻着“认识你自己”!
5、儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。——赞科夫
6、虽然已经是毕业班了，但是那几个调皮的同学还是“没有长大”。(于漪老师的名言)。
7、在改革开放40周年之际予以老师作为全国基础教育老师，代表获得。改革先锋荣誉，这个对于全市全国都有着很好的示范引领的作用，我们学习于漪老师坚定忠诚的立场，以教育自信。但自信的教育扎根中国大地，办教育要学习于漪老师的改革创新精神有认识有高度实践有深度育人有温度。(于漪老师的名言)。
8、教师的肩膀，挑着学生的现在和未来，基础差又叛逆的学生也是国家的未来，他们将来也要立足社会，我们做老师的不能放弃任何一个孩子，可以从孩子的兴趣入手，换种谈心的话题和方式，慢慢地引导他们走向成熟。
9、教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着全体学生，这点往往是察觉不出的。如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远痕迹。正因为这样，所以每一个教师必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督，孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间，没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生理上各种微小变化更富于敏感了，再没有任何人象孩子的眼睛那样能摸捉一切最精细的事物，这点是应该记住的。加里宁
10、“培养高品位的语感是语文课的最根本之处。”“语感教学是语文教学的牛鼻子”。“培养语感，读、听是基础，是关键。” ——语文教育家王尚文
11、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。
12、我不断地反思，我一辈子上的课，有多少是上在黑板上的，有多少是教到学生心中的。
13、“一辈子学做教师”蕴藏着于老师豁达的胸襟，谦逊的为人。于漪老师任教数十年，她是”育人一代师表，教改一面旗帜“，是”中国特级教师群体的优秀代表，当代语文教育界具有鲜明学术个性和广泛影响的.标志性人物之一“，竟然”一辈子学做教师“，”总对学生心怀愧疚“，这样的做人，确实令我们这些后辈学子既感到汗颜，也是一种教育和鞭策。正是这种严于律己、谦逊为人的品德，成就了于老师一番光彩夺目的事业，成为师者之楷模。
14、宗教领袖马偕曾说:“在寂静的精神世界里,每天都进行着生命最大的战争.”
15、“教育需要理想,需要信念;教育需要民主,需要人文;教育需要智慧,需要思考;教育需要审视,需要评价.”
16、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
17、于漪说，这12种书她“并未一一读”，常读一读的是《世说新语》，常翻一翻的是《四库全书简明目录》，“前者教我评价人物要风神俱全；后者教我读书要心中有个框架，不能茫然无绪”。
18、出自《杂剧·温太真玉镜台》。意思是：所谓一日做了老师，就终生受到象父亲一样的尊敬。
19、不要试图改变自我，因为这样你不大可能成功。但是，你应该努力改进你的工作方式。另外，不要从事你干不了或干不好的工作。
20、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。--韩愈
21、古时有位作家曾经把读书人分为四类:“海绵,不分好坏全吸收;镜子,接受快,放出来也快;布袋,只留住了香料的渣滓,精华全部流失;筛子,只保留精华.”教师要学会做“筛子”.
22、于漪，中国二十世纪的教育史，有一个名字可以说在教育界都知道，她写了400多万字的论文专著，上了近2000节的公开课，她为中国的教育，中国的语文教育做出了巨大的贡献。她的一生虽然都在三尺讲台徘徊，但却受到许多人的尊敬，受学生的爱戴，她胸中却怀有江河世界，她是一名真正的老师。作为新一代的教师，我们应该学习于漪这种对教育的执着的精神。
23、“树中华教师魂，立民族教育根”，是她教育生命的原动力
24、译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
25、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
26、上了复旦大学，于漪碰到了许多“大先生”。一年级国文老师是方令孺教授，“老太太头上总是盘着个辫子，说话慢条斯理，温文尔雅”。她旁征博引，信手拈来，“引导我们超越阅读的具体文章，认识世事，了解人情，视野一下子拓宽了”。
27、我们是想让中国的教育在世界上有话语权，我们要有中国教师自己的教师学！
28、身外之物和内在力量相比,便显得微不足道.——前美国最高法院大法官何姆斯
29、巴尔扎克曾说过:“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号.”
30、当代教育家于漪为师格言:“在任何条件下,顺境,逆境,外物引诱,都要坚持立身,讲究德行.”
31、较之四年前的冷静接受，孩子这一次的心悦诚服溢于言表。“眼中有人”，孩子们才能收获更好的语文，作为老师的我，收获了更好的课堂，感谢于漪老师！
32、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
33、出自《无题》。意思是：春蚕直到丝吐完方才死去，蜡烛知道燃烧完方才化成灰。这是形容老师的无私奉献的精神。
34、上课了，w同学居然戴了耳机在听音乐，我的火气蹭地上来了，他却一副不服输的样子，气氛紧张到了极点！“冷静，冷静，这是课堂！”我暗暗告诫自己！
35、梭罗曾说:“如果我们时时忙着展现自己的知识,将何从忆起成长所需的无知?”
36、教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。乌申斯基
37、吕叔湘说:“成功的教师所以成功,是因为他把课教活了.如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法上,还有一把总钥匙,他的名字叫做‘活’.”
38、生命之魂是德性与智性的统教师要在传授知识、培养能力的同时，向学生撒播理想的种子、美好情操的种子，这样，这个孩子才能明确人生奋斗的方向，明确人生的意义和价值，既懂得做人的底线、有追求的目标，又有生存的本领。我想，这就是一名好老师应该全力以赴做的事情。
39、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
40、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。托尔斯泰
41、哥德早有明训:“以一个人的现有表现期许之,他不会有所长进.以潜能与应有的成就期许之,他就会不负众望.”
42、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
43、要提高管理者的有效性，第一步就是记录其时间耗用的实际情形。
44、明天总会到来，又总会与今天不同，如果不着眼于未来，最强有力的公司也会遇到麻烦。
45、叶澜教授曾提出:“人类的教育活动起源于交往,教育是人类一种特殊的交往活动.”
46、老子说:“为学日益,为道日损,损之又损,以至于无为,无为而无不为.”
47、从事教师这个职业，我对自己有着很大的期望，但也自知经验不足，今后还需要向身边的同事多多学习，并不断的提升自己，尽力了解学生、关注学生，提高自己各方面的能力。于漪《生命与使命同行》观后感篇5有时候，我常常会问自己：当教师幸福么？有的人可以将自己作为一名人民教师的职业看做是一件碌碌无为的事情；有的人可以将孩子所犯的一点点的错，影响着自己一天或者几天的情绪。在读了《生命与使命同行》这本书之后，让我对教师这份职业的幸福感有了一种新的认识。既然选择从教，就必须正视自己的位置，它不但体现在知识的传授中，更重要的是体现在教师自己的思想上和行为里。
48、陶渊明不仅诗文俱佳，更重要的是其做人的境界极高。“陶渊明质性自然，深厚真淳，生命充实而又无比光辉”!
49、出自《师说》。意思是：无论是富贵还是贫贱的，无论是年长的还是年少的，道理存在的地方，老师就会存在。
50、先生之风，山高水长。于漪生命中的每一位老师，言传身教，为她树立起一个个求学、做人、教书的标杆，激发了她人生使命和教育信仰的形成。
51、“为一个人完全奉献自己,胜过为拯救全世界而拼命.”——前联合国秘书长哈马舍尔德
52、80多年前，于漪不可能像现在的孩子那样去研学旅行，但她以别样的方式去领略家乡山山水水的非凡美丽、祖国大地山川的气象万千。这就是通过读诗词。有一本别人看不上眼的石印本《千家诗》,她爱不释手。其中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生展现在眼前:“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。
53、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
54、作为新人，更应该要奉行"教育无小事，事事皆学问"的理念。因为在教育中，可能一件不经意的事也有可能成为教育学生的好素材，教育学生的时机是无处不在的。如何抓住契机，如何有效教育，都隐藏着很大的学问，对教师的教育智慧也是一种考验。要经得起考验，凡事能随机应变，就必须坚持终身学习，与时俱进，以广博的知识装备自己，积极积累经验，不断提高教育机智。在教育学生的同时，还需要学会反观自身，育人先育己，这样才能获得学生的认同。
55、著名教育家曼恩曾说:“习惯就仿佛一条缆绳,我们每日为它缠上一股新索,不要多久就会变得牢不可破.
56、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
57、还有一项时间浪费的因素，是管理者自己可以控制并且可以消除的，这项因素是：管理者在浪费别人的时间。有效的管理者懂得有系统及诚恳地问他的下属：请你想想看，我常做哪些浪费你的时间而又不产生效果的事情？问这样的问题，而且问得对方敢说真心话，才是有效管理者的特色。
58、那是孩子们第一次去学游泳，天公不作美，下起了大雨，我犯了愁：上车下车都有不短的距离，孩子们淋湿了可要感冒的。
59、我们要让中国的教育在世界上有话语权，我们要有中国教师自己的教师学！
60、教育是一件很重要的事情，他关乎了我们的未来，下面我整理了儿童教育名言名句大全，欢迎阅读!
61、生命之魂是德性与智性的统教师要在传授知识、培养能力的同时，向学生撒播理想的种子、美好情操的种子，这样，这个孩子才能明确人生奋斗的方向，明确人生的意义和价值，既懂得做人的底线、有追求的目标，又有生存的本领。我想，这就是一名好老师应该全力以赴做的事情。
62、一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。首先要"知如泉涌"，而且要有伟大的人格力量。
63、把讲课要说的每一句话都写下来，然后像改作文一样修改，之后背下来，再口语化。也就是把极其规范的书面语言改造成不那么规范的口头语言。每天，我脑子像过电影一样，把课堂上要讲的话规范化，力求做到出口成章。
64、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
65、美国教育家布鲁巴赫等人认为反思性教育教学实践可分为三类:一是“对实践的反思”;二是“实践中反思”;三是“为实践反思”.
66、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
67、一辈子做老师，一辈子学做老师，这绝不是一句空话，我一辈子都在学，不断完善健全自己的人格。
68、幼苗需要土壤的`滋养，学生需要教师的爱护。
69、管理的本质是为了提高效率。而管理的最高境界是不用管理。要达到这个境界，管理者就得学会激发被管理者进行自我管理。而自我管理的前提是，管理者能够挖掘出每个部属的长处，并为他们立下近期与远期的目标，让他们更上一层楼；然后，再针对每个人的弱点，定下对策，使他们在发挥自己长处的同时，不至于受到弱点的牵制。
70、阅读成就优秀的自己——学语日记第一期读书活动
71、 拜读了于漪老师的《岁月如歌》。一位学术造诣、教学成效、待人之道都有口皆碑的老师形象展现在我的面前。她曾是我就读的师范的校长，比较起那个时候，这位教育前辈的形象却在现在愈渐清晰。
72、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
73、苏格拉底说:“未经思考的生活,是不值得过的生活.”
74、出自《纪·孟夏纪》。意思是：古代圣贤的帝王，没有不尊敬老师的。这句话是要我们尊重老师们。
75、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
76、成功的组织必须学会把自己看成管弦乐团，而不是军队。
77、亚里斯多德(aristotle):“人的行为总是一再重复.因此卓越不是单一的举动,而是习惯.”
78、美国著名诗人马克姆:“金科玉律已深植我们脑海,现在则是奉行不渝的时刻.”
79、在这个物质需求不断放大的社会里，作为一名教师，精神上的坚持是非常重要的。这并不是说教师的物质待遇不需要保障，但是，不能过于追求金钱，如果人和钱之间画上等号，失去的就是精神，就是灵魂，而教师工作的意义和价值就是让学生对学科感兴趣，对学习有追求。我一直以为学生的成长就是对我最大的奖赏。
80、圣雄甘地(gandhi):“若非拱手让人,任何人无法剥夺我们的自尊.”
81、狄尔泰:“人只能通过历史而不是通过反省认识自己.”
82、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
83、崇高的信仰，推动着于漪一步一步攀登上教育的“珠穆朗玛”。
84、语言本身就是生命之声，语文活动就是生命的体现，语文不应是虚无飘渺的，不是多媒体的整堂展示，而是充满生命的活力，是师生思想的互动。理想的语文课是学生想其所想，思其所思，畅所欲言，是紧扣语言的特征，师生互动的心灵交流。——特级教师于漪
85、历经四年的轮回，从学生初三的痛点，我不由看到了当年的无知，联系于漪老师说“备课要目中有人”，当年的我，只是在文本中读出了考点、能力点，却没有关注到学生的兴趣点和素养提升点。
86、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
87、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学,教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
88、于漪从教68年，从一名普通教师成长为共和国的人民教育家，最重要的动力何在?高度自觉的使命与信仰!
89、名句摘录：备课要目中有人，所有的学科都是为了育人。
90、先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革。故其为法严而信，为道久而尊。欧阳修
91、由陶渊明，于漪走进了更广博的哲思世界。“思考陶渊明诗的境界时，必然联系到冯友兰的人生境界论。”她于文学之外，为提高思想认识水平，读了许多思想哲学方面的书。不但读，她还提倡背一点经典。“今天，我们要初步具备中华文化修养，粗知义理，从小应背哪些书呢？我想应该是构成中华文化不朽的原典”。她列了三本书：《论语》《中庸》《老子》。这三本书“背熟了，心中有个底，以后结合读书多、经历深，理解会越来越深入，运用起来也能左右逢源，获益匪浅”。至于她自己，读的原典远不止这些。两年前，华东师范大学教授郭景扬拜访于漪老师的爱人、复旦大学著名教授、原历史系主任黄世晔先生时，近90岁高龄的于漪正在研读《左传》。
92、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。——托尔斯泰
93、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
94、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——(唐)李商隐
95、选择辛弃疾，是缘分。“辛弃疾在国家民族危亡之际，在我故乡写下了许多慷慨激昂的爱国主义诗篇”。少年时读其作品，于漪无比感动。“从此，辛词伴我一生，我不断从中获得奋勇向前的力量”。
96、今天的社会有两种需要：对组织而言，需要个人为其做出项献；对个人而言，需要把组织当成实现自己人生目标的工具。只有管理的有效性，才能使这两种社会需要相辅相成。
97、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
98、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
99、作为我们现在的教师，我们并不缺专业知识、专业技能、专业修养甚至专业精神，而我们真的在许多时候会找不到自己这份职业的幸福感，有许多人也和我一样有过"围城"的感慨。当我拜读这本书之后，发现我们其实缺的正是一种对生命真谛的认识，我们很多时候只是看到了一个真正教育者外在的现象，而仅仅只是把这种外在的东西，就以为是它的一种真谛。"心思愈只注意外在的对象，零零碎碎的外在材料，自家生命就愈四分五裂，盲爽发狂，而陷于漆黑一团之境。"当我们细细地品读这本书时，就像品茶一样在回味自己的教育人生，可能就会逐渐地认识到于漪老师为何在寄予新教师时引用了印度大诗人泰戈尔"不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完善。"的这句名言。于漪《生命与使命同行》观后感篇4作为一名刚加入教师队伍不久的新人，《生命与使命同行》这本书让我对理解教师这个职业，理解教师的使命有很大的指导作用。
